陜西省咸陽市秦都區(qū)2023-2024學(xué)年六年級上學(xué)期11月期中語文試題

B(部編版)秦都區(qū)2023~2024學(xué)年度第一學(xué)期期中調(diào)研試題(卷)六年級語文一、積累與運用。1.下列每組詞語中都有一個加點字的讀音是錯誤的，請用“——”畫出來。A.瞻仰(zhān)圍殲(jiān)螭首(chī)奄奄一息(yān)B.魚餌(ěr)蟠桃(pán)高擎(qín)忐忑不安(tè)C.蜷縮(quán)婆娑(suō)祭奠(diàn)咋咋呼呼(zǎ)D.躥動(cuán)芭蕉(bā)儼然(yǎn)鳴鐘擊磬(qìng)2.讀拼音，寫漢字。3.查字典填空。“傾”字用部首查字法，應(yīng)先查部首()，再查()畫。用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母()，再查音節(jié)()?！皟A”在字典中的解釋有：①歪，斜；②傾向；③倒塌；④使器物反轉(zhuǎn)或歪斜，盡數(shù)倒出里面的東西。請給下列詞語中加點的“傾”字選擇正確的解釋，并填上序號。傾盆大雨()大廈將傾()傾斜()4.下列句子中加點的成語使用有誤的一項是()。A.看到我出色的表現(xiàn)，媽媽激動得心驚肉跳。B.羅丹全神貫注地雕塑著作品，整個世界對于他來說似乎已經(jīng)消失。C.老師雙手在抽屜里扯著線，忘乎所以地玩竹節(jié)人，一點兒也沒注意到我們在偷看。D.趙亮真是別出心裁，他辦的手抄報內(nèi)容和形式都與眾不同，令人叫絕。5.下列句子中標點符號使用完全正確的一項是()。A.進了太和門，就來到紫禁城的中心……三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。B.給成功者一個微笑，那是贊賞：給失敗者一個微笑，那是鼓勵。C.我們再挖空心思取一個更威風(fēng)、更嚇人，叫得更響的名號。D.太陽輻射和云層造成的“溫室效應(yīng)”，使得金星表面溫度極高。6.下列句子中沒有語病的一項是()。A.在老師的幫助下，陳濤及時糾正并發(fā)現(xiàn)了錯誤。B.廣泛開展全民健身活動，才能把增強人民體質(zhì)落到實處。C.為了避免節(jié)假日不再出現(xiàn)高速公路擁堵現(xiàn)象，各地紛紛出臺交通管理新措施。D.通過《中國詩詞大會》，讓廣大觀眾在電視熒屏前領(lǐng)略了中華詩詞之美。7.下列說法錯誤的一項是()。A.《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說，主人公阿廖沙三歲喪父，隨母親投奔外祖父，脾氣暴躁的外祖父曾把他打得失去知覺。B.《愛的教育》講述了一個四年級小男孩的成長故事，小說寫出了他們對祖國和人民、父母和兄弟姐妹、老師和同學(xué)深厚而真摯的愛。C.《小英雄雨來》寫了在抗日戰(zhàn)爭中，小嘎子不斷成長，完成了多項重要任務(wù)，最終如愿加入了游擊隊的故事。D.列夫·托爾斯泰是俄國作家，代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。8.按要求寫句子。(1)人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命。人們?nèi)匀幌嘈胚b遠的太空存在著生命。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話)(2)你在什么時候看到過別人入迷的樣子?仿照例句，選擇一個真實的情景寫下來。例：下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課。(3)“炊事班長快四十歲了，個子挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋?！边@是對老班長的外貌描寫，“臉上布滿了皺紋”寫出了他的飽經(jīng)風(fēng)霜。請你試著描寫一個人的外貌，寫出他(她)的特點來。9.默寫。(1)黑云翻墨未遮山，。(蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》)(2)，青山郭外斜。(孟浩然《過故人莊》)(3)明月別枝驚鵲，。(辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》)(4)，笑問客從何處來。(賀知章《回鄉(xiāng)偶書》)(5)，無邊光景一時新。(朱熹《春日》)(6)五嶺逶迤騰細浪，。，大渡橋橫鐵索寒。(毛澤東《七律·長征》)二、口語交際。國家推進雙減政策并逐步落實后，學(xué)校增加了課后延時服務(wù)，然而，媽媽又將小林周末課外英語培訓(xùn)課改為周三的晚上7點到8點半，小林因為睡眠不足導(dǎo)致白天犯困，影響學(xué)校正常學(xué)習(xí)，小林想推掉課外英語培訓(xùn)班，媽媽卻說：“英語培訓(xùn)機構(gòu)一次性交了幾千元，你必須把課時上夠才行，再說這也是爸爸媽媽愛你，才舍得花這么多錢，千萬不能半途而廢??！”如果你是小林，你會怎樣和媽媽溝通呢?三、閱讀理解。暈——大自然的天氣預(yù)告圖①蔚藍的天空，鋪過來一層蠶絲般的云幕。不一會兒，太陽周圍出現(xiàn)了一道彩色光環(huán)。它宛如彩虹，但沒有彩虹鮮亮；彩虹的色彩排列是內(nèi)紫外紅，而光環(huán)正好相反，是外紫內(nèi)紅，這就是“暈”，俗稱“風(fēng)圈”。②我們的祖先，很早就對“暈”進行了觀察記錄。遠在殷墟甲骨文中，已有“暈”字出現(xiàn)。到了西周，“暈”便正式作為天象被記錄下來。而歐洲人直到1630年，才有關(guān)于“暈”的詳細記載，比我國晚了一千多年。③人們雖然很早就注意到了這種美麗的天象，但對它的成因作出科學(xué)的解釋，則是近一二百年的事。1666年，牛頓做了一個很簡單但對后來科學(xué)發(fā)展影響很大的實驗。他讓一束陽光透過三棱鏡，結(jié)果出現(xiàn)紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的七色彩條。這使人類第一次認識到，陽光原來是由七種不同顏色的光組成的，當(dāng)它們通過三棱鏡時，由于波長、折射角不同，才顯示了各自的本色。這一發(fā)現(xiàn)給“暈”的科學(xué)解釋打下了基礎(chǔ)。④這種美麗的天象是如何形成的呢?據(jù)資料表明，那白如蠶絲的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱體狀的小冰晶組成的。如果把六方柱體不相鄰的邊延長，實際上就是三棱柱體。所以，六方柱體的小冰晶就像三棱鏡一樣，能把陽光分成七色彩條。當(dāng)無數(shù)兆億小冰晶被陽光照射后，各色光按一定角度折射出來，便形成了絢麗多彩的暈環(huán)。⑤人們對“暈”的興趣，不僅因為它有斑斕的色彩，而且由于它是天氣變化的一種前兆。據(jù)我國新疆阿勒泰地區(qū)統(tǒng)計，在1980年這一年中就曾出現(xiàn)過1052次“暈”，“暈”后兩天內(nèi)出現(xiàn)風(fēng)、雨等顯著天氣變化的占80%。⑥不過，也不是所有的“暈”都是風(fēng)雨之兆。氣象工作者經(jīng)過長期觀察發(fā)現(xiàn)：當(dāng)“暈”的持續(xù)時間在1小時以內(nèi)(俗稱“短暈”)時，未來12至36小時內(nèi)會出現(xiàn)風(fēng)或雨；當(dāng)“暈”的持續(xù)時間在5小時以上(俗稱“長暈”)時則不會有風(fēng)雨天氣出現(xiàn)。⑦美麗的暈環(huán)是大自然的天氣預(yù)告圖，我們了解并利用它來觀測風(fēng)云，可以更好地安排工作和生活。1.天空中出現(xiàn)的“暈”和彩虹有所不同：如果色彩排列是，它就是“暈”；而如果色彩排列是，它則是“彩虹”。2.短文第③段畫橫線的句子中“這一發(fā)現(xiàn)”是指()。A.我們的祖先，很早就對“暈”進行了觀察記錄。B.遠在殷墟甲骨文中，已有“暈”字出現(xiàn)。C.到了西周，“暈”便正式作為天象被記錄下來。D.陽光原來是由七種不同顏色的光組成的，當(dāng)它們通過三棱鏡時，由于波長、折射角不同，才顯示了各自的本色。3.“暈”是怎樣形成的呢?4.“短暈”與“長暈”各自預(yù)告了怎樣的天氣?請?zhí)顚懴鄳?yīng)的區(qū)別。名稱持續(xù)時間天氣情況短暈長暈5.第⑤段舉我國新疆阿勒泰地區(qū)的例子，是為了說明()；第⑥段對“暈”進行分類，說明()。A.人們對“暈”有濃厚的興趣B.“暈”是天氣變化的一種前兆C.“暈”可以分為“短暈”和“長暈”D.并不是所有的“暈”都是風(fēng)雨之兆(二)虛獎?wù)鎼邰僖婚g昏暗的小屋里，桌上的燭光搖曳不定，像是隨時都會熄滅。父親的離去，讓這個家更加貧寒。常年操勞的母親，年幼的弟弟……面對這些，作為女兒、作為姐姐的她無奈地選擇了離開學(xué)校，放棄自己的學(xué)業(yè)，加入到村里南下打工的大軍中。②炎熱的午后，嘈雜的小站，母親、弟弟、好友為她送行。她的班主任匆匆趕來了，來不及喘一口氣，說：“我向?qū)W校申請了一份特殊獎學(xué)金，只要你在高三的每次月考中都能取得前三名，那么你就能領(lǐng)取每月100元的獎學(xué)金?！彼齼?nèi)心一驚，沉重的身體似乎輕松了。一旁的母親緊緊握住了老師的雙手，淚水流淌，已說不出“感謝”二字。③第二天，她重新回到了學(xué)校。校園、老師和同學(xué)一切依舊，大家似乎忘記了她曾不辭而別，也沒人提起那份“特殊獎學(xué)金”。她覺得輕松自在，內(nèi)心奮力求學(xué)、改變?nèi)松男拍罡訄远?。④之后的一年多時間她一次次實現(xiàn)目標，超越目標，每月放假的那個日子，她都會收到班主任給她代領(lǐng)的“獎學(xué)金”。她留下30元作為自己的生活費，其余回家留給媽媽。⑤奮斗的時光過得很快，轉(zhuǎn)眼高考結(jié)束。女孩回到學(xué)校領(lǐng)取成績單，學(xué)校已經(jīng)掛出了祝賀她考出全縣第二名的大紅條幅，老校長告訴她：“因為高考成績優(yōu)異，加之家庭困難，你可以獲得縣里的助學(xué)金，今后每年……”沒有細聽，女孩就毫不猶豫地謝絕了：“把名額留給別的同學(xué)吧，我已經(jīng)得到了學(xué)校很大的幫助?！雹夼?yīng)老校長邀請為學(xué)弟學(xué)妹們作報告。女孩說：“我最想說的是，感謝學(xué)校為我提供‘特殊獎學(xué)金’。這份獎學(xué)金不僅幫助我完成了學(xué)業(yè)，而且激勵我在學(xué)習(xí)的每一天都擁有奮斗的能量，每個月從班主任手中領(lǐng)取這份‘特殊獎學(xué)金’的時候，便仿佛經(jīng)歷了一次旅途中的加油，催我一路奮進。”⑦老校長疑惑：“特殊獎學(xué)金……”⑧女孩略一遲疑，突然明白了，她說：“這份獎學(xué)金沒有名號，沒有宣傳，沒有儀式，甚至存有謊言的成分，但它的的確確是一份真實的關(guān)愛、一份細膩的關(guān)愛。它不僅僅關(guān)乎現(xiàn)實，更關(guān)乎心靈，受助者的心靈……”1.用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。2.文章畫“”的部分是兩處環(huán)境描寫，對其作用理解不正確的是()。A.屋內(nèi)的環(huán)境說明家里貧窮；小站的環(huán)境說明小站秩序混亂，管理不到位。B.烘托人物內(nèi)心情感。昏暗的家暗示母女壓抑掙扎的心境；炎熱嘈雜的小站，暗示女孩無奈、不甘的心境。C.交代了故事發(fā)生的時間和地點，也渲染了女孩棄學(xué)的傷心和離別的傷感。D.“搖曳不定的燭光”象征著女孩即將中斷的學(xué)業(yè)。3.從第④段你能看出女孩是一個怎樣的人?4.女孩明白了什么?你怎樣理解這份“特殊獎學(xué)金”?5.根據(jù)文章內(nèi)容判斷對錯，對的打“?”，錯的打“×”。(1)文章結(jié)尾通過女孩的講話點明了文章的主旨。()(2)文章細節(jié)描寫彰顯關(guān)愛。女孩返校師生冷漠略顯不合常理，恰恰彰顯了關(guān)愛的真切細膩，是讓受助者不傷自尊而倍感動力的關(guān)愛。()(3)女孩放棄縣里的獎勵，是因為不想一直背著被人資助這樣沉重的包袱。()6.故事到這里并沒有結(jié)束，請你發(fā)揮合理的想象，給文章加一個簡短的結(jié)尾。四、習(xí)作天地。根據(jù)下面提供的環(huán)境和人物，創(chuàng)編一個故事。環(huán)境：冬日黃昏時車來人往的街頭人物：充滿愛心的少年陸天流浪狗朵朵要求：題目自擬；想象豐富，故事要圍繞主要人物展開；把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人；綜合運用環(huán)境描寫、心理描寫等方法；語句通順，字跡工整；不得抄襲、套作；文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名等相關(guān)信息；字數(shù)不少于450字。秦都區(qū)2023~2024學(xué)年度第一學(xué)期期中調(diào)研試題(卷)六年級語文參考答案及評分標準(建議完成時間：90分鐘滿分：100分)一、積累與運用。(37分)1.(4分)A.yānB.qínC.zǎD.cuán2.(5分)勺啞沮唉糟3.(7分)亻8(八)Qqing(qīng)④③①4.(2分)A5.(2分)D6.(2分)B7.(2分)C8.(6分)(1)(2分)人們雖然至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但是仍然相信遙遠的太空存在著生命。(2)(2分)示例：象棋對決時，雙方舉棋不定，陷入了沉思之中，圍觀的人們討論激烈，爭得面紅耳赤，好不熱鬧，但下棋雙方始終舉棋不語，不知道周圍發(fā)生了什么，十分入迷。(3)(2分)示例：我的姐姐二十多歲，個子高挑，皮膚白皙，小小的瓜子臉，長長的黑發(fā)用發(fā)圈系成一束高高的馬尾，活力十足。9.(7分)(1)白雨跳珠亂入船(2)綠樹村邊合(3)清風(fēng)半夜鳴蟬(4)兒童相見不相識(5)勝日尋芳泗水濱(6)烏蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖二、口語交際。(5分)示例：媽媽，你花錢讓我上英語培訓(xùn)班，我知道你為了我好。但是現(xiàn)在延時服務(wù)后已經(jīng)放學(xué)很晚了，再去英語培訓(xùn)班，回家更晚。我上課經(jīng)常犯困，這是得不償失啊。在學(xué)校的課程我如果學(xué)不好，那課外培訓(xùn)的內(nèi)容也就缺乏根基了，媽媽，您想想我說的是不