小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-《精于勤 荒于嬉》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《精于勤荒于嬉》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知道學(xué)生能流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。2、體會(huì)原文含義，初步接受儒家經(jīng)典的熏陶，感受中華優(yōu)秀文化的豐富內(nèi)涵。3、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生珍惜現(xiàn)在優(yōu)越的讀書(shū)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、刻苦讀書(shū)的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)生能流利地朗讀課文，理解其含義。三、教學(xué)準(zhǔn)備在今后的學(xué)習(xí)中如何做到勤奮學(xué)習(xí)，并持之以恒。四、教具準(zhǔn)備多媒體課件五、教學(xué)過(guò)程（一）故事激趣1、同學(xué)們，你們知道鄧亞萍嗎？聽(tīng)過(guò)鄧亞萍的故事嗎？（如果有知道的學(xué)生，讓他們講一講。）2、那么，你想不想聽(tīng)老師講一講呢？（教師出示課件，鄧亞萍的圖片，講述鄧亞萍的故事。）3、聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么？（鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的理解，初步感受鄧亞萍的勤奮努力、堅(jiān)持訓(xùn)練、持之以恒的精神。）4、教師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，一個(gè)人只要勤于思考、勤于學(xué)習(xí)、性情耕耘，他的人生一定會(huì)更加閃亮精彩。今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《禮記》（《中庸》）中的一句話關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的章句：板書(shū)課題：精于勤荒于嬉（二）誦讀感悟1、朗讀原文，讀通讀順（1）教師范讀。（2）借助拼音試讀自由讀。（3）同桌互讀。2、背誦全文，讀處節(jié)奏、韻律。3、質(zhì)疑釋義（1）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話的意思？（鼓勵(lì)大膽說(shuō)）（2）教師評(píng)價(jià)總結(jié)。（3）出示課件，冰注釋含義。（4）齊讀原文及“古語(yǔ)今說(shuō)”。（三）繪本啟智1、播放視頻《鑿壁偷光》，讓生靜看。2、看完故事，你能說(shuō)說(shuō)匡衡是怎樣勤奮讀書(shū)的嗎？3、小結(jié):我們應(yīng)該學(xué)習(xí)匡衡珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)的精神，相信只要學(xué)習(xí)匡衡珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)的精神，相信只要堅(jiān)持和努力，我們也一定能成功。（四）實(shí)踐延伸1、師：在我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)當(dāng)怎樣才能勤奮學(xué)習(xí)呢？2、小組討論交流。3、匯報(bào)交流。（五）拓展演練師：在中國(guó)古代還有許多描寫(xiě)努力學(xué)習(xí)勤奮學(xué)習(xí)的詩(shī)詞、名句，讓我們一起來(lái)看看吧。出示課件。學(xué)生齊讀詩(shī)句，教師解釋其含義。你想成為勤奮學(xué)習(xí)的小主人嗎？讓我們一起來(lái)吧！教師與學(xué)生互動(dòng)“我勤奮，我成長(zhǎng)”的行為演練（學(xué)生們?cè)u(píng)、互評(píng)）。《精于勤荒于嬉》學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已具備一定的識(shí)字和閱讀能力，因而學(xué)生可以通過(guò)借助拼音來(lái)正確流利地朗讀“讀典明理”中的章句，并能做到熟讀成誦，積累語(yǔ)言。而且學(xué)生對(duì)繪本故事也比較感興趣，《鑿壁偷光》的故事與學(xué)生的生活實(shí)際比較接近，很容易激起學(xué)生情感上的共鳴。因此本課時(shí)教學(xué)中，要牢牢抓住“讀典明理”和“繪本啟智”兩個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生提前搜集有關(guān)勤學(xué)苦練的名人名言、古詩(shī)詞以及自己身邊勤于學(xué)習(xí)的典型故事，為學(xué)生討論、交流做好準(zhǔn)備，并借助本活動(dòng)主題，為班級(jí)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的榜樣，感受榜樣的力量，從而讓學(xué)生珍惜現(xiàn)在優(yōu)越的讀書(shū)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、刻苦讀書(shū)的精神?！毒谇诨挠阪摇沸Ч治觥毒谇诨挠阪摇吠ㄟ^(guò)六個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生能流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容；并根據(jù)老師講解和課文注釋?zhuān)醪嚼斫庠~句的意思，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程中，尋找學(xué)習(xí)的榜樣，感受榜樣的力量，了解勤學(xué)苦練的重要性。課堂中我首先引導(dǎo)學(xué)生了解鄧亞萍的故事，初步感受鄧亞萍勤奮努力、堅(jiān)持訓(xùn)練、持之以恒的精神，通過(guò)總結(jié)，很自然地引入本課的課題。接著，我范讀了“人一能之，己百之；人十能之，己千之?！比缓笞寣W(xué)生借助拼音把原文讀通順、讀流利，并試著背誦原文，誦出節(jié)奏、韻律。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，還有什么不懂的地方。我順勢(shì)解釋了學(xué)生不懂的地方，并讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)這句話的意思。在“繪本啟智”環(huán)節(jié)，我先是讓學(xué)生品讀教材知匡衡，接著脈絡(luò)清晰講匡衡，又通過(guò)課件展示，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越性，懂得了要珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)的道理。“實(shí)踐延伸”環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生通過(guò)討論交流，知道了在我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)當(dāng)怎樣才能勤奮學(xué)習(xí)。“拓展演練”環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生交流了課前搜集的有關(guān)努力學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)的詩(shī)詞、名句，并結(jié)合自己在家以及在學(xué)校勤奮學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)行互動(dòng)“我勤奮我成長(zhǎng)”的行為演練，增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的主人翁精神。當(dāng)然，在教學(xué)中我還存在許多的不足之處，如：沒(méi)有能較好地照顧到學(xué)困生，對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)還不夠到位，學(xué)生的主體地位體現(xiàn)還不夠出色。今后的課堂教學(xué)要在備學(xué)生環(huán)節(jié)加強(qiáng)，多預(yù)知課堂中會(huì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題，并備好解決策略。《精于勤荒于嬉》教材分析《精于勤荒于嬉》一課選自義務(wù)教育必修地方課程----《綜合實(shí)踐》二年級(jí)教材第一單元。本單元以“敏而好學(xué)”為主題，設(shè)計(jì)了四個(gè)主題活動(dòng)，從不同側(cè)面、不同角度引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)要刻苦，做學(xué)問(wèn)態(tài)度要端正，學(xué)過(guò)的知識(shí)要經(jīng)常實(shí)踐，學(xué)習(xí)要勤于思考、勤于耕耘。在“讀典明理”活動(dòng)中，主要通過(guò)朗讀原文，熟讀成誦，引發(fā)學(xué)生對(duì)這一章句的重視。“繪本啟智”活動(dòng)中，教材呈現(xiàn)了《鑿壁偷光》的繪本小故事，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史人物----匡衡，以及其勤奮刻苦讀書(shū)的經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)匡衡“刻苦努力、善于動(dòng)腦、勤奮好學(xué)”的精神。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將匡衡勤奮好學(xué)的精神帶到自己的學(xué)習(xí)中。在“知行合一”教學(xué)環(huán)節(jié)中，教材提供了四種勤奮學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)中可依靠教材所提供的范例，搜集更多的勤奮刻苦學(xué)習(xí)的方式、方法?！巴卣归喿x”版塊的呈現(xiàn)更是給教師和學(xué)生搭建了拓展的空間，教師和學(xué)生通過(guò)搜集資料，組織小組合作式交流、討論，整理出符合活動(dòng)主題的詩(shī)詞、章句，全班展示，鍛煉學(xué)生上臺(tái)演講展示的能力。在“知行合一”和“拓展閱讀”的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地將“行為演練”和“星星點(diǎn)燈”兩個(gè)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而豐富學(xué)生的活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知道勤奮刻苦的重要性，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本課可安排兩個(gè)課時(shí)。本課時(shí)教學(xué)中，要牢牢抓住《讀典明理》和《繪本啟智》兩個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)原文熟讀成誦，并根據(jù)老師的講解和課文注釋?zhuān)醪嚼斫庠~句的意思；同時(shí)結(jié)合《鑿壁偷光》這個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生了解勤學(xué)苦練的重要性，并能通過(guò)搜集整理信息，有條理地介紹自己身邊勤于學(xué)習(xí)、善于思考的人物事跡?！毒谇诨挠阪摇吩u(píng)測(cè)練習(xí)課前準(zhǔn)備：1、搜集有關(guān)勤學(xué)苦練的名人名言、古詩(shī)詞以及勤于學(xué)習(xí)的典型故事。2、水彩筆。課后檢測(cè)：1、你能把“人一能之，己百之；人十能之，己千之”背下來(lái)嗎？你能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)話這句話的意思嗎？2、你知道哪些古代名人勤學(xué)的小故事？