人物描寫一組教學(xué)設(shè)計(jì)

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教學(xué)過程：

一、搶答游戲

出示課件：根據(jù)文字描寫猜猜名著中的哪個(gè)人物

（意圖：這個(gè)活動(dòng)占用的時(shí)間不多，一來與前面所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，關(guān)注名家的生動(dòng)描寫是這些人物形象鮮明的原因；二是活躍課堂氣氛；三是為后面學(xué)生練習(xí)用一句話描繪出嚴(yán)監(jiān)生的特點(diǎn)而打下基礎(chǔ)。）

二、導(dǎo)入新課

1、簡單介紹《儒林外史》，補(bǔ)充原著中嚴(yán)監(jiān)生的資料

嚴(yán)監(jiān)生家里錢過百斗，米爛陳倉，童仆成群，牛馬成行，良田萬畝。鋪面二十多間，經(jīng)營典當(dāng)，每天收入最少也有幾百兩銀子

————節(jié)選自《儒林外史》

（用最簡明的語言向?qū)W生介紹原著，而資料的補(bǔ)充豐富了對文本人物的理解）

2、板書課題：正音監(jiān)（jiàn）書空：臨與監(jiān)

三、檢查預(yù)習(xí)情況，初步感知人物形象

1、指名讀原文，隨文正音

出示課件

2、檢查學(xué)生生字詞的認(rèn)讀情況

（1）理解字詞

哥子郎中燈盞穿梭登時(shí)諸親六眷

一聲不倒dǎo一聲兩莖燈草挑掉一莖

諸親六眷在文中指的是大侄子、二侄子、趙氏、奶媽、哥子等

（2）理解多音字

tiāo扁擔(dān)兩頭掛著東西

挑

tiǎo用細(xì)長的東西撥開或弄出

（3）理解課文中通假字現(xiàn)象：

到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。（已——以）

（這篇課文雖不長，但有些難讀，借助解釋和上下文理解一些重點(diǎn)詞的意思幫助學(xué)生掃清文中的障礙，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重視學(xué)生自學(xué)及語言文字的工具性）

三、再讀課文，想象人物外部形象

身為千萬富翁的嚴(yán)監(jiān)生在臨死前有哪些與常人不同的表現(xiàn)？

1、哪些句子表明他快要死了？用一個(gè)詞來形容他的病情。生讀兩遍。

出示課件

奄奄一息彌留之際生命垂危病入膏肓（huāng）行將就木垂死掙扎

2、引導(dǎo)：你注意到了嗎？嚴(yán)監(jiān)生病重得已經(jīng)話都不能說了，那么對他的描寫主要是動(dòng)作與神態(tài)兩方面，請你找出描寫他的動(dòng)作和神態(tài)的句子，劃下來，標(biāo)上序號，快速讀一讀，同桌相互檢查句子劃全了沒有。

描寫他的動(dòng)作神態(tài)主要抓哪幾個(gè)部位？（板書：頭、手指、眼睛），大家剛才找到了這些句子有五處之多，那么最能看出他病情嚴(yán)重而且與常人表現(xiàn)不同是哪一句？

3、出示關(guān)鍵句：

嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩根指頭。

（1）、嚴(yán)監(jiān)生那伸出的兩根指頭的意思你明白了嗎？但是當(dāng)時(shí)他的親人百思不得其解

板畫：兩根指頭兩莖燈草

（2）出示說話練習(xí)，生交流

嚴(yán)監(jiān)生已經(jīng)是（）的人了，心里耿耿于懷，念念不忘的不是（），而是不值錢的（），他真是（）；

引導(dǎo)：一個(gè)人到了生命垂危之際，會牽掛孩子和家人，表現(xiàn)出對親人的依戀，也有對自己生命的留戀。這些都是人之常情，可是嚴(yán)監(jiān)生他——

所以嚴(yán)監(jiān)生總不得斷氣，只見他——生第一次讀重點(diǎn)句

嚴(yán)監(jiān)生已經(jīng)是（）的人了，他居然伸出了兩根指頭，可是（）（）（）都沒有猜對他的心思，他的心里（），如果他能說話，他肯定會說（）。

所以嚴(yán)監(jiān)生總不得斷氣，只見他——生第二次讀重點(diǎn)句

這燃燒的難道僅僅是兩莖燈草嗎？不，那是（）啊！

所以嚴(yán)監(jiān)生總不得斷氣，只見他——生第三次接讀重點(diǎn)句

4、用一個(gè)詞概括嚴(yán)監(jiān)生的性格特點(diǎn)。請生上臺板書——吝嗇鬼、守財(cái)奴

（設(shè)計(jì)意圖：理解嚴(yán)監(jiān)生的性格特點(diǎn)并不難。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，抓住了他“總不得斷氣”這個(gè)關(guān)鍵句，難度一步步增大，從說話到朗讀的這個(gè)過程中，目的是希望學(xué)生在讀中理解嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇形象）

三、精讀課文，深刻理解吝嗇鬼形象。

1、師生合作朗讀全篇課文，老師讀大侄子、二侄子、奶媽、趙氏的話。

（設(shè)計(jì)意圖：教師的范讀起到很好的示范作用，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。）

2、出示朗讀方法指導(dǎo)課件，板書：動(dòng)作神態(tài)內(nèi)心

（一）、模仿讀模仿人物動(dòng)作神態(tài)讀

（二）、重讀重讀關(guān)鍵詞

（三）、想象讀根據(jù)人物動(dòng)作神態(tài)想象內(nèi)心活動(dòng)

3、引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞，品析語段一

出示：嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