2020春八年級語文下冊期末專題復(fù)習(xí)十課內(nèi)文言文閱讀習(xí)題課件新人教版

課內(nèi)文言文閱讀(一)《桃花源記》1.解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)緣溪行________________(2)

；i人甚異之?一_______________(3)欲窮其林___(4)有良田、美遠(yuǎn)竹之-___(5)悉如外人____*(6)九不知有漢______(7)夬論魏晉_________(8)*夫守__________(9)兪然規(guī)往______2.下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是(A.見漁人，乃大驚B.屋舍儼C.欲窮；^D.尋病備去后乃至然后i千里馬A岸勢犬牙差互i十余里無跡)3,給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。(1)率妻子邑人來此絕境(2)不足為外人道也4.下面句子不是省略句的一項(xiàng)是()A.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂B.見漁人，乃大驚，問所從來C.及郡下，詣太守，說如此D.此人一一為具言所聞5.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)111lIj

o(2)既出，得其船，便扶向路，處處志之。6.有人說，“阡陌交通，雞犬相聞”一句沒有寫人，卻處處見人。請作簡要分析。(二)《小石潭記》1.解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)水尤清冽____(2)1,無不動(dòng)___________(3)彳i糴翕忽___________(4)斗折甿荇______(5)悄愴-邃____(6)蟲耑從者_(dá)___?-----2.下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）A.心樂之覃4魚可百許頭C全石以_底II以其境金清是魚之$也明滅可&武陵人捕魚為業(yè)能以徑寸之+3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。(1)蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。(2)凄神寒骨，悄愴幽邃。4.小石潭完全可以說是優(yōu)美景致之所在，發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過和小石潭的特點(diǎn)能否證明“曲徑通幽處”的道理呢？請結(jié)合文章內(nèi)容加以說明?！芭d盡悲來”似乎是多情文人宴游的常態(tài)心理，柳宗元也不例外。本文情感先樂后憂，作者為什么會有這樣的情感變化呢？(三)《核舟記》1.解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)嘗窄余核舟一_______(2)蓋夫蘇泛赤壁云____________(3)ffi膝相比者_(dá)____(4)佛印絕類彌勒____(5)神情烏弇、黃不屬____(6)詘右臂支船’(7)S手倚一衡___________(8)船背稍夷魯—(9)其長曾木盈寸____(10)蓋簡＞兆核修狹者為之____2.解釋下列一詞多義的詞。/明有奇巧人_______(，ei長約八分有奇_______明有奇巧人____(2)有^長約八分有________________________J為宮室、器皿、人物_____h}

