小學(xué)英語-PEP五上U4 What can you do？教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

五年級上冊Unit4Whatcanyoudo?PartALet’stryandLet’stalk教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本套教材注意到了單元與單元之間語言點(diǎn)的銜接與復(fù)現(xiàn)，將話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)結(jié)合起來，而且做到了語言的相互聯(lián)系與鞏固擴(kuò)展，這樣就使語言知識不斷滾動復(fù)現(xiàn)，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力奠定了基礎(chǔ)。Unit4Whatcanyoudo?PartALet’sTry&Let’sTalk，重點(diǎn)句型Whatcanyoudo?Ican...五年級上冊第二單元MyWeek曾出現(xiàn)過一些動詞詞組，比如：washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball，知識滾動復(fù)現(xiàn)，新句型加舊詞組，增進(jìn)學(xué)生感知、理解與運(yùn)用。二、學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)英語兩年多時(shí)間，已具備初步的聽、說、讀、寫能力，對英語學(xué)習(xí)的熱情很高漲，但注意力不能長久保持。因此要采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，最大限度地保持學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造更多的情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)、參與、探究中獲得、運(yùn)用知識，形成能力。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠在語境中準(zhǔn)確運(yùn)用next,party,wonderful,singsongs,kungfu等詞匯，并靈活運(yùn)用句型Whatcanyoudo?Ican...來表達(dá)自己的能力。能力目標(biāo)：學(xué)生能在教師的組織管理下積極參與課堂學(xué)習(xí)活動，掌握學(xué)習(xí)策略，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，獨(dú)立自主思考，提高語言綜合運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)自信的品質(zhì)，增加民族自豪感，為自己、為社會、為國家貢獻(xiàn)力量！三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是通過情境學(xué)習(xí)，能夠自如地與他人討論“Whatcanyoudo?”這一話題；難點(diǎn)是在情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、單詞卡片、頭飾、小貼畫。教學(xué)過程對話交流，激趣導(dǎo)入（1）師生互動，對話交流Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?How’stheweather?Whatseasonisit?【設(shè)計(jì)意圖】教師與學(xué)生自然交流，拉近師生之間的距離，營造一種和諧的教學(xué)氛圍，活躍課堂氣氛。歌曲激趣，導(dǎo)入課題出示視頻Iamabird.Icanfly.讓學(xué)生跟唱表演，熟悉句型，感知主題，進(jìn)入情境?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生迅速進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。激活學(xué)生已有的語言知識與技能，激發(fā)學(xué)生實(shí)施任務(wù)的興趣，了解語言運(yùn)用的目標(biāo)。情境初現(xiàn)，學(xué)習(xí)新知出示課件，感知情境：Theyaredancing.Becausewe’llhaveanEnglishpartynextTuesday.運(yùn)用自然拼讀和TPR學(xué)習(xí)新單詞next，party。出示任務(wù)，學(xué)習(xí)感知。Task1T：IfwehaveanEnglishparty,weshoulddosomethingfortheparty,yes?Look,it’sMike.Mikewantstodosomethingfortheparty.WhatcanMikedo?完成Let’sTry，學(xué)習(xí)詞組drawpictures.拓展中國古代名畫：富春山居圖、清明上河圖；中國有名畫家：齊白石，徐悲鴻，鄭板橋，鞏固drawpictures，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。Task2T：WeknowMikecandrawpictures.WhatcanZhangPengdofortheparty?Watchthevideoandanswer.學(xué)習(xí)詞組singEnglishsongs.采用原聲跟讀、拼讀、齊讀、個(gè)別讀的方式不斷輸入。CanyousingEnglishsongs?與學(xué)生互動后表揚(yáng)學(xué)生Youarewonderful!學(xué)習(xí)新單詞wonderful.易烊千璽也很棒！因?yàn)樗麜?，學(xué)習(xí)刻苦。德育教育暗藏其中，用同學(xué)們喜歡的娛樂明星，潛移默化的教育學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。Task3T：Mikecandrawpictures.ZhangPengcansingEnglishsongs.WhatcanJohndofortheparty?Listenandanswer.學(xué)習(xí)詞組dokungfu.運(yùn)用李小龍、成龍這些正能量的代表，潛移默化的熏陶學(xué)生。欣賞中國武術(shù)的視頻，震撼學(xué)生心靈，增加學(xué)生的民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。【設(shè)計(jì)意圖】利用任務(wù)型教學(xué)活動作為主線貫穿課堂，將任務(wù)活動化，以活動為中心，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐參與和合作等形式，達(dá)到“為用而學(xué)、用中學(xué)、學(xué)中用”的目的。理解新知，鞏固練習(xí)Pairwork鞏固重點(diǎn)句型,Whatcanyoudo?Ican...Watchthevideoandimitate.Let’sact.