八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 法律在我心中 第九課 從署名權(quán)說(shuō)起 第2框 信守合同教學(xué)實(shí)錄 人民版

八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元法律在我心中第九課從署名權(quán)說(shuō)起第2框信守合同教學(xué)實(shí)錄人民版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《道德與法治》上冊(cè)第三單元法律在我心中第九課從署名權(quán)說(shuō)起第2框信守合同

授課年級(jí)：八年級(jí)

教材版本：人民版

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解合同的基本概念、合同的訂立和履行，以及違反合同的法律責(zé)任。通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信觀念，培養(yǎng)守約意識(shí)，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握合同的基本概念、合同訂立的要素及履行合同的基本原則。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和誠(chéng)信意識(shí)，提高學(xué)生遵守合同、履行義務(wù)的自覺(jué)性。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)解決合同糾紛，提升學(xué)生的法律應(yīng)用能力和實(shí)踐操作能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的法律概念，如權(quán)利、義務(wù)，以及簡(jiǎn)單的法律原則，對(duì)合同有一定的初步認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)案例分析的濃厚興趣，具備一定的邏輯分析能力，但個(gè)別學(xué)生在抽象思維上稍顯不足，喜歡通過(guò)具體案例來(lái)理解理論知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)合同法條文的記憶和應(yīng)用感到困難，對(duì)案例分析中的法律邏輯推理不夠熟練，以及對(duì)合同履行中可能出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題缺乏預(yù)見(jiàn)和處理能力。此外，部分學(xué)生可能對(duì)法律專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)理解不深，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生困惑。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備相關(guān)法律案例視頻、合同示例圖片，以及合同訂立的音頻資料，用于課堂導(dǎo)入和直觀展示合同相關(guān)知識(shí)。

2.閱讀材料：提供合同法相關(guān)的法律條文和案例分析材料，幫助學(xué)生深入理解合同法的基本內(nèi)容和實(shí)踐應(yīng)用。

3.在線工具：利用在線法律知識(shí)庫(kù)和合同范本網(wǎng)站，方便學(xué)生查找資料和模擬合同訂立過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一個(gè)生活中常見(jiàn)的合同糾紛案例視頻，如租房合同爭(zhēng)議，讓學(xué)生直觀感受合同在生活中的重要性。隨后提問(wèn)：“你們?cè)谏钪惺欠裼龅竭^(guò)類(lèi)似的情況？你們認(rèn)為合同在解決這類(lèi)問(wèn)題中起到了什么作用？”以此引出本節(jié)課的主題“信守合同”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解合同的基本概念、合同訂立的要素（要約、承諾、合同內(nèi)容等）以及合同履行的原則。接著，通過(guò)分析教材中的案例，讓學(xué)生了解合同違約的后果和相應(yīng)的法律責(zé)任。在此過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何預(yù)防合同糾紛，以及如何在發(fā)生糾紛時(shí)采取正確的應(yīng)對(duì)措施。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行案例分析，每組分配一個(gè)合同糾紛案例，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，討論并給出解決方案。在討論過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。討論結(jié)束后，每組派代表分享本組的解決方案，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供一個(gè)簡(jiǎn)單的合同訂立情境，如購(gòu)買(mǎi)商品或服務(wù)，要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)模擬合同訂立過(guò)程。學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)，擬定合同條款，確保合同的合法性和有效性。教師觀察學(xué)生的操作，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問(wèn)題的地方給予指導(dǎo)和糾正。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信守合同的重要性和遵守法律的必要性。六、教學(xué)反思

這次課通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解了合同的基本概念和違約的法律后果，我觀察到學(xué)生們?cè)诨?dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)合同條款的擬定還不夠熟練，未來(lái)我需要增加一些模擬練習(xí)，讓學(xué)生更深入地理解合同法。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)法律術(shù)語(yǔ)的理解不夠透徹，我會(huì)在接下來(lái)的課程中加強(qiáng)對(duì)這些術(shù)語(yǔ)的講解，幫助學(xué)生更好地掌握法律知識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的“信守合同”這一主題，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請(qǐng)回顧教材中關(guān)于合同的基本概念和合同訂立的要素，結(jié)合我們課堂上的討論，寫(xiě)一篇短文，闡述合同在你生活中的作用，以及你如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些知識(shí)來(lái)避免合同糾紛。