\中峨冠而多髯者為東坡_______⑷可f—影午-11」i珠可歷歷數(shù)也____3.翻譯以下句子。(1)罔不因勢象形，各具情態(tài)。(2)佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬。(3)而計(jì)其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。4.下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者對船頭上蘇東坡、黃魯直和佛印的外貌、神情和姿勢等方面都進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，逼真生動(dòng)。R作者介紹船尾部分，寫舟子兩人，一人悠閑自在，一人神情專注，寫出了舟中輕松的氣氛，跟船頭的情景互相呼應(yīng)。CJ乍者運(yùn)用說明和描寫相結(jié)合的筆法，生動(dòng)地介紹了王叔遠(yuǎn)的雕刻作品，表現(xiàn)他高超的雕刻技藝。D.作者通過細(xì)致的觀察，準(zhǔn)確地把握了雕刻品的各個(gè)細(xì)節(jié)，并按一定的空間順序?qū)憗?，清楚地表現(xiàn)了它的整體形象。(四)《北冥有魚》1.解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)-而飛__________________________________(2)志怪者也____(3)i以六月息者也___⑷赤若學(xué)則已矣____2.下面句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A.不知/其幾千里也B.其翼/若/垂天之云C.鵬/之徙于南冥也D.摶扶搖而/上者/九萬里3,莊子善于展開想象的翅膀，讓文筆無拘無束、怡然自得地遨游于遼遠(yuǎn)的空間，進(jìn)行夸張的描繪，刻畫了一系列生動(dòng)的形象。(1)描繪“鯤”形象的語句是:____________(2“象的語句是——4.文中引用了《齊諧》的話，由此激發(fā)了作者的想象，從而催生出對意象的描摹、抒情和議論。(1)引文中能激發(fā)作者想象的語句可分為時(shí)間與空間兩個(gè)因素，它們是激發(fā)想象的時(shí)間因素:_______(限5字，意即：____________hb.激發(fā)想象的空間因素：_____________(限9字，意即：_________________________________________m作者想象著鯤鵬從九萬里高空“視下”所看到的景象并產(chǎn)生了感嘆。a?這個(gè)景象和感嘆可分為兩點(diǎn):（限16字，意思是：);!)?(限18字，意思是：)0(五)《莊子與惠子游于濠梁之上》1.解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)＞魚之樂也___(2)豐之不知魚之樂，全矣______(3)固不知子矣____(4)豐曰“汝字知魚樂”云者_(dá)______(5)請-其本'____2.翻譯下面的句子。(1)我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！(2)子曰“汝安知魚樂”云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。3.下列對文章內(nèi)容的解說不正確的一項(xiàng)是（）A.《莊子與惠子游于濠梁之上》記敘了莊子與惠子二人在濠水橋上游玩時(shí)進(jìn)行的一場小辯論。R二人爭論的焦點(diǎn)是莊子究竟知不知道魚（外物）的快樂。面對惠子步步緊逼的攻擊，莊子始終從容不迫巧妙應(yīng)對，這也是莊子能感知到“魚樂”的重要原因。C本文輕松、閑適、富有趣味，讓人感受到日常生活中的詩意并為之感染。D.莊子能以愉快的心境對待周圍的事物，追求天人合一，推崇自然，機(jī)智力辯；惠子機(jī)智巧辯，善于抓住對方的漏洞之處，對于事物有著尋根問底的認(rèn)知態(tài)度。(六)《雖有嘉肴》1.解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)不知其-也____(2)知困，然*后能自強(qiáng)也____2.標(biāo)出下'列句子的停頓。(每句只標(biāo)一處)(1)不知其旨也(2)然后能自強(qiáng)也3.本文的中心句是：_______。4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。、(1)雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。(2)是故學(xué)然后知不足，教然后知困。(3)《兌命》日“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎!5.讀了這篇短文，結(jié)合你的學(xué)習(xí)實(shí)際，談一談你的學(xué)習(xí)體會。(七)《大道之行也》1.解釋下面加點(diǎn)的詞。(1)天下為公_____(2)選賢與_______________________________(3)講—睦_________(4)故人木獨(dú)佘其親____________(5)男有分________________(6)女有白_______________(7)是故舍而不興_____(8)盜竊亂M而不作______???________(9)故外戶而不閉_________???_________________________________(10)是謂大同_____2.翻譯以下句子。(1)故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。(2)使老有所終，壯有所用，幼有所長°(3)貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。3.請將課文中與下面意思相近的語句寫出來。(1)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。(2)路不拾遺。4.本文描述大同社會的人才選拔制度與福利保障體系是怎樣的？（可用原文回答）人才選拔：_____________福利保障：__________________5.現(xiàn)代漢語中還保有許多古代語言的含義。請從下列字中，選三個(gè)字寫出三個(gè)成語來。皆、惡、興、作、謂、藏、閉、信、棄(八)《馬說》1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)祗辱于奴隸人之手___________魯?_________________(2)—于槽櫪之間__________(3)―★或盡粟一石_______(4),烏去不知其能千里而食也_______________(5)分美不外見_______(6)鳴之而不—通其意______(7)且欲與常馬聳不kr得________________(8)策之不以X道__________________2.下列句子