【設(shè)計(jì)意圖】讓同學(xué)們在多種情境中操練核心語言，理解文本，感知語言形式與邏輯。拓展運(yùn)用，情感升華（1）T:WecannotonlydosomethingsfortheEnglishparty,butalsodosomemeaningfulthingsforoursociety.Recently,manystudentsgointothegerocomium.我們也要去敬老院獻(xiàn)愛心。通過達(dá)人秀的形式，展示自己的能力，選中的同學(xué)可以為老人帶去快樂。（2）引導(dǎo)學(xué)生思索：小時(shí)候能為自己做事，現(xiàn)在能為社會做有意義的事，將來能為國家做貢獻(xiàn)！播放中國日漸強(qiáng)大視頻，激發(fā)愛國之情?！驹O(shè)計(jì)意圖】充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在情境中操練、運(yùn)用所學(xué)知識，并在腦海中進(jìn)行梳理、篩選、運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行情感教育，引導(dǎo)學(xué)生小時(shí)候自己能做事，現(xiàn)在能為社會做有意義的事，將來能為國家做貢獻(xiàn)！課后延伸，增進(jìn)閱讀【設(shè)計(jì)意圖】發(fā)揮學(xué)生的主動性和探究精神，提高學(xué)生閱讀能力和素養(yǎng)，讓學(xué)生們學(xué)會分享、學(xué)會合作、學(xué)會傾聽。板書設(shè)計(jì)中央為本課的主題，重點(diǎn)句型與重點(diǎn)單詞鮮明突出，最終以大拇指的形式呈現(xiàn)，寓意我能行，培養(yǎng)自信品質(zhì)。教學(xué)反思興趣是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。因此在教學(xué)過程中我努力創(chuàng)設(shè)直觀、有趣的英語學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，以達(dá)到快樂學(xué)習(xí)、更加自信、體驗(yàn)成功的目的。本節(jié)課有以下優(yōu)點(diǎn)：語音滲透增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)。我在語音滲透設(shè)計(jì)上立足于促進(jìn)學(xué)生英語能力可持續(xù)發(fā)展，借助字母和字母組合教學(xué)環(huán)節(jié)，從字母在單詞中的常見發(fā)音到范例單詞，讓學(xué)生學(xué)會自然拼讀，有助于學(xué)生英語素養(yǎng)的提高。強(qiáng)化育人目標(biāo)。教育的最終目的是育人。德育線貫穿整節(jié)課堂，讓學(xué)生自信的說出自己的能力，培養(yǎng)自信品質(zhì)。弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，中國名人名畫，中國功夫，時(shí)尚明星的優(yōu)秀品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶！小時(shí)候能為自己做事；現(xiàn)在能有余力為社會做事，去敬老院獻(xiàn)愛心；將來能為國家做貢獻(xiàn)！最后的視頻，給學(xué)生極大的震撼，增加民族自豪感和報(bào)效祖國的決心！從而達(dá)到了最終的德育目標(biāo)！精心設(shè)計(jì)板書，提綱挈領(lǐng)，歸納所學(xué)。板書設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的畫龍點(diǎn)睛之筆，它具有高度的概括性，是教學(xué)過程中不可缺少的一個(gè)組成部分。板書設(shè)計(jì)除了增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力、感染力和啟發(fā)性之外，它還可以幫助學(xué)生把握重點(diǎn)、理清思路，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，概括能力，啟發(fā)思維，發(fā)展智能。當(dāng)然，本節(jié)課還有許多不足之處。比如，應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)來調(diào)動課堂氣氛。五年級上冊Unit4Whatcanyoudo?第一課時(shí)PartALet’stryandLet’stalk學(xué)情分析本課的對象是五年級的學(xué)生，五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)英語兩年多時(shí)間，已具備初步的聽、說、讀、寫能力，對英語學(xué)習(xí)的熱情很高漲，但注意力不能長久保持。因此要采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，最大限度地保持學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造更多的情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)、參與、探究中獲得、運(yùn)用知識，形成能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，針對五年級的心理特點(diǎn)和知識基礎(chǔ)，我在課程教學(xué)和教學(xué)課件中插入大量的圖片、動圖，采取了歌曲、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)，學(xué)生利用圖片和游戲環(huán)節(jié)對本課產(chǎn)生更過的興趣。課上多以表揚(yáng)為主，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、認(rèn)真想！讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說中學(xué)習(xí)英語。避免反復(fù)的，機(jī)械的重復(fù)單詞的情況。這個(gè)年齡段孩子的模仿能力有了很大的提升，設(shè)計(jì)本課是進(jìn)行設(shè)置情景，并表演。五年級是小學(xué)一個(gè)重要的階段，課程難度以及內(nèi)容上比較多，對于課本的模仿表演為以后的語言輸出做準(zhǔn)備。在對他們的教學(xué)上，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。在本課中我放送了課本相關(guān)的視頻、動圖，以開闊學(xué)生的眼界，讓英語的學(xué)習(xí)成為一個(gè)東西文化交流的窗口。用充滿趣味的語言來講解，讓學(xué)生在樂中學(xué)。五年級上冊Unit4Whatcanyoudo?PartALet’stryandLet’stalk效果分析我執(zhí)教的Unit4Whatcanyoudo?