2.選擇一個(gè)你熟悉的行業(yè)，嘗試編寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的合同草案。合同內(nèi)容可以涉及購(gòu)買(mǎi)、租賃、服務(wù)等不同領(lǐng)域。務(wù)必確保合同條款的合法性、明確性和可執(zhí)行性。

3.閱讀以下案例材料，分析案例中的合同糾紛點(diǎn)，并給出你的解決方案。案例材料將隨作業(yè)紙一起發(fā)放。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得表?yè)P(yáng)和需要注意的地方：

1.大多數(shù)同學(xué)能夠準(zhǔn)確地描述合同的基本概念和合同訂立的要素，說(shuō)明你們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講并積極思考。

2.在編寫(xiě)合同草案時(shí)，有些同學(xué)能夠詳細(xì)列出合同條款，但少數(shù)同學(xué)的合同缺乏必要的細(xì)節(jié)，比如違約責(zé)任、爭(zhēng)議解決方式等。請(qǐng)這些同學(xué)注意，合同中的每一個(gè)條款都是為了保護(hù)雙方的權(quán)益，務(wù)必要詳細(xì)、明確。

3.在分析案例材料時(shí)，我看到了一些很有創(chuàng)意的解決方案。但同時(shí)，也有一些同學(xué)的分析較為表面，未能深入挖掘合同糾紛的本質(zhì)。希望你們能夠更加深入地思考問(wèn)題，并嘗試從法律角度出發(fā)，給出合理的解決方案。

針對(duì)以上反饋，我提出以下改進(jìn)建議：

1.對(duì)于合同概念的理解，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，不僅要記住定義，還要理解其背后的法律原理。

2.在編寫(xiě)合同草案時(shí)，建議同學(xué)們參考一些標(biāo)準(zhǔn)合同范本，同時(shí)，也要學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整和補(bǔ)充條款。

3.對(duì)于案例分析，我鼓勵(lì)同學(xué)們多查閱相關(guān)法律資料，嘗試運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題，這樣能夠提高你們的法律素養(yǎng)和分析能力。

希望大家能夠根據(jù)這些建議，對(duì)作業(yè)進(jìn)行修改和完善。我相信，通過(guò)不斷的練習(xí)和反思，我們每個(gè)人都能在法律知識(shí)的學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。加油！八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成“信守合同”這一節(jié)課的教學(xué)后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面評(píng)估。以下是我對(duì)評(píng)估方式和改進(jìn)策略的一些思考。

評(píng)估方式：

我主要通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

-課堂表現(xiàn)：我注意到學(xué)生們?cè)谡n堂討論中積極參與，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解合同的重要性。

-作業(yè)完成情況：學(xué)生們提交的作業(yè)顯示出了他們對(duì)合同知識(shí)的掌握程度，我特別關(guān)注他們能否將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際案例中。

-實(shí)踐活動(dòng)參與度：在模擬合同訂立的活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)出了不同的參與程度，有的同學(xué)能夠迅速進(jìn)入角色，有的則顯得有些猶豫。

改進(jìn)策略：

根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略：

-針對(duì)學(xué)生在合同理論知識(shí)上的掌握情況，我會(huì)在后續(xù)課程中增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

-對(duì)于作業(yè)完成情況，我會(huì)提供更多的案例分析和合同范本，讓學(xué)生有更多的參考資料，同時(shí)也會(huì)在課堂上預(yù)留一些時(shí)間，讓學(xué)生就作業(yè)中的難點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)和討論。

-在實(shí)踐活動(dòng)方面，我會(huì)鼓勵(lì)那些參與度不高的學(xué)生，通過(guò)小組合作的方式，讓他們?cè)谕榈膸椭绿岣邊⑴c度。同時(shí)，我也會(huì)調(diào)整活動(dòng)難度，確保每個(gè)學(xué)