小學(xué)心理健康教育-提高你的注意力教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生提高注意力的意識(shí),明白注意力的重要性。2.過(guò)程與方法：通過(guò)一系列訓(xùn)練注意力的趣味游戲,使學(xué)生學(xué)會(huì)提高注意力的方法以及排除外界和內(nèi)部干擾的方法。在交流中明確集中注意力實(shí)踐性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生做事專一、認(rèn)真的態(tài)度，形成良好的意志品。重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到注意對(duì)我們的影響，掌握集中注意力的方法；難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握集中注意力的方法，并在實(shí)踐中應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程一， 反口令游戲，導(dǎo)入課題師:同學(xué)們,今天老師非常高興與大家上這堂心理健康課。我們先來(lái)做個(gè)游戲好嗎?生齊聲答:好1.師:我們來(lái)做一個(gè)“反口令”的游戲,當(dāng)我說(shuō)“點(diǎn)頭”時(shí),你應(yīng)該(生回答:搖頭);當(dāng)我說(shuō)“抬頭”時(shí),你應(yīng)該(生回答:低頭)。好,聽(tīng)清口令,現(xiàn)在開始。,起立、搖頭、抬頭……2.學(xué)生陸續(xù)出現(xiàn)錯(cuò)誤。3.師采訪兩個(gè)學(xué)生:你一直沒(méi)有出過(guò)錯(cuò),請(qǐng)問(wèn)你是怎樣做到不出錯(cuò)的?這位同學(xué),你剛才是不是做錯(cuò)了?你能告訴大家你為什么做錯(cuò)了嗎?4.生暢談感受:理解注意力師小結(jié):在這個(gè)游戲中,我們要想快速做出反應(yīng),必須要集中我們的注意力,豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng),還要反應(yīng)快,這就是“注意”。（出示課件）俄國(guó)教育家學(xué)家烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“注意力是學(xué)習(xí)的窗口，沒(méi)有它，知識(shí)的陽(yáng)光就照不進(jìn)來(lái)”所以，今天我們就來(lái)訓(xùn)練提升我們的注意力，讓大家能在學(xué)習(xí)的路上越走越遠(yuǎn)板書課題(提高你的注意力)?！驹O(shè)計(jì)意圖】用一個(gè)和注意力有關(guān)的小游戲?qū)胝n堂,引起學(xué)生對(duì)注意力的興趣,同時(shí)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。二，活動(dòng)2【測(cè)試】自我診斷，注意力測(cè)試師:同學(xué)們想不想知道自已的注意力水平呀?生:想!師:那我們來(lái)做個(gè)測(cè)試吧(課件出示測(cè)試題目)生拿出紙和筆,認(rèn)為對(duì)或者符合的打“√”,反之則打“×”最后統(tǒng)計(jì)對(duì)照測(cè)試結(jié)果。學(xué)生反饋測(cè)試結(jié)果。師加以點(diǎn)評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小測(cè)試,學(xué)生對(duì)自已的注意力水平有了一定的了解,也激發(fā)了學(xué)生訓(xùn)練注意力的積極性。三，活動(dòng)3【活動(dòng)】注意力訓(xùn)練大本營(yíng)老師統(tǒng)計(jì)學(xué)生注意力情況,進(jìn)一步引導(dǎo):看來(lái)咱們大部分同學(xué)對(duì)自己的注意力情況都不滿意,沒(méi)關(guān)系，我們的注意力不是天生的，是以通過(guò)訓(xùn)練加以提高的。這節(jié)課呢，老師給大家?guī)?lái)了提高注意力的五大法寶，但要靠大家闖關(guān)去尋找。首先來(lái)看第一關(guān):火眼金睛電子白板出示“人物花瓶”圖,從圖中你看到了什么?你從什么顏色看出的?當(dāng)我們把注意力集中到另一種顏色時(shí)又發(fā)現(xiàn)了什么?同一幅圖因?yàn)槲覀冴P(guān)注顏色不同呈現(xiàn)出兩種圖像。用上述方法再次觀察“黑白樓梯圖”。你看到了什么，說(shuō)一下你是怎么做到的。恭喜你闖關(guān)成功,找到了第一個(gè)法寶：仔細(xì)看（板書）第二關(guān)：一拍不錯(cuò)游戲規(guī)則:老師說(shuō)詞語(yǔ),學(xué)生聽(tīng)到動(dòng)物詞拍一下,聽(tīng)到水果就這樣攤開手。師隨機(jī)說(shuō)出:猴子、香蕉、蘋果、獅子、梨、老虎、草莓、小狗、櫻桃、桔子、熊貓、大象、葡萄、兔子、西瓜師小結(jié):采訪做錯(cuò)的學(xué)生;你為什么會(huì)出錯(cuò)？如果你認(rèn)真聽(tīng)了,不走神,是不是正確率很高呢?所以說(shuō)提高注意力我們要做到：認(rèn)真聽(tīng)，(板書)這是提高注意力的第二個(gè)法寶。第三關(guān)，倒背如流出示游戲規(guī)則:聽(tīng)老師報(bào)數(shù)字,學(xué)生聽(tīng)完后立即倒背出來(lái)。(先舉手示意)示例:教師說(shuō)301,學(xué)生說(shuō)103。采訪最后說(shuō)對(duì)的同學(xué)：這么長(zhǎng)的數(shù)字，能倒背如流，你是怎么做到的？小結(jié)：恭喜你尋到了提高注意力的第三個(gè)法寶：用心記（板書）第四關(guān)，一字不漏出示游戲規(guī)則：聽(tīng)朗誦，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)“的”采訪沒(méi)有做對(duì)的學(xué)生（這次老師要采訪一下沒(méi)有做對(duì)的學(xué)生）：說(shuō)一下你為什么會(huì)說(shuō)錯(cuò)？小結(jié);所以我們提高注意力還要“克服干擾”。（板書：克服干擾）第五關(guān)，動(dòng)物樂(lè)園師:請(qǐng)同學(xué)們集中注意力看這個(gè)動(dòng)畫片里的幾種動(dòng)物。請(qǐng)問(wèn)第六個(gè)出場(chǎng)的動(dòng)物是什么?生回答。師:好,再看一遍。學(xué)生馬上回答上來(lái)。師:采訪你一下,為什么你第一次不知道?第二次就知道了?生:因?yàn)榈谝淮尾恢绬?wèn)題是什么。師:這個(gè)游戲?qū)δ阌惺裁磫⑹?點(diǎn)出:明確目標(biāo),注意力就可以更好地放在我們的學(xué)習(xí)任務(wù)上。所以,我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)帶著“任務(wù)”或“問(wèn)題”去學(xué)習(xí),這樣學(xué)習(xí)效率才高。(板書:明確目標(biāo))四，升華實(shí)踐同學(xué)們，通過(guò)之前的闖關(guān)，我們尋找到了提高注意力的五大法寶，他們是（指板書）：仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)，用心記、克服干擾、明確目標(biāo)?？墒俏覀儗W(xué)校的小剛同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在諸多困惑(出示課件，指名讀困惑),找同學(xué)來(lái)讀一下。出示學(xué)習(xí)要求：請(qǐng)同學(xué)們小組合作，幫小剛出主意，然后把你們的主意寫在愛(ài)心卡上。學(xué)生交流，老師巡視。匯報(bào)，張貼愛(ài)心卡。相信在同學(xué)們的愛(ài)心幫助下，小剛同學(xué)一定會(huì)克服困難，贏得進(jìn)步。（五）總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？請(qǐng)用一句話概括一下。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)、用心說(shuō)、明確目標(biāo)、克服干擾，提高我們的注意力，做一個(gè)聰明的人。學(xué)情分析注意力是小學(xué)低中高段學(xué)生都十分突出的心理問(wèn)題。選擇這個(gè)課題入手具有較強(qiáng)的針對(duì)性和廣泛性,五年級(jí)的小學(xué)生,盡管比起剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)能力已提升了很多,仍存在注意力不夠集中的問(wèn)題。老師和家長(zhǎng)經(jīng)常遇到的情況就是學(xué)生的注意力難以持久集中。據(jù)觀察,很多學(xué)生存在注意力不良的情況,主要表現(xiàn)為上課走神,做各種小動(dòng)作,做事粗心,差錯(cuò)多,拖沓磨蹭等。因此,提高和培養(yǎng)學(xué)生良好持久的注意力是我們必須要面對(duì)的一個(gè)難題,這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,促使學(xué)生身心健康發(fā)展。效果分析史老師的這節(jié)課很高效地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)一系列訓(xùn)練注意力的趣味游戲,讓學(xué)生學(xué)會(huì)了提高注意力的方法以及排除外界和內(nèi)部干擾的方法。學(xué)生在原有的知識(shí)和能力上都得到了很大的提高，實(shí)現(xiàn)了“堂堂清”。教材分析本課的學(xué)習(xí)主題是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中集中注意力的習(xí)慣。通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生在反思先前學(xué)習(xí)中不集中注意力行為的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到集中注意力是提高學(xué)習(xí)效率的重要途徑。更重要的是，學(xué)會(huì)提高注意力的方法和技巧，在以后的學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣，掌握提高注意力的方法，從而提高學(xué)習(xí)效率。評(píng)測(cè)練習(xí)（一分鐘）1.表中共有幾個(gè)42.在5和6之間的4有幾個(gè)543791257650834764512634087352094789018524178154634912254186455218073258606759254344735064910846156716247250425689849871493615268571984課后反思本節(jié)課倡導(dǎo)“活動(dòng)體驗(yàn)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。設(shè)計(jì)了一系列訓(xùn)練注意力的趣味游戲，很有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在積極地心理體驗(yàn)中自然地掌握了提高注意力的方法。這節(jié)課的不足之處在于老師沒(méi)能給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。課標(biāo)分析心理健康教育,就要喚醒學(xué)生內(nèi)心深處潛意識(shí)存在的心理體驗(yàn),以達(dá)到實(shí)際地影響他們心理健康,提高心理素質(zhì)的目的。注意是人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中,它是大腦進(jìn)行感知、思維、記憶以及邏輯判