《大堰河-我的保姆》教學(xué)反思教案及反思

教案系列《大堰河——我的保姆》教學(xué)反思教案及反思

使用人

吳榮

反思時(shí)間

第3周

教學(xué)內(nèi)容

《大堰河——我的保姆》

教學(xué)時(shí)間

第3周

在教學(xué)中貫徹地訓(xùn)練理念

德育滲透、美育滲透、學(xué)科滲透、科學(xué)人文滲透

對(duì)新教材及課程標(biāo)準(zhǔn)地熟悉

這是一篇傳統(tǒng)課文，具有永久地價(jià)值和魅力，既要學(xué)習(xí)品人，又要學(xué)習(xí)品文。

同學(xué)學(xué)習(xí)收獲

學(xué)問

與

力量

理清感情進(jìn)展的線索，充分理解大堰河這一形象的崇高宏大，體會(huì)詩人對(duì)大堰河的赤子之情。加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)詩節(jié)的朗讀，認(rèn)真品嘗寄寓其中的感情，培育鑒賞現(xiàn)代詩歌的力量。

了解大堰河勤勞淳樸、慈祥和善的品德及其一生的不幸遭受，體會(huì)詩中對(duì)以大堰河為代表的勞動(dòng)人民的贊頌之情以及對(duì)舊社會(huì)的生氣詛咒。過程

與

方法

誦讀——鑒賞——分析——共同爭論??

情感

與

態(tài)度

了解大堰河勤勞淳樸、慈祥和善的品德及其一生的不幸遭受，體會(huì)詩中對(duì)以大堰河為代表的勞動(dòng)人民的贊頌之情以及對(duì)舊社會(huì)的生氣詛咒。

教學(xué)中最勝利地案例簡述

師：老師和大家的爭論就此告一段落。下面的段落留給大家。大家自己閱讀自己感受。有不明白的地方，請(qǐng)?zhí)岢鰜泶蠹夜餐瑺幷??。也就是進(jìn)行爭論??性學(xué)習(xí)。

（一會(huì)兒有同學(xué)提出問題來）

生：我有個(gè)問題，那個(gè)“黃土下紫色的靈魂”，為什么是“紫色”的靈魂？

生：我認(rèn)為紫色是一種珍貴顏色，比如有的足球隊(duì)穿的球衣就是紫色的。

……

師：特殊精彩，因“承受太多苦難”而“尊貴、宏大”！

同學(xué)們，大家看看，這個(gè)結(jié)論是誰得出呢？不是老師得出的，老師只不過是大家建議或意見的概括者。結(jié)論是大家自己共同爭論、爭論??、集思廣益得出的。在學(xué)術(shù)界，這個(gè)問題照舊是一個(gè)懸案，沒有一個(gè)定于一的結(jié)論。今日大家得出的結(jié)論，也可以成為眾多學(xué)術(shù)觀點(diǎn)之一。這就是爭論??性學(xué)習(xí)呀！爭論??性學(xué)習(xí)并不奇妙！

教學(xué)失誤

及

補(bǔ)救措施

一、鑒于同學(xué)們這是爭論??性學(xué)習(xí)，在大家爭論??學(xué)習(xí)的地程中，方法的指導(dǎo)多些，這樣的方法指導(dǎo)，在同學(xué)們熟識(shí)了爭論??性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和流程后，可以刪去，這樣，可留再多一引起的時(shí)間給同學(xué)們爭論、思索。

二、在聲情并茂的