2023年舞蹈教案模板9篇

2023年舞蹈教案模板9篇舞蹈教案模板1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。

2.引導(dǎo)幼兒理解歌曲形象，感知歌曲雄壯有力。

3.啟發(fā)幼兒創(chuàng)建性仿照“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動(dòng)作，并心情飽滿、動(dòng)作有力、合音樂節(jié)拍。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)幼兒在感知歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動(dòng)作。

2.激勵(lì)幼兒心情飽滿、動(dòng)作有力、合音樂節(jié)拍地表現(xiàn)“小兵”形象。

活動(dòng)打算：

1.精神打算：初步觀賞和感知歌曲。

2.物質(zhì)打算：小椅子有間隔的擺放、紅色五角星頭飾若干、圖譜、解放軍圖片或錄像課件、錄音機(jī)/帶。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望并引發(fā)參加活動(dòng)的愛好

1.老師帶領(lǐng)幼兒頭戴“軍帽”隨音樂有節(jié)奏地拍手進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

2.出示圖片或錄像課件，提問：這是誰(shuí)？解放軍叔叔有什么本事？他們?cè)诖驍橙藭r(shí)表現(xiàn)得怎樣？你們想不想當(dāng)小兵一起學(xué)習(xí)解放軍叔叔？老師當(dāng)指揮員發(fā)出口令：請(qǐng)小兵們起立、稍息、立正、敬禮、禮畢；全體驕傲地說：“我是小兵”。

3.導(dǎo)語(yǔ)：小兵要練什麼本事呢？請(qǐng)聽歌曲《這是小兵》。

二、傾聽音樂、熟識(shí)旋律，感知歌曲雄壯有力的心情

1.在老師適當(dāng)?shù)捏w態(tài)和面部表情感染下，寧?kù)o的傾聽音樂，感受音樂的心情。

2.出示圖譜，幫助幼兒熟識(shí)歌詞及動(dòng)作節(jié)奏。

3.隨音樂合拍有力的拍手，進(jìn)一步感受歌曲雄壯有力的心情。

三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)建性的仿照“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動(dòng)作，協(xié)作音樂節(jié)拍，動(dòng)作有力、心情飽滿。

1.啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編并從跟隨老師唱歌詞練習(xí)每個(gè)創(chuàng)編動(dòng)作，逐步過渡到隨音樂合拍地做動(dòng)作。

2.隨音樂節(jié)拍，老師帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力、精神飽滿的完整表現(xiàn)舞蹈。

3.分男兵、女兵上前“操練”，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

四、老師小結(jié)。

老師：小兵還有什么本事呢？用什么動(dòng)作表現(xiàn)？走，咱一起到操場(chǎng)上練練吧！隨音樂出活動(dòng)室。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

接著創(chuàng)編小兵練本事的動(dòng)作。

舞蹈教案模板2

活動(dòng)名稱：

會(huì)跳舞的身體

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽的用身體表演，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

2、對(duì)身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的相識(shí)和了解。

活動(dòng)打算：

1、錄音磁帶。

2、在活動(dòng)室內(nèi)貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人。

活動(dòng)過程：

1、嬉戲“小孩和熊”。

幼兒隨音樂自由跳舞，聽到“熊來(lái)了”的信號(hào)時(shí)，幼兒馬上停止活動(dòng)，并保持原姿態(tài)。

“我們來(lái)玩一個(gè)嬉戲，老師扮演熊，你們跳舞，熊來(lái)了你們就停下來(lái)，好嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒視察、仿照墻面上各種跳舞人的姿態(tài)。

“你們有沒有發(fā)覺，墻上有什么？我們細(xì)致看看，仿照一下好嗎？”

3、組織幼兒探討探究身體各部位還可以做哪些動(dòng)作。

“我們想一想腳可以做什么動(dòng)作？手呢？”

4、激勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演。

（1）引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動(dòng)作。

“我們的頭可以怎么樣做？手臂呢？”

（2）引導(dǎo)幼兒利用身體各部位協(xié)作節(jié)奏發(fā)出不同的聲音。

“我們拍拍手會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？跺跺腳呢？會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？”

（3）幼兒隨音樂舞動(dòng)身體，要求當(dāng)音樂停止時(shí)立即找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個(gè)動(dòng)作。

“你們的頭可以怎樣？肩膀呢？”

（4）激勵(lì)幼兒隨著音樂的節(jié)奏用身體大膽的表演各種姿態(tài)。

5、播放柔軟的音樂，帶領(lǐng)幼兒做伸展的四肢運(yùn)動(dòng)。

舞蹈教案模板3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、聽聽、說說中，理解故事內(nèi)容，能大膽想象并發(fā)表自己的看法。

