國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在高職院校課程開發(fā)中的轉(zhuǎn)化研究

國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在高職院校課程開發(fā)中的轉(zhuǎn)化研究

國家的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)專業(yè)分類、就業(yè)活動(dòng)和其他活動(dòng)的內(nèi)容，對(duì)員工的工作能力和水平進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化要求。它通過工作分析方法,描述勝任某種職業(yè)所需的能力,明確規(guī)定此種職業(yè)的活動(dòng)范圍、工作內(nèi)容、技能要求和知識(shí)水平,反映用人單位的用人要求。按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置職業(yè)教育的課程、驅(qū)動(dòng)課程改革是大勢(shì)所趨。一些職業(yè)技術(shù)院校的教師對(duì)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在課程開發(fā)中的轉(zhuǎn)化進(jìn)行過研究,他們通過萃取職業(yè)活動(dòng)中的典型工作任務(wù),合理設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)項(xiàng)目,將職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本素質(zhì)要求和技能要求融入其中,并以工作過程為主線進(jìn)行有機(jī)聯(lián)接,實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力要求向課程化轉(zhuǎn)化,最終形成基于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的課程標(biāo)準(zhǔn)。全國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)醫(yī)藥專業(yè)委員會(huì)要求職業(yè)技術(shù)院校要以國家相應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為培養(yǎng)學(xué)生的最低標(biāo)準(zhǔn)。江蘇省無錫市每年舉辦的各種技能大賽的參賽工種、標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容也都與相應(yīng)的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和(或)《醫(yī)藥行業(yè)工人技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》一致。1相關(guān)職業(yè)模擬在國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)目錄中,與藥學(xué)類學(xué)生的未來工作要求相關(guān)的職業(yè)種類有十多種,且多為就業(yè)準(zhǔn)入職業(yè)(工種)。其中,醫(yī)藥商品購銷員、藥學(xué)咨詢師2種職業(yè)對(duì)藥理知識(shí)、技能要求更高。1.1職業(yè)培訓(xùn)等級(jí)醫(yī)藥商品購銷員是指從事藥品采購、銷售及咨詢服務(wù)的人員,該職業(yè)設(shè)初級(jí)(國家職業(yè)資格五級(jí))、中級(jí)(國家職業(yè)資格四級(jí))、高級(jí)(國家職業(yè)資格三級(jí))3個(gè)等級(jí)。高職院校藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可以直接申報(bào)高級(jí)醫(yī)藥商品購銷員。申報(bào)高級(jí)醫(yī)藥商品購銷員的基本要求是要掌握藥物的分類、劑型特點(diǎn)、藥物的體內(nèi)過程的概念、半衰期的含義和意義、藥物的基本作用及影響作用的因素等藥物基礎(chǔ)知識(shí),要能根據(jù)患者描述的常見癥狀及患者的需求,正確推薦至少3種適宜的非處方藥并說明注意事項(xiàng),要能夠根據(jù)處方正文內(nèi)容向患者介紹藥物品種、規(guī)格、用法、用量及注意事項(xiàng)并規(guī)范書寫處方調(diào)配程序。1.2介紹?？漆t(yī)生的職業(yè)等級(jí)藥學(xué)咨詢師是指從事藥房或其他醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)的藥學(xué)咨詢和藥學(xué)服務(wù)工作,為患者提供藥物使用的針對(duì)性專業(yè)建議,提供信息咨詢服務(wù),并完成和創(chuàng)新藥學(xué)服務(wù)工作的人員,該職業(yè)設(shè)助理藥學(xué)咨詢師、藥學(xué)咨詢師和高級(jí)藥學(xué)咨詢師3個(gè)等級(jí)。藥學(xué)或相關(guān)專業(yè)中專畢業(yè),經(jīng)相應(yīng)的正規(guī)培訓(xùn),合格者可申報(bào)助理藥學(xué)咨詢師,藥學(xué)大專畢業(yè)經(jīng)相應(yīng)的正規(guī)培訓(xùn),合格者可申報(bào)藥學(xué)咨詢師。申報(bào)高級(jí)藥學(xué)咨詢師者要掌握處方審核與調(diào)配、安全合理用藥、藥物不良反應(yīng)、藥物相互作用、特殊人群用藥指導(dǎo)、常見劑型知識(shí)及使用指導(dǎo)、臨床常見藥物中毒及解救等藥學(xué)基本知識(shí),掌握可自我藥療的內(nèi)科、外科、婦科、五官科、皮膚科等常見病非處方藥的應(yīng)用,掌握須經(jīng)醫(yī)師診治的常見病的用藥,還要具備基本的家庭急救等專業(yè)知識(shí)。2為學(xué)生提供以工作過程及專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)的課程標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)教育應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向。為了實(shí)現(xiàn)高職藥學(xué)專業(yè)的“雙證”教育,方便高職藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生申報(bào)醫(yī)藥商品購銷員、藥學(xué)咨詢師等,職業(yè)技術(shù)院校除了為學(xué)生提供以工作過程為主線的集中實(shí)訓(xùn)外,還制訂了基于國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的高職藥學(xué)專業(yè)藥理課程標(biāo)準(zhǔn),將職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本素質(zhì)要求、技能要求融入前期的藥理課程教學(xué)中。2.1有效使用藥品制劑自2000年1月國家實(shí)施藥品分類管理至今,在國家非處方藥(西藥部分)目錄中,化學(xué)藥品制劑已有1036個(gè),占非處方藥藥品制劑總數(shù)的22%(其余為中成藥)。所以,職業(yè)技術(shù)院校在藥理課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂中,應(yīng)重視非處方藥,讓學(xué)生了解非處方藥的概念及管理,熟悉屬于非處方藥的藥物品種、規(guī)格、用法、用量及注意事項(xiàng)。2.2藥袋、標(biāo)簽的書寫與用藥指導(dǎo)意識(shí)隨著藥學(xué)服務(wù)的功能向以患者為中心的模式轉(zhuǎn)化,讓藥學(xué)生知道如何規(guī)范書寫處方、認(rèn)真審核處方、準(zhǔn)確調(diào)配藥品、正確書寫藥袋或粘貼標(biāo)簽、包裝并正確向患者進(jìn)行用藥說明與指導(dǎo),才能保證藥學(xué)生今后能夠進(jìn)行臨床用藥指導(dǎo)、為患者提供藥學(xué)技術(shù)服務(wù)(如做好用藥交待)。在高職專業(yè)培養(yǎng)方案里,沒有比藥理學(xué)更合適的課程去培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。在藥理課程適當(dāng)?shù)碾A段進(jìn)行處方的規(guī)范書寫、審核與調(diào)配等知識(shí)教學(xué)和技能訓(xùn)練是必要的、也是可行的。2.3用藥處方規(guī)范在醫(yī)藥商品購銷員、藥學(xué)咨詢師等國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的藥物基礎(chǔ)知識(shí)中,涉及總論和各論,總論包括:藥物的分類,藥物體內(nèi)過程的概念,半衰期的含義和意義,藥物的基本作用、不良反應(yīng),影響作用的因素(如特殊人群、劑型特點(diǎn)),藥物相互作用,安全合理用藥等,處方書寫規(guī)范,處方調(diào)配程序;各論包括解熱藥、鎮(zhèn)痛藥、鎮(zhèn)靜催眠藥、平喘藥、止咳藥、祛痰藥、抗?jié)兯?、助消化藥、鐵劑、維生素與礦物質(zhì)、抗過敏藥、降血脂藥、抗冠心病藥、抗高血壓藥、抗菌藥、抗真菌藥、抗病毒藥、抗蛔蟯螨蟲等抗寄生蟲藥,治療骨質(zhì)疏松、更年期綜合征、老年癡呆癥等老年病的藥物,避孕藥、降糖藥、臨床常見的藥物中毒及其解救危重癥急救藥?？傉摵透髡撝刑岬降亩鄶?shù)內(nèi)容是目前藥理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)中的重點(diǎn),但是,許多內(nèi)容為藥理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生了解、自學(xué)的內(nèi)容,對(duì)照有關(guān)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),這些知識(shí)和技能是時(shí)候加以重視、補(bǔ)充和強(qiáng)化了。2.4以專業(yè)知識(shí)、崗位技能、技能等多素質(zhì)為導(dǎo)向,推進(jìn)課程實(shí)施醫(yī)藥商品購銷員、藥學(xué)咨詢師等職業(yè)所要求的知識(shí)、技能及素質(zhì)是綜合的,在藥理課程標(biāo)準(zhǔn)制訂中,應(yīng)該以相關(guān)職業(yè)的工作過程為主線,將藥理課程與其他課程有機(jī)地聯(lián)接。如果能結(jié)合藥理課程的具體內(nèi)容,借助項(xiàng)目化教學(xué)方法,對(duì)職業(yè)所需要的臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)、職業(yè)道德基本知識(shí)、藥品管理法和GSP等法律法規(guī)以及其他課程的知識(shí)和技能作恰當(dāng)穿插、鋪墊和拓展,同時(shí),結(jié)合藥理課的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和課堂活動(dòng),傳授學(xué)生防火防爆和安全用電等知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力、溝通交流能力、問詢和表達(dá)能力、解決問題和創(chuàng)新等能力,對(duì)于后期學(xué)生的職業(yè)鑒定、競(jìng)賽、就業(yè)來說是非常有幫助的。國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的地位舉足輕重,它引導(dǎo)著職