你身邊有沒(méi)有這樣的人？3、說(shuō)出兩句有關(guān)勤學(xué)苦練的名人名言或古詩(shī)詞。4、以下情況你能做到嗎？如果能做到，就在后面的括號(hào)里畫(huà)個(gè)“★”。（1）學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極思考。（）（2）遇到難題不輕易放棄，主動(dòng)探究。（）（3）堅(jiān)持完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。（）（4）不受他人影響，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（）《精于勤荒于嬉》課后反思《精于勤荒于嬉》一課選自義務(wù)教育必修地方課程----《綜合實(shí)踐》教材第一單元。本單元以“敏而好學(xué)”為主題，設(shè)計(jì)了四個(gè)主題活動(dòng)，從不同側(cè)面、不同角度引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)要刻苦，做學(xué)問(wèn)態(tài)度要端正，學(xué)過(guò)的知識(shí)要經(jīng)常實(shí)踐，學(xué)習(xí)要勤于思考、勤于耕耘。上完這一課后，回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我感受頗深：有收獲，也有遺憾；有欣喜，也有感動(dòng)。優(yōu)點(diǎn)：1、目標(biāo)定位準(zhǔn)確，利用重難點(diǎn)，讓學(xué)生了解了“勤學(xué)苦練”的重要性。教學(xué)中，我將“讀典明理”和“繪本啟智”作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在“讀典明理”環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生借助拼音把原文讀通順、讀流利，并試著背誦原文，誦出節(jié)奏、韻律。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，還有什么不懂的地方，并順勢(shì)解釋了學(xué)生不懂的地方，還讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)這句話的意思。在“繪本啟智”環(huán)節(jié)，先是讓學(xué)生品讀教材知匡衡，接著脈絡(luò)清晰講匡衡，又通過(guò)課件展示，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越性，懂得了要珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)的道理。這樣的設(shè)計(jì)，能夠?qū)⒛甓文繕?biāo)和單元目標(biāo)整合在一起，并予以落實(shí)。2、授之以“漁”，注重拓展。我在引導(dǎo)學(xué)生“讀典明理”和“繪本啟智”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論交流課前搜集的有關(guān)努力學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)的詩(shī)詞、名句，并讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，說(shuō)說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎樣才能勤奮學(xué)習(xí)，并思考自己平時(shí)在家以及在學(xué)校勤奮學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生了解了勤奮學(xué)習(xí)的方法，受到爭(zhēng)做勤奮學(xué)習(xí)的小主人的教育。不足：本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中，我意識(shí)到了這一點(diǎn)，但是在具體的教學(xué)中，學(xué)生的主體地位體現(xiàn)得并不是特別的出色，尤其在“實(shí)踐延伸”和“拓展演練”環(huán)節(jié)，應(yīng)該對(duì)學(xué)生再放手些。課堂永遠(yuǎn)因預(yù)設(shè)而生動(dòng)，因生成而精彩。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。在不斷反思總結(jié)的過(guò)程中，相信傳統(tǒng)文化課堂也會(huì)越來(lái)越精彩?！毒谇诨挠阪摇氛n標(biāo)分析《精于勤荒于嬉》是義務(wù)教育必修地方課程----《綜合實(shí)踐》教材第一單元“敏而好學(xué)”的第四個(gè)主題活動(dòng)。選編這個(gè)主題活動(dòng)的意圖，一是讓學(xué)生了解在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速崛起的時(shí)代，用人類(lèi)豐富的知識(shí)武裝自己已成為成長(zhǎng)進(jìn)步的一個(gè)重要內(nèi)容。用知識(shí)武裝自己，也就是要虛心學(xué)習(xí)，刻苦讀書(shū)，不斷積累，更新知識(shí)，并自覺(jué)聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。二是讓學(xué)生了解熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于思考在人生成功的道路上起著關(guān)鍵作用和勤學(xué)苦練的重要性。鑒于此，我制定了本單元的教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀“讀典明理“中的章句。2、通過(guò)“繪本啟智”提出的問(wèn)題，討論、探究學(xué)習(xí)的秘密，樂(lè)于展開(kāi)探究活動(dòng)。3、根據(jù)老師的講解和課文注釋的內(nèi)容，初步理解詞句意思，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。4、通過(guò)搜集、整理信息的方法，能有條理地介紹自己身邊的人