2023年實用的幼兒園個人工作計劃匯編五篇

2023年實用的幼兒園個人工作計劃匯編五篇幼兒園個人工作安排篇1

隨著20xx年度新學期的到來，園內為使幼兒有一個愉悅、健康的學習和成長環(huán)境，后勤保健工作已成為幼兒教化工作的核心。而且因為其教化的特別性與幼兒年齡特點的特別性，保健工作更應良好地體現(xiàn)出新的教化理念下符合幼兒年齡特點及身心發(fā)展的一種人性化的教化與服務，從保育教化的角度最大限度地促進幼兒身心的健康成長，為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎。為此我們做出了幼兒園后勤管理工作安排：

一、指導思想：

本學期我園的保健后勤工作將接著仔細貫徹《浙江省托幼機構衛(wèi)生保健管理實施細則》、《幼兒園教化指導綱要》的要求，依據(jù)婦幼保健所及上級各主管部門的工作要求，以全面提高園所保教質量為根本，以促進幼兒富有特性健康發(fā)展為最終目標，為培育和諧發(fā)展的兒童，特制定出本學期后勤保健工作安排。

二、工作目標：

1、嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》和有關保健工作法規(guī)，仔細接受監(jiān)督所、疾控中心、婦幼保健所的工作監(jiān)督、檢查，依據(jù)最新工作要求不斷調整、落實相關措施，力求各項工作制度化、合理化、規(guī)范化。

2、接著探究幼兒園保育工作新路子，全力提升我園保健工作質量，全面健全我園保健工作制度。

3、做好消毒、宣揚工作，有效做好預防工作；把好食品關，杜絕事物中毒；嚴格限制各種傳染病的發(fā)生，杜絕事故發(fā)生。

4、細致做好各項保健日常工作，合理支配膳食，使幼兒膳食平衡，保證幼兒身體發(fā)育各項指標達到要求。

5、進一步加強全體保教人員的業(yè)務培訓，加強后勤管理，規(guī)范操作，落實日常監(jiān)督、檢查，有效提升保教服務質量。

三、主要工作及措施：

主要工作：

（一）優(yōu)化后勤工作人員隊伍，不斷增加保教人員的服務意識。

1、進一步加強人員的培訓與教化，仔細學習貫徹上級文件精神，細學《保育工作手冊》，使后勤保育工作細化、量化，增加工作責任心，盡力幫助老師共同完成保教任務。

2、以“保教聯(lián)動”主題為重點，接著以月觀摩活動為載體，開展“10分鐘問答”、“工作小妙招”“走進現(xiàn)場”等板塊，加強后勤員工的思想工作，引導她們堅固確立保教意識、服務意識，樹立工作主子翁精神。

3、堅持保健老師每日五巡制度，能剛好發(fā)覺問題，分析癥結，并與相關人員交換看法，發(fā)揮指導功效。

4、制定與幼兒園作息時辰表相匹配的保育員一日工作時辰表，提高保育員工作的.規(guī)范、有序以及與老師之間的相互協(xié)作協(xié)作。

5、接著實施后勤員工月工作考核制度，獎優(yōu)罰劣，進一步激發(fā)后勤人員工作的主動性與主動性，提高工作質量。

（二）扎實有序地抓好幼兒園的衛(wèi)生保健工作。

1、進一步規(guī)范衛(wèi)生保健工作，完善各類保健制度，自覺執(zhí)行好各項制度，加強過程性的檢查與指導。

2、加強各類衛(wèi)生傳染消毒工作的規(guī)范化管理，做好消毒程序與時間、消毒制度的上墻公示，并做好記錄。

3、嚴格限制各種傳染病的發(fā)生和預防，仔細執(zhí)行晨檢制度，不流于形式，做好晨檢及全日視察記錄，發(fā)覺異樣剛好處理，并做好記錄。

4、加強伙食質量的管理，堅持每月一次的伙委會會議，加強兩園廚房之間的溝通，剛好反饋當月膳食養(yǎng)分分析狀況、家長及老師反饋狀況、伙食費收入支出狀況，做好三個堅持“堅持溝通調整、堅持伙食費狀況公示、堅持做到伙食費支出限制在2%以內”。

