小學英語-What's this教學設計學情分析教材分析課后反思

新標準小學英語(三年級起點)三年級上冊Module7Unit1What’sthis?教學設計一、教材分析本節(jié)課是新標準小學英語（三年級起點）三年級上冊教材第七模塊第一單元的內容。本模塊的教學內容是介紹場所、人物，指稱事物，就物品進行回答。第一單元的課文情境，活動一是Lingling和動物朋友們介紹自己的老師；活動二首先是Lingling在繪制介紹自己學校和老師的海報，墻上貼著已經(jīng)完成的圖畫和文字說明。接下來是上課的場景，MsSmart在課上拿著各種拼圖塊，請學生識別相應的物品，考查學生的認知能力。本節(jié)課突出五個重點詞匯teacher，school，classroom，pupil，English。本節(jié)課是要學生學會用“Thisismyschool.ThisismyEnglishteacher，MsSmart.”介紹自己的學校和老師，涉及的場所、人物都是學生每天接觸的，是學生熟悉的和感興趣的話題。用“What’sthis?”對物體進行提問，用“It’sa/an…”來回答，也是學生比較感興趣的回答練習。二、學情分析本節(jié)課授課對象是日照市東港實驗學校小學部三年級二班的學生。這些孩子們剛開始學習英語，對英語充滿好奇與興趣。他們想象力豐富，創(chuàng)造力和好奇心都很強，對新鮮事物非常感興趣，渴望師生的關注和贊美。根據(jù)學生們的這些特點，我在課堂上充分調動他們的積極性，通過一系列課堂活動讓學生親身體驗、探索，在實踐中掌握知識，并通過這些課堂活動完成學習任務，主要讓學生通過探究、親身經(jīng)歷和體驗等過程，向學生滲透將生活中的具體問題轉化為英語思維的思想，讓學生聯(lián)系實際生活，繼續(xù)激發(fā)學生學習英語的興趣。教學目標基礎知識1.能理解運用teacher,pupil,school,classroom,English。2.能聽懂會說Thisismyschool.ThisismyEnglishteacher，MsSmart.What’sthis?It’sa/an…基本技能1.能讀準單詞的發(fā)音。2.能用“Thisismyschool.ThisismyEnglishteacher，MsSmart.”介紹自己的學校和老師，用“What’sthis?”對物體進行提問，用“It’sa/an…”來回答。綜合素質1.全體學生能運用所學語言對場所、人物等進行介紹，對事物進行問答。2.在活動中提升學生英語的語用能力。3.樂于向別人介紹信息、敢于提問。四、教學重難點重點1.理解運用單詞：teacher,pupil,school,classroom,English。2.聽懂會說Thisismyschool.ThisismyEnglishteacher，MsSmart.What’sthis?It’sa/an…難點1.學習并練習English的發(fā)音。2.能運用“Thisismyschool.ThisismyEnglishteacher，MsSmart.”介紹自己的學校和老師，用“What’sthis?”對物體進行提問，用“It’sa/an…”來回答。五、教學準備教師準備PPT;單詞卡；學校、教室以及一些教師的照片。學生準備提前預習本課內容。六、教學過程Step1:Warmingup1.Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning，teacher.T:Howareyou?Ss:Iamfine,thankyou.Andyou？T:Iamfine,too.Thankyou.2.Singasong：Pleasestandup.Pleaseactitoutwhilesinging.Step2:Presentation1.Showaphotoofmyself.Whoisshe?Yes,it’sme.I’myourEnglishteacher.此處教授單詞English和teacher。2.I’mateacher.You’reapupil.此處教授單詞pupil.練習句型I’mapupil.3.Showtwopicturesofmyteachers.Iintroducemyteachers.Weallhaveteachers.WhataboutLinglingandherfriends?此處導入活動一內容,并教授新單詞school，classroom.4.WatchthevideoofActivity1.5.Listenandrepeat.6.戴上Lingling的頭飾。Children，I’mLinglingnow.LetmeintroducemyEnglishschool,myclassroomandmyEnglishteacher.教師示范后學生嘗試扮演Lingling來介紹學校和老師。7.學生看圖嘗試介紹自己的學校和老師。8.出示MsSmart的照片。Whoisshe？SheisMsSmart.MsSmartcomestotheclassroom.Sheasksaquestion.Whatisthequestion?Let’swatchthevideoandfindtheanswer.學生帶著問題觀看視頻并回答問題。教授What’sthis?的讀法。9.Whataretheanswers？ReadP39andunderlinetheanswers.學生自讀課文并找出問題的答案。引導學生積極舉手回答問題。學習用It’sa/an…來回答提問。