2、通過拓印和身體動(dòng)作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場(chǎng)景，體驗(yàn)歡樂的心情，萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。

設(shè)計(jì)思路：

本園的區(qū)級(jí)課題為《利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園綠色教化主題活動(dòng)的實(shí)踐探討》，樹葉隨處可見、隨地可取，本次活動(dòng)我選擇樹葉作為素材，不僅是因?yàn)樗鼔蚓G色，而是此素材中寓含著肯定的教化價(jià)值，樹葉遇到困難了，怎么辦？我們的幼兒會(huì)想到去關(guān)切、去幫助，盡自己的努力讓平凡甚至有點(diǎn)丑陋的樹葉去完成他們的心愿。同時(shí)這也與我們幼兒園所提倡的教化綠色寶寶——學(xué)會(huì)關(guān)愛、友好不約而同。

初冬，各種各樣的樹葉還是在不斷擺脫大樹媽媽的懷抱，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛落下來(lái)！作為綠色花園單位的我們，在孩子們來(lái)園與離園或者在幼兒園里最長(zhǎng)見到的就是各種各樣的樹葉，那么，滿地飄落的樹葉會(huì)想什么，會(huì)干什么呢？這些問題好像常在孩子們的腦海里回旋?！稑淙~的舞蹈》正是以孩子的視角與想象動(dòng)身，描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。這一天，樹葉們要去參與一場(chǎng)快樂的舞會(huì)，可是，就當(dāng)樹葉們要?jiǎng)由淼臅r(shí)候，它們發(fā)覺還有許多事情沒有打算好……怎么辦？有一個(gè)本事強(qiáng)大的魔術(shù)師幫助了小樹葉，讓它們得償所愿地參與了這場(chǎng)盛會(huì)。樹葉們有什么困難，魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的？這些懸念會(huì)一個(gè)個(gè)從孩子們的腦海里跳出來(lái)，從而吸引他們始終細(xì)致的傾聽下去，最終找到想要的答案。而當(dāng)聽到舞會(huì)的音樂響起、當(dāng)看到樹葉翩翩起舞的時(shí)候，大家肯定會(huì)露出欣喜的微笑，并不由自主地和小樹葉們一起舞動(dòng)。而這，便是《樹葉的舞蹈》的魅力所在。

活動(dòng)打算：

1、收集各種樹葉。

2、PPT課件。

3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。

活動(dòng)流程：

PPT導(dǎo)入，引出主題——觀賞故事，分段理解——樹葉的舞蹈——延長(zhǎng)

活動(dòng)流程：

一、PPT導(dǎo)入，引出主題

（設(shè)計(jì)意圖：通過提問，讓孩子能夠從自己的角度動(dòng)身，遷移閱歷，大膽想象，結(jié)合自己對(duì)落葉的相識(shí)來(lái)進(jìn)行描述。）

畫面一：

1、看一看樹上還有葉子嗎？其他的樹葉去哪兒了？

2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會(huì)去干什么呢？

畫面二：

樹葉們聚在一起，在說些什么呢？

二、觀賞故事，分段理解

（設(shè)計(jì)意圖：通過分段觀賞，引發(fā)孩子對(duì)畫面的細(xì)致視察，激發(fā)幼兒能關(guān)切樹葉的改變，同時(shí)通過大膽想象樂意表達(dá)自己的所思所想。）

畫面一：

1、這里有幾片樹葉？

2、這4片樹葉是一家人，你能分得出它們是誰(shuí)嗎？（打招呼）

3、猜一猜，這一家人聚在一起會(huì)說些什么呀？

總結(jié)：哦，原來(lái)，樹葉爸爸和媽媽在一起說：寶寶，讓我們一起去參與舞會(huì)吧！

過渡提問：剛才大樹葉和小樹葉們?nèi)⑴c舞會(huì)了，樹葉寶寶一家也去了，還有誰(shuí)也會(huì)去參與舞會(huì)呢？

畫面二：

這些樹葉也打算去參與舞會(huì)呢，可是你覺得它們打算好了嗎？能去參與舞會(huì)嗎？小樹葉沒有美麗的衣服，心里越想越難受，小摯友們，你們有什么好方法來(lái)幫助小樹葉嗎？

畫面三：

1、魔術(shù)師來(lái)了，"樹葉魔術(shù)師，變出新衣服，本事真正大"。

2、他是誰(shuí)？他來(lái)干什么？魔術(shù)師的本事真大，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子（邊說邊做動(dòng)作"變、變、變"）

3、變了嗎？你喜愛哪件新衣服，為什么？

三、樹葉的舞蹈

1、老師似乎聽到有誰(shuí)在哭，哎，是誰(shuí)呢？它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

2、它們也想?yún)⑴c舞會(huì)，可是沒有美麗的衣服，魔術(shù)師又忙，這可怎么辦？

3、示范：小樹葉，請(qǐng)你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起來(lái)變衣服，變呀變，變呀變。（涂了一半）變好了，你們看，行不行？（為什么不行呢？）那老師就把剩下的一起完成吧，大家一起來(lái)說：變呀變，變呀變（涂好），好了好了，都好了！

4、小樹葉急連忙忙地趕到舞會(huì)，跳起了快樂的舞蹈。你們想請(qǐng)其他小樹葉去嗎，那就快去請(qǐng)你們的小樹葉吧。

5、幼兒操作。

四、延長(zhǎng)我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒特別感愛好，我想美麗的FLASH是一個(gè)緣由，同時(shí)，對(duì)于樹葉孩子們也都不生疏，所以孩子們有話可說。本次活動(dòng)的價(jià)值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗(yàn)歡樂的心情，萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。從孩子們的熱忱參加中，我感受到他們樂于幫助的情感。

當(dāng)然活動(dòng)總是有許多不足的：

難度不夠。原先我想對(duì)于我們新中班的幼兒各方面的實(shí)力還是較弱的，所以只是讓他們簡(jiǎn)潔的裝扮樹葉，但是對(duì)于我們的孩子都能順當(dāng)完成，所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺是否可以增加一點(diǎn)難度，幫助樹葉添上動(dòng)態(tài)的手和腳等，這樣就更能體現(xiàn)出活動(dòng)的"主題"——樹葉的舞蹈。我覺得特別有道理，是一個(gè)特別好的建議。

舞蹈教案模板4

教學(xué)目的：

1、培育幼兒創(chuàng)編的技能。

2、培育幼兒對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)力。

教學(xué)打算：音樂、花、塑料條

（一）起先部分

1、韻律活動(dòng)《郊游》入場(chǎng)

2、發(fā)聲練習(xí)《快樂頌》練習(xí)跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來(lái)唱，其次遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞

（二）基本部分

1、夏天給我們帶來(lái)了什么禮物呢？你們瞧：―――出示花束，“我們編個(gè)花籃把它裝起來(lái)吧”引起幼兒編花籃的愿望。

2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。

3、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，用自己的身體編織一個(gè)大花籃（分組進(jìn)行）

4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》

（1）出示玩具花籃，請(qǐng)幼兒視察“支架”與“枝條”部分，啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時(shí)將人數(shù)分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，留意支架是固定的，應(yīng)當(dāng)站成什么隊(duì)形，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？枝條很長(zhǎng)，怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來(lái)回穿動(dòng)？

（2）將幼兒分為三組，激勵(lì)他們共同商議，安排角色，創(chuàng)編動(dòng)作，先邊唱邊編，老師巡回參加，再統(tǒng)一放音樂，三組一起來(lái)一次。

（3）請(qǐng)出其中的一組來(lái)將自己的創(chuàng)編成果進(jìn)行展示音樂結(jié)束時(shí)，老師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)相互纏繞在一起，擺出最終的造型。

（4）創(chuàng)編豐富支架的動(dòng)作：

A、放音樂、激勵(lì)幼兒自由編、跳。

B、請(qǐng)一些孩子在集風(fēng)光 前進(jìn)行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習(xí)借鑒他們的動(dòng)作）

舞蹈教案模板5

音樂教案：《舞蹈音樂》教案模板

舞蹈音樂一、學(xué)科：藝術(shù)觀賞

二、教學(xué)內(nèi)容：舞蹈音樂

三、課型：視聽結(jié)合觀賞課

四、教具：磁帶、錄像帶、VCD、DVD。

五、教學(xué)目的：通過視聽相結(jié)合的觀賞方法，讓學(xué)生了解在觀賞舞蹈作品時(shí)，通過“聽覺”和“視覺”共同來(lái)完成作品觀賞，并了解音樂對(duì)舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用從而起到對(duì)舞蹈內(nèi)容的深化作用，并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。

六、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入新課

放片段無(wú)音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》，（CL37）然后再放帶音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。

問題：1、你們看了這段錄象后，你覺得舞蹈能離開音樂嗎？2、那么你們認(rèn)為音樂在舞蹈中能起到怎樣的作用呢？P29（音樂對(duì)舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用）

(二)藝術(shù)性的民間舞

我們知道在音樂中有古典音樂、民族音樂、流行音樂之分，而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞，下面，我們分別來(lái)觀賞這些舞蹈，先來(lái)觀賞經(jīng)藝術(shù)家們加工、提煉、整理的藝術(shù)性的民間舞

1、《洗衣歌》

先請(qǐng)大家看書上的具體介紹（P30、31），并熟識(shí)音樂主題。

請(qǐng)同學(xué)視聽這個(gè)舞蹈的片段。VCD/3

舞蹈教案模板6

活動(dòng)目標(biāo)

1、在熟識(shí)樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動(dòng)作。

2、初步學(xué)跳雙圈集體舞，學(xué)習(xí)交換舞伴的方法，并能協(xié)作嬉戲完整的表演舞蹈。

3、感受樂曲輕松、開心的心情，體驗(yàn)跳雙人集體舞的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能聽清指令交換舞伴。

活動(dòng)打算

1、閱歷打算：熟識(shí)《搖擺舞》的音樂旋律。

2、物質(zhì)打算：《田納西搖擺舞》音樂；紅色和黃色手腕花各8個(gè)；活動(dòng)室椅子排成圓形。

活動(dòng)過程

一、嬉戲?qū)耄熳R(shí)并感受音樂的旋律。

1、隨音樂手牽手進(jìn)教室。

“豐收節(jié)到來(lái)了，讓我們一起隨著音樂跳起來(lái)吧！”

2、聽音樂玩“老狼嬉戲”，并隨音樂表達(dá)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏型。

提問：剛才聽著音樂來(lái)慶祝豐收節(jié)的時(shí)候，心理感覺怎么樣？音樂聽起來(lái)感覺怎么樣？

二、單圈玩“照鏡子”的嬉戲，發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作。

1、采納“領(lǐng)袖嬉戲”模式，老師做“拍、拍，扭一扭”的動(dòng)作讓幼兒仿照。

提問：我剛才做了什么動(dòng)作？

2、引導(dǎo)幼兒用其他動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒相互學(xué)習(xí)。啟發(fā)式提問：你還可以用那些動(dòng)作來(lái)替換“拍”的動(dòng)作呢？

重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動(dòng)物或幼兒熟識(shí)的嬉戲動(dòng)作……來(lái)替換

“拍”的動(dòng)作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。

3、全體幼兒隨音樂做動(dòng)作，邀請(qǐng)幾名幼兒輪番來(lái)做領(lǐng)頭人。

三、雙圈玩“照鏡子”嬉戲，嘗試兩人的協(xié)作。

1、提取幼兒最喜愛的兩個(gè)動(dòng)作，玩“照鏡子”嬉戲，體驗(yàn)動(dòng)作的方向要一樣。

提問：小摯友，你們照過鏡子嗎？在照鏡子時(shí)都發(fā)覺了什么？2、初步嘗試兩人協(xié)作跳雙圈舞，老師隨時(shí)留意檢查訂正幼兒動(dòng)作。

四、隨音樂做動(dòng)作交換舞伴跳舞。

1、講解交換舞伴的規(guī)則。

2、隨音樂交換舞伴跳舞。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在舞蹈過程中，能與同伴目光對(duì)視、微笑等姿態(tài)相互溝通，充分體驗(yàn)舞蹈的.歡樂。

五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

1、師幼共同遷移已有閱歷梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。

2、師邀請(qǐng)一名幼兒演示，引導(dǎo)幼兒視察兩個(gè)人玩“老狼嬉戲”時(shí)的動(dòng)作改變。

3、引導(dǎo)幼兒把這些動(dòng)作連起來(lái)嘗試跳雙圈舞。

4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延長(zhǎng)活動(dòng)

1、表演區(qū)：將樂曲投放到表演區(qū)，激勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)時(shí)間接著與舞伴共同創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)舞蹈的歡樂。

2、戶外活動(dòng)：也可在戶外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒接著跳雙圈集體舞。改編自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)老師用書》大班下《搖擺舞》

舞蹈教案模板7

一、教學(xué)目的：

1、通過舞蹈基本學(xué)問的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語(yǔ)，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。

2、舞蹈基訓(xùn)部分，即對(duì)學(xué)員進(jìn)行基本實(shí)力的訓(xùn)練，如：發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的實(shí)力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的松軟性，限制身體活動(dòng)的實(shí)力、敏捷性和穩(wěn)定性，以及跳、轉(zhuǎn)、翻等各種技巧。

二、授課地點(diǎn)：舞蹈教室

三、內(nèi)容支配：

（一）身體基本實(shí)力訓(xùn)練：

1、腳——繃腳、勾腳、半勾腳

（1）繃腳：動(dòng)作做法：腳背繃緊，腳尖用力下壓，腳底形成弓型，初學(xué)者可以通過外力施壓來(lái)訓(xùn)練。

（2）勾腳：動(dòng)作做法：腳背收緊，腳尖向上勾起，腳跟用力前伸。

（3）半勾腳：動(dòng)作做法：在繃腳的基礎(chǔ)上，腳尖勾起，腳背保持原樣。

（4）環(huán)繞腳：動(dòng)作做法：（八拍完成）打算姿態(tài)，繃腳尖，雙腿并攏，直腿坐地，雙手體側(cè)扶地。做法①（由里向外環(huán)繞）：1-2雙腳勾起；3-4腳跟不動(dòng)，腳尖分開；5-6雙腳在分開的基礎(chǔ)上繃直；7-8雙腳尖并攏，還原到打算姿態(tài)。做法②（由外向里環(huán)繞）：1-2雙腳尖繃直分開，腳跟靠緊；3-4雙腳尖分開勾起；5-6在勾腳的形態(tài)上雙腳并攏；7-8雙腳繃直還原到打算姿態(tài)。

※訓(xùn)練要求：

勾腳要求力氣到腳跟。繃腳要求力氣到腳尖，并盡力向遠(yuǎn)處伸展。半勾腳應(yīng)留意力氣到前腳掌，大腳背用力繃直。

2、腿——壓腿、抬腿、踢腿

（1）坐壓前腿：動(dòng)作做法：打算姿態(tài)，繃腳并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬頭，雙手體側(cè)扶地。做法：上身垂直下壓貼近腿部，雙手經(jīng)體側(cè)至頭頂扶腳尖。

上身抬起后，還原到打算姿態(tài)。

（2）坐壓旁腿：動(dòng)作做法：打算姿態(tài)，坐地右腿體側(cè)伸直，左腿體側(cè)屈腿，右

手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下壓，左手扶右腿。壓左腿時(shí)動(dòng)作相反。

（3）坐壓后腿：動(dòng)作做法：打算姿態(tài)，雙跪坐，雙手扶大腿。做法：壓右后腿

時(shí)，右腿向正后方伸直，雙手體側(cè)撐地，上身向后下壓，留意盡量用后腰，頭靠近右腿，還原姿態(tài)時(shí)，上身要垂直。壓左腿時(shí)動(dòng)作相反。

（4）躺身抬前腿、踢前腿：動(dòng)作做法：打算姿態(tài)，繃腳尖直腿躺身，雙手小七

位。抬前腿的做法：繃右腳漸漸向上抬起，留意力氣伸展到腳尖，腳尖領(lǐng)先抬起，落地時(shí)要輕。抬左前腿動(dòng)作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的動(dòng)作基礎(chǔ)上加速踢起落下。

（5）側(cè)躺身抬旁腿、踢旁腿：動(dòng)作做法：打算姿態(tài)，繃腳尖雙腿并攏，側(cè)躺身，

面對(duì)7點(diǎn)，左手頭頂伸直，右手屈肘撐地。抬旁腿的做法：右腿繃直漸漸抬起，抬腿時(shí)右腿背對(duì)右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的路途，向耳旁快速踢起。左腿動(dòng)作同右腿相反。

（6）跪抬后腿、踢后腿：動(dòng)作做法：打算姿態(tài)，雙腿跪地，上身稍前傾，雙手

撐地。抬右后腿做法：右腿向后伸直繃腳尖，漸漸抬起，留意抬腿時(shí)開胯、用腰、腳尖領(lǐng)先上抬。左腿動(dòng)作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的基礎(chǔ)上，快速后踢。

※訓(xùn)練要求：

腿的訓(xùn)練要保持姿態(tài)的精確性。壓腿要留意直膝。身體要伸直，頭手盡量向腳尖靠近；踢腿留意踢起時(shí)要迅猛，落地時(shí)要輕緩；旁腿動(dòng)作留意側(cè)躺身時(shí)腰挺直，臀部收緊，不行低頭，翹臀。

3、腰——上腰（胸腰）、旁腰、中腰

（1）坐頂上腰：動(dòng)作做法：打算姿態(tài)，綁腳并腿坐，上身垂直，手指尖體側(cè)著地。做法：頭、頸、肩、胸腰盡力向后下。

（2）跪下旁腰：動(dòng)作做法：打算姿態(tài)，雙跪坐，上身挺直，雙手背后。做法：臀部慢抬起呈跪立，同時(shí)雙手由左下方向右雙晃手，呈順風(fēng)旗，下旁腰。此動(dòng)作左右均可訓(xùn)練。

（3）跪下中腰：動(dòng)作做法：打算姿態(tài)，雙腿并攏跪坐，雙手扶大腿。做法①：臀部抬起跪立向右后下腰，同時(shí)雙分手抓住腳踝。做法②：雙手經(jīng)分手叉腰，向右后下腰。

（4）擰腰：動(dòng)作做法：打算姿態(tài)，雙跪坐，雙手扶大腿。向右擰腰，雙手向前方伸出同時(shí)提臀，上身稍前傾，再劃向右側(cè)，上身隨雙手向右側(cè)擰腰，眼看右側(cè)，右手撐右腳腳踝，左手頭頂上方自然下垂。向左側(cè)擰腰動(dòng)作相反。

（5）涮腰：動(dòng)作做法：打算姿態(tài)，雙跪坐，雙手山膀按掌。做法：雙手與肩同寬向前伸出，上身前傾（前腰），手帶動(dòng)上身和頭一起移動(dòng)到右側(cè)（右旁腰），再移動(dòng)到后方（中腰），移動(dòng)到左側(cè)（左旁腰），再還原到打算姿態(tài)。向左涮腰動(dòng)作相反。

※訓(xùn)練要求：

下上腰時(shí)，中腰垂直，不能塌腰，胸腰向上頂，頸部放松，不行憋氣。下旁腰時(shí)胯部不能移動(dòng)，向右側(cè)下腰，左側(cè)腰向上挑，姿態(tài)腰伸展。下中腰時(shí)氣息放松，盡量用中腰、上腰，頭向臀部靠近。涮腰時(shí)，頭、手、上身要一樣，盡量用到每個(gè)部位的腰。

（二）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的現(xiàn)代舞動(dòng)作

1、基本腳位

2、上身練習(xí)：頭部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、后腰

3、仰臥起坐、蝶式、胯部練習(xí)

4、踢腿：正踢、旁踢、后踢

四、課課堂小結(jié)

總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處，向?qū)W生提出希望。

舞蹈教案模板8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋葉的舞蹈，并留意畫面構(gòu)圖。

2、觀賞、感受秋葉的動(dòng)態(tài)美。

活動(dòng)打算：

刮蠟畫作品，自制刮蠟畫底板，牙簽、發(fā)夾等。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)愛好。

1、師：（1）小摯友，你有沒有在電視上看過叔叔阿姨跳舞？

（2）你覺得好看嗎？哪里好看？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，老師適當(dāng)引導(dǎo)或補(bǔ)充。

3、小結(jié)：小摯友說的真好，動(dòng)作、服裝、舞臺(tái)、燈光都很美。

二、創(chuàng)設(shè)情境，感受秋葉的動(dòng)態(tài)美

1、觀賞課件

（1）你看到了什么？

（2）它們?cè)谔裁次瑁?/p>

（3）一片小樹葉在跳舞，它的單獨(dú)的舞蹈，有一個(gè)好聽的名字叫獨(dú)舞。

（4）那你來(lái)猜猜兩片小樹葉跳舞我們叫什么舞？

（5）三片小樹葉跳舞我們叫什么舞？

（6）一群小樹葉跳舞我們叫什么？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。

3、老師小結(jié)：一片小樹葉跳的舞我們叫獨(dú)舞，兩片小樹葉跳舞我們叫雙人舞，三片小樹葉跳舞我們叫三人舞，一群小樹葉跳舞我們叫群舞。

4、再次分段觀賞課件，感受秋葉獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞的美。

三、嘗試刮蠟畫，表現(xiàn)秋葉的動(dòng)態(tài)美。

1、老師介紹操作材料

2、老師講解示范用刮蠟畫的技法表現(xiàn)一片樹葉的舞蹈。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范表現(xiàn)兩片樹葉、三片樹葉的構(gòu)圖。

4、幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)（提示幼兒留意有疏有密地支配畫面。）

四、觀賞作品，體驗(yàn)勝利的喜悅

1、請(qǐng)幼兒觀賞“獨(dú)舞”的作品

2、觀賞“雙人舞”的作品

3、觀賞“三人舞”的作品

4、觀賞“群舞”的作品。

5、師：你最喜愛哪一張作品，為什么？

6、請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。

7、老師剛好激勵(lì)和表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的幼兒。

效果分析：

今日的刮蠟畫活動(dòng)《秋葉的舞蹈》活動(dòng)，幼兒格外感愛好，活動(dòng)的一起先老師通過與幼兒的談話“舞蹈”，引導(dǎo)幼兒說說自己的閱歷相識(shí)，許多孩子紛紛發(fā)表自己的看法，有的說舞臺(tái)的美、有的勸服裝的美、有的說動(dòng)作的美。老師利用課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“秋葉的舞蹈”的情境，讓幼兒通過親自的觀賞，感受舞蹈的美以及初步了解獨(dú)舞、雙人舞、三人舞和群舞的舞種。在視察老師范圖的時(shí)候，幼兒更是能夠大膽的把自己對(duì)范例的看法與大家共享，在示范的過程中，在幼兒原有的刮蠟畫的技法相識(shí)基礎(chǔ)上，我主要是讓幼兒駕馭畫面的布局，讓幼兒感受一片樹葉、兩片樹葉、三片樹葉和很多樹葉的各種布局的視覺美感。不過在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師的范例太小，以致很多坐在后排的幼兒表示看不清，這一點(diǎn)須要老師好好的進(jìn)行反思。在幼兒的操作中，能夠體現(xiàn)幼兒自己的想法和創(chuàng)意，但是在操作時(shí)，老師的語(yǔ)言指導(dǎo)還是太少了，沒有剛好提示幼兒把樹葉畫大點(diǎn)，所以大部分孩子畫的樹葉還是較小的，畫面不夠充溢。

舞蹈教案模板9

教學(xué)目的、任務(wù)：

1.通過一年學(xué)習(xí)，應(yīng)駕馭較廣泛的舞蹈學(xué)問并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力，舞蹈課教案。

2.通過嚴(yán)格VI練，使學(xué)生具有較規(guī)范、扎實(shí)的基本功及技術(shù)技巧。

3.能夠精確地講解示范并具有答疑糾錯(cuò)的實(shí)力和因材施教組織實(shí)施教材的正確方法。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

地面訓(xùn)練

一、上肢訓(xùn)練：

1.頭部：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉(zhuǎn)動(dòng)。

2.肩部：壓肩、環(huán)動(dòng)、松肩、含胸、展胸、仰胸。

3.腰部：彎腰、療腰、涮腰。

二、下肢訓(xùn)練：

1.腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內(nèi)旋、向外族

2.腿膝部：吸伸、環(huán)動(dòng)、踢、搬、控腿

3.夠部：橫叉、豎又、壓又

三、訓(xùn)練要求：

主要解決柔韌性、軟開度及身體各部分的敏捷性。解放身體、提高身體素養(yǎng)，同時(shí)為把科和中間的訓(xùn)練做好最重要的打算。

扶把訓(xùn)練：(一年)

一、蹲：

1.一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟

2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合

3.小涮腰、橫擰組合

4.各民族舞姿組合：大掖步、臥點(diǎn)、撲步

5.豐富節(jié)奏。加強(qiáng)節(jié)奏改變

二、擦地：

1.一、五位、前旁后擦地

2.帶勾、繃腳、及與半蹲組合

3.前后搖擺并環(huán)動(dòng)

4.與爭(zhēng)位、轉(zhuǎn)頭、壓腳組合

5.與五位并立轉(zhuǎn)組合

6.豐富、加強(qiáng)節(jié)奏改變

三、小踢腿：

l.一、五位前、旁、后、小踢25度

2.帶點(diǎn)地小踢腿

3.前后搖擺、單腿變身

4.節(jié)奏處理、加強(qiáng)準(zhǔn)度

四、單腿蹲：

1.前、旁、后、帶勾腳

2.單腿帶端掖腿

3.帶邁移、前旁后、搖擺加半蹲

4.與單腿變身組合

五、腰：

1.前后胸腰、前后、大腰

2.療腰、大技步、臥點(diǎn)

3.雙跪后腰、單腿后腰

4.大涮腰探海輾轉(zhuǎn)

5.風(fēng)火輪

六、限制

1.前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動(dòng)

2.立身射燕、大射燕、探海

3.搬前、旁、后腿

七、大踢腿：

1.前窮、后大踢腿

2.前腿接后腿、后腿接前腿

3.旁腿接拔腿

4.踢腿接擺腿、接探海

5.旁腿接立身射燕

6.踢紫金冠

7.片蹁、蓋腿

中間訓(xùn)練

一、腰：

1.單跪下腰、單腿后腰

2.慢、快涮腰

3.臥云

4.風(fēng)火輪

二、大踢腿：

1.原地、踢前、旁、尼腿、進(jìn)行式

2.紫金冠

3.中速行踢前、旁腿

4.強(qiáng)調(diào)身法連接流暢

三、限制：

1.前旁后，吸伸抬、半環(huán)動(dòng)

2.大射燕、探海

3.加強(qiáng)流暢感及身韻的連接

四、五跳：

1.一位、二位、變位跳、五位換腳跳

2.小射燕跳

3.變身跳250度腿探海跳

五、中跳：

1.一、二、五位跳

2.變位跳、交叉跳

六、大跳：

1.錯(cuò)步級(jí)跳、錯(cuò)步射燕

2.錯(cuò)步級(jí)跳、錯(cuò)步射燕

3.錯(cuò)步撩躍、錯(cuò)步凌空

4.變身跳

技術(shù)技巧：

一、轉(zhuǎn)、

1.平轉(zhuǎn)2-3個(gè)

2.斜線平轉(zhuǎn)：8個(gè)

二、翻身類：

1.踏步翻身、正反、上步翻身

又點(diǎn)翻身3-5個(gè)

教學(xué)方法與要求：

指導(dǎo)思想和教學(xué)方法：

一、樹立中國(guó)舞嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范教學(xué)作風(fēng)

二、外部動(dòng)作與內(nèi)在意識(shí)諧調(diào)統(tǒng)一，注意身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的奇妙協(xié)作。

三、精確地動(dòng)作示范，清楚規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)。

四、因材施教、集體授課與個(gè)另輔導(dǎo)相結(jié)合。

五、制定教學(xué)安排，并依據(jù)教學(xué)對(duì)象剛好進(jìn)行調(diào)整

1，重點(diǎn)在老師要會(huì)技巧，言傳身教和閱歷積累。

2，技巧的基礎(chǔ)是練好倒立，而且開技巧前的起范兒很重要。

比如手是擴(kuò)指手型，手的方向(打側(cè)手翻指尖對(duì)旁，前橋指尖向前)，在走技巧的過程中，每個(gè)技巧的發(fā)力點(diǎn)是哪里，身體的哪個(gè)部位發(fā)力，肌肉肯定要收緊。可以讓孩子們多做些腹背肌的練習(xí)…單腿前橋和單腿后橋

3，教前橋，首先要解決倒立，下腰的基礎(chǔ)問題。

先讓學(xué)生練倒立，要求又輕又穩(wěn)，崩腿崩腳尖，落到把桿上沒有聲音，教案《舞蹈課教案》。倒立嫻熟之后在進(jìn)行前橋的練習(xí)。手落地手直,腳落地腳直，留意協(xié)調(diào)的圓;放輕松。關(guān)鍵在腰和肩，手要具備基本的支撐實(shí)力，在操作的時(shí)候頭看前面，別看地面，讓孩子打算做倒立，老師在旁邊，當(dāng)孩子做動(dòng)作的時(shí)候老師用手頂一下孩子的腰，讓他知道什么地方用勁。

技巧主要是通過力度、幅度、速度來(lái)體現(xiàn)。我們要把情感與氣韻融在一起，讓動(dòng)作的力度、幅度、速度都隨感而變，順情而化。加強(qiáng)力度，空中腿肯定要180度然后在腳打算掂地時(shí)拉肩單腳掂地時(shí)要挑腰左腳最好是在腰起來(lái)后在放下!(這做單一的練習(xí))嫻熟之后可串起來(lái)!

老師肯定要愛護(hù)好孩子，練習(xí)舞蹈肯定要留意孩子的平安!教的多了，有了肯定的閱歷就好了。

4，教側(cè)翻時(shí)腳打直，留意最起先出去的是往你手的方向落地，空中整個(gè)身體要保持直立，臀部要收，低頭。雙手也要成一條直線。

不是往外甩開的，手腳要在一條線上;也就是腳要往內(nèi)收，就是手的方向。

留意學(xué)生腿彎是因?yàn)樾奶?，或者?xí)慣性彎腿等緣由。先讓孩子把側(cè)手翻玩好。等手翻玩的直了順了就能帶上力氣了，干脆就告知他們--蹬腿，擺腿，提腰，展手。

5，教古典舞中點(diǎn)翻身時(shí)頭保持一個(gè)點(diǎn)不動(dòng)，側(cè)腰和后腰要挑住。

這個(gè)不能放松。其實(shí)點(diǎn)翻就是從左邊側(cè)腰畫個(gè)圈在回到左邊側(cè)腰的一個(gè)動(dòng)作。只要你找到了腰的感覺。就會(huì)感覺很順。假如越翻上身下的就越低，以致于感覺主力腿的壓力重，轉(zhuǎn)的很難過，找不到別人轉(zhuǎn)的很順的感覺是因?yàn)橛疫叺膫?cè)腰和后胸腰沒有用力。

6，教壓腿時(shí)三種正確姿態(tài)

(1).正壓腿

面對(duì)肯定高度的物體，比如高臺(tái)、桌椅，雙腿并攏站立，抬起左腿將腳跟放在肋木上，腳尖勾起，踝關(guān)節(jié)屈緊，兩手扶在左腿膝蓋上。兩腿伸直，挺腰，同時(shí)肯定要收髖，這是很多人沒有留意到的地方，上體前屈，向前向下做振壓腿的動(dòng)作，漸漸加大力氣，然后換腿做。依據(jù)柔韌性程度，可依次用肘部、前額甚至下頜去接觸腳尖。

(2).側(cè)壓腿

身體側(cè)對(duì)肋木等支撐物，右腿支撐，腳尖稍向外撇，左腿舉起，腳跟放在肋木上，腳尖勾起，踝關(guān)節(jié)屈