5、接著做好養(yǎng)分不良、肥胖、貧血幼兒的矯治工作，注意過程性資料的積累與指導，每月進行一次狀況反饋。

6、提高相應的家長工作指導質量和對老師日常保育工作的檢查指導，進一步提升保教水平，主動參加親子園、家長學校、幼兒園網(wǎng)頁的編寫工作。

7、依據(jù)園所的狀況，開展保健重點探討項目，本園《家園合作加強2—4歲幼兒良好進餐習慣培育的實踐探討》、分園《醫(yī)教結合預防4—6歲幼兒不良視力的實踐探討》，學期末開展階段閱歷總結溝通。

（三）切實抓好后勤常規(guī)管理，不斷提高服務質量。

1、加強各園的財物管理，尤其是班級財產(chǎn)的管理。

（1）進一步完善請購、保管、運用等財產(chǎn)管理制度，做到制度健全，職責明確，帳物相符，帳帳相符，完備購物申請，建立幼兒園財產(chǎn)電子管理程序，數(shù)量、價格精確，保管責任到人。

（2）完善分室活動室的財產(chǎn)保管，落實到人，加強過程性的管理。

2、抓好校內環(huán)境衛(wèi)生管理。

（1）接著抓好環(huán)境衛(wèi)生工作，堅持衛(wèi)生保潔工作包干，明確責任區(qū)與責任人，并加強檢查和指導，確保幼兒園環(huán)境衛(wèi)生整齊有序。加強包干責任區(qū)域的過程性檢查的執(zhí)行力。

（2）重視幼兒園綠化管理，依據(jù)季節(jié)適時抓好綠化修正、花卉種植等工作，確保環(huán)境凈化、美化、綠化。

3、加強平安管理，提高操作規(guī)范化。

（1）進一步強化門衛(wèi)人員的平安責隨意識，嚴格執(zhí)行外來人員的查詢和登記工作，嚴防幼兒走出園門以及盜竊等現(xiàn)象的發(fā)生。

（2）仔細、剛好地做好各種物品、器械的保養(yǎng)和修理，確保平安運用。

（3）接著切實做好消防平安工作，實行平安網(wǎng)絡管理，強化平安責任，堅持以防為主，消退隱患，做到平安第一。

（4）每兩個月開展一次疏散演練，提高教職工及幼兒的逃命意識及實力。

措施：

九月份：

1、開學打算，保證幼兒生活用品及全部保教設施。

2、收齊新生入園體檢表及預防接種記錄登記。

3、新學期工作支配（包干區(qū)劃分等）。

4、建立體弱兒檔案。

5、平安工作大檢查。

6、制訂班級平安衛(wèi)生工作安排。

7、與供貨商簽訂合同。

十月份：

1、幼兒身高、體重測量。

2、體弱兒、貧血幼兒矯治工作。

3、保育員業(yè)務學習：怎樣有效的做好傳染病的預防措施？

4、文明班評比活動。

5、課題啟動：本園《家園合作加強2——4歲幼兒良好進餐習慣培育的實踐探討》、分園《醫(yī)教結合預防4——6歲幼兒不良視力的實踐探討》。

十一月份：

1、幼兒服一次預防藥，秋季傳染病預防系列工作。

2、平安專題周：自我防護（家庭問卷、幼兒繪畫、穿衣競賽。

3、幼兒園防寒保暖設施檢修工作。

4、召開膳委會，提高膳食花樣品種。

5、保育員業(yè)務學習：幼兒戶外活動看護措施？

6、文明班級評比。

十二月份：

1、幼兒視力普查、身高體重測量評價。

2、撰寫專題小結。

3、文明班評比活動。

4、廚房人員業(yè)務學習：食品衛(wèi)生法學習；保育員業(yè)務學習：物品消毒常規(guī)措施。

5、資料檔案大檢查。

6、家長講座：市兒保所主講。

一月份：

1、開展保育人員衛(wèi)生觀摩活動，提高衛(wèi)生質量。

2、各部門工作小結。

3、學期結束工作，假期值班支配。

4、保育員技能競賽：整理床鋪。

幼兒園個人工作安排篇2

新的學期新的希望，新的學期新的挑戰(zhàn)。由于這學期新增了不少幼兒，所以就出現(xiàn)了許多問題，信任在我的不斷努力下我會很快的和我的孩子們融為一體，信任我們在《綱要》的精神和《園務安排》的引領下，依據(jù)本班實際狀況以及家長的建議，經(jīng)過探討我們擬定了本學期的班級安排，我們將供應多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的看法，陪伴幼兒一起經(jīng)驗這有意義的一學期。