一節(jié)新授課，教學(xué)目標(biāo)如下：知識目標(biāo)：學(xué)生能夠在語境中準(zhǔn)確運(yùn)用next,party,wonderful,singsongs,kungfu等詞匯，并靈活運(yùn)用句型Whatcanyoudo?Ican...來表達(dá)自己的能力。針對此目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了大量的圖片，幫助學(xué)生理解單詞，句型。通過聽，看，以及游戲設(shè)計(jì)讓學(xué)生去說。從學(xué)生的參與度，流暢度來看,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠認(rèn)讀，會說重點(diǎn)單詞，聽懂，會說運(yùn)用句型。知識點(diǎn)掌握的比較牢固。能力目標(biāo)：學(xué)生能在教師的組織管理下積極參與課堂學(xué)習(xí)活動，掌握學(xué)習(xí)策略，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，獨(dú)立自主思考，提高語言綜合運(yùn)用能力。本課針對這些方面，設(shè)計(jì)任務(wù)鍛煉學(xué)生的交際能力，通過大量圖片，鍛煉了學(xué)生的合作能力，綜合運(yùn)用形成自己的語言結(jié)構(gòu)。學(xué)生很好的掌握句型并能夠正確的的運(yùn)用語言表達(dá)出來。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)自信的品質(zhì)，增加民族自豪感，為自己、為社會、為國家貢獻(xiàn)力量！針對此方面，通過大量的中國元素：功夫，繪畫作品等，較好的完成了情感目標(biāo)?？傊竟?jié)課按照新課標(biāo)的要求，通過設(shè)計(jì)和練習(xí)，讓學(xué)生能在輕松，有趣的環(huán)境中，學(xué)習(xí)語言，利用知識，運(yùn)用知識，聯(lián)系生活，真正運(yùn)用到生活中。五年級上冊Unit4Whatcanyoudo?第一課時(shí)PartALet’stryandLet’stalk教材分析本套教材注意到了單元與單元之間語言點(diǎn)的銜接與復(fù)現(xiàn)，將話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)結(jié)合起來，而且做到了語言的相互聯(lián)系與鞏固擴(kuò)展，這樣就使語言知識不斷滾動復(fù)現(xiàn)，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力奠定了基礎(chǔ)。Unit4Whatcanyoudo?PartALet’sTry&Let’sTalk，重點(diǎn)句型Whatcanyoudo?Ican...五年級上冊第二單元MyWeek曾出現(xiàn)過一些動詞詞組，比如：washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball，知識滾動復(fù)現(xiàn)，新句型加舊詞組，增進(jìn)學(xué)生感知、理解與運(yùn)用。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過情境學(xué)習(xí)，能夠自如地與他人討論“Whatcanyoudo?”這一話題；難點(diǎn)是在情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。五年級上冊Unit4Whatcanyoudo?第一課時(shí)PartALet’stryandLet’stalk評測練習(xí)用所給的詞填空，組成與漢語意思相符的詞組。housework??????home??????make?????set????wash?1.做家務(wù)do_________?????2.洗衣服_________the?clothes?3.擺飯桌________the?table??4.在家里at______??5.鋪床?_______the?bed?用所給單詞的適當(dāng)形式填空。1.What?can?you?_______(do)??2.I?can?___________(clean)?the?classroom.?3.My?sister?can?cook?the?______________(meal).?4.Ican?do?many?things?at?home,?so?I’m?very___________(help).5.____________(be)?you?ill?today??選擇填空。(??????)1.?What?__________the?monkey?do????????????A.?are??????B.?can????????C.?do?????????D.?cans?(??????)2.?I?can?_____________the?clothes.???????????put???????B.?away???????C.?put?away?????D.?\?(??????)3.?-----Are?you?helpful?at?home?-----_______________.??????A.Yes,?you?can.??B.Sure.??C.Yes,?you?not??D.No,?you?not五年級上冊Unit4Whatcanyoudo?PartALet’stryandLet’stalk課后反思興趣是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。因此在教學(xué)過程中我努力創(chuàng)設(shè)直觀、有趣的英語學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，以達(dá)到快樂學(xué)習(xí)、更加自信、體驗(yàn)成功的目的。本節(jié)課有以下優(yōu)點(diǎn)：語音滲透增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)。我在語音滲透設(shè)計(jì)上立足于促進(jìn)學(xué)生英語能力可持續(xù)發(fā)展，借助字母和字母組合教學(xué)環(huán)節(jié)，從字母在單詞中的常見發(fā)音到范例單詞，讓學(xué)生學(xué)會自然拼讀，有助于學(xué)生英語素養(yǎng)的提高。強(qiáng)化育人目標(biāo)。教育的最終目的是育人。德育線貫穿整節(jié)課堂，讓學(xué)生自信的說出自己的能力，培養(yǎng)自信品質(zhì)。弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，中國名人名畫，中國功夫，時(shí)尚明星的優(yōu)秀品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶！小時(shí)候能為自己做事；現(xiàn)在能有余力為社會做事，去敬老院獻(xiàn)愛心；將來能為國家做貢獻(xiàn)！最后的視頻，給學(xué)生極大的震撼，增加民族自豪感和報(bào)效祖國的決心！從而達(dá)到了最終的德育目標(biāo)