10.Listenandimitate.11.Role-playingroups.先分組練習再小組展示分角色朗讀情況。Step3.Practice1.鞏固練習What’sthis?It’sa/an…的對話。出示多張圖片，老師問，學生回答。2.在黑板上貼出實物，學生練習用句子What’sthis?It’sa/an…來提問和回答。Step4.HomeworkDrawpicturesofyourschool，classroomandteachers.Introducethemtoyourparents.新標準小學英語(三年級起點)三年級上冊Module7Unit1What’sthis?學情分析本節(jié)課授課對象是日照市東港實驗學校小學部三年級二班的學生。這些孩子們剛開始學習英語，對英語充滿好奇與興趣。他們想象力豐富，創(chuàng)造力和好奇心都很強，對新鮮事物非常感興趣，渴望師生的關注和贊美。根據(jù)學生們的這些特點，我在課堂上充分調動他們的積極性，通過一系列課堂活動讓學生親身體驗、探索，在實踐中掌握知識，并通過這些課堂活動完成學習任務，主要讓學生通過探究、親身經(jīng)歷和體驗等過程，向學生滲透將生活中的具體問題轉化為英語思維的思想，讓學生聯(lián)系實際生活，繼續(xù)激發(fā)學生學習英語的興趣。新標準小學英語(三年級起點)三年級上冊Module7Unit1What’sthis?效果分析本節(jié)課完成了既定的教學目標，不同層次的學生都能基本掌握本節(jié)課所學知識，并各有收獲；學生在課堂上學習興趣濃厚，有較高的積極性和主動性，參與度高，在一系列活動中能獲得良好的體驗，課堂氣氛活躍有序；本節(jié)課能推動學生在學科思維、實踐能力和情感態(tài)度等方面得到有效發(fā)展，加強了學科知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。新標準小學英語(三年級起點)三年級上冊Module7Unit1What’sthis?教材分析本節(jié)課是新標準小學英語（三年級起點）三年級上冊教材第七模塊第一單元的內容。本模塊的教學內容是介紹場所、人物，指稱事物，就物品進行回答。第一單元的課文情境，活動一是Lingling和動物朋友們介紹自己的老師；活動二首先是Lingling在繪制介紹自己學校和老師的海報，墻上貼著已經(jīng)完成的圖畫和文字說明。接下來是上課的場景，MsSmart在課上拿著各種拼圖塊，請學生識別相應的物品，考查學生的認知能力。本節(jié)課突出五個重點詞匯teacher，school，classroom，pupil，English。本節(jié)課是要學生學會用“Thisismyschool.ThisismyEnglishteacher，MsSmart.”介紹自己的學校和老師，涉及的場所、人物都是學生每天接觸的，是學生熟悉的和感興趣的話題。用“What’sthis?”對物體進行提問，用“It’sa/an…”來回答，也是學生比較感興趣的回答練習。新標準小學英語(三年級起點)三年級上冊Module7Unit1What’sthis?評測練習課堂練習1.Introduction.I’m__________.I’mapupil.Thisis_______.Thisis_______.Thisis_______.2.Makeadialogue.做一個對話。A:Goodmorning.Howareyou?B:I’mfine,thankyou.A:What’sthis?B:It’s……A:What’sthis?B:It’s……A:What’sthis?B:It’s……新標準小學英語(三年級起點)三年級上冊Module7Unit1What’sthis?課后反思本節(jié)課是一節(jié)新授課。每一次課后反思都是一次成長。我將what‘this？這堂課進行了認真的課后反思。本堂課優(yōu)點：1.以歌曲導入課程，這在課堂開始就激發(fā)了學生學習的積極性。2.本堂課注重學生的主體地位。教學設計的每一個環(huán)節(jié)都為學生提供了充分的表現(xiàn)機會，教師能夠關注到每一位學生，給每一位學生參與的機會，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。3.本堂課運用多媒體課件、圖片和視頻等多樣實用的教具充分激發(fā)了學生的學習興趣，調動了學生的學習積極性，使課堂更加形象生動。本堂課缺點：低年級課堂趣味性很重要，課堂運用的游戲還是比較匱乏。鼓勵性評價語有待繼續(xù)探究。改進措施1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材。2.對自己的每一堂課課后都要認真反思。3.多聽課，吸取優(yōu)秀老師課堂中的成功經(jīng)驗。4.多讀書，注重自我成長。新標準小學英語(三年級起點)三年級上冊Module7Unit1What’sthis?課標分析英語課程標準依據(jù)語言學習的規(guī)律和不同年齡段學生生理與心理發(fā)展的需求與特點將英語課程目標按照能力設定為九個級別，三四年級結束時所應達到的級別要求為第一級。一級目標的基本要求為對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語，能聽懂教師的簡單指令并根據(jù)指令做動作，做事情說唱方面，能用英語交流簡單的信息，表達簡單的個人情感，能根據(jù)錄音模仿說英語，