本學期本班幼兒48名；舊生27名；新生21名。經(jīng)過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核狀況，總的來看：幼兒在生活自理實力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維實力方面表現(xiàn)較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大，男女比率不勻稱，造成了幼兒間實力相差較大、班級常規(guī)有待接著培育的局面。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學預備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的練習，將學前的預備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入學前班打好基礎。

1、加強幼兒學習與平安方面的學問

（1）在日?；顒又信嘤變赫_的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時，讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種感覺器官。

（2）注意平安方面教化，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

2、培育幼兒獨立生活實力

（1）通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，增加立解決獨立問題的實力。讓幼兒感知到，即將成為一名學前班的小摯友了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。

（2）培育幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我視察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我指責、自我評價和自我限制等，讓他們懂得什么時候應當做什么事并肯定做好；什么時候不該做事并限制自己的愿望和行為。

3、學習方面的預備：

（1）培育孩子學習方面的動手操作實力：本學期，結合主題模擬學校要求讓幼兒學習有關的常規(guī)學問：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的物品，學會運用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

（2）培育孩子良好的學習習慣：首先，請家長協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨意請假等；

其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細回答問題、注意傾聽的習慣；再有，培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務意識，嬉戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的.培育。

（3）學問閱歷的積累：

A前閱讀、前書寫的滲透

為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結合、以語言區(qū)為重點細心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作。

B數(shù)學方面的滲透

通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)工作對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡潔運算，提高幼兒的邏輯思維實力。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數(shù)學閱歷解決問題，提高幼兒獨立思索問題的實力。

班級日常工作：

1）本學期，我們將接著依據(jù)幼兒的意愿進行主題活動，并剛好抓住幼兒的愛好點，為下一步的活動供應依據(jù)。主題的展示、活動設計、材料調整要適合大班幼兒的特點，更多的體現(xiàn)幼兒的參加性和主體地位，培育幼兒的主動性學習和探究性學習。

2）在顯現(xiàn)班級教化教學特色的同時，做好各項常規(guī)工作及大型活動：2月11日元宵節(jié)、3月8日婦女節(jié)、5月1日勞動節(jié)、5月14日母親節(jié)、5月31日端午節(jié)、6月1日兒童節(jié)、6月18日父親節(jié)。

衛(wèi)生保健工作：

1）做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。

2）對幼兒進行平安教化，把握一些基本的平安常識，避開出現(xiàn)平安事故。

3）做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照看。

家長工作：

1）開學初召開家長會，向家長介紹班務工作安排，取得家長對班級工作的理解和支持。

2）加強平常電話聯(lián)系，取得家園教化的一樣性。

3）要求家長協(xié)作老師，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣。

4、激勵家長主動參與各種班級活動：“三、八節(jié)”愛媽媽活動；與主題相關的親子活動等。

老師團隊合作及專業(yè)成長：

通過上學期的合作，我班已初步形成良好的團隊學習、合作的氛圍，在本學期我們將接著這種好的團隊精神，在工作學習中相互學習、剛好反思，在專業(yè)方面，進一步加強老師的音樂素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新，努力做到超越自我。

總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美妙回憶，我們將以主動的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進班級而努力。

幼兒園個人工作安排篇3

一、現(xiàn)狀分析:

(一)幼兒人數(shù)

本班幼兒現(xiàn)有11人,其中男生4人,女生7人。

(二)存在的狀況

1、幼兒存在分別焦慮。

2、幼兒各項生活自理實力差,沒有集體生活閱歷,依耐性強,飲食習慣不好,并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性,不懂禮貌等現(xiàn)象。

3、幼兒生活規(guī)律、方式的改變。在家里幼兒生活缺乏肯定的規(guī)律,隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規(guī)律的生活使幼兒感到很不習慣

4、家長焦慮心情對幼兒的影響。幼兒剛入托時心情壓抑驚慌,哭鬧、叨念回家等表現(xiàn),經(jīng)常會牽動家長惻隱之心。有的家長難以限制心情,會和幼兒一起流淚,不忍離去。有的家長在門口,或在窗外窺看。家長自身心情對幼兒有很大影響。

(三)優(yōu)勢

我們老師在帶好年齡較小的幼兒都有著豐富的閱歷,每個老師合作意識強,溝通、協(xié)調好。

二、主要措施。

幼兒園小小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段,也是幼兒適應集體生活的重要時期,該時期的因此“以養(yǎng)為主,教養(yǎng)融合”是我們開展小小班教養(yǎng)活動必需要遵循的一條重要準則,注意“保中有教,教中有保,自然滲透,教養(yǎng)合一”的觀點。結合規(guī)程與實踐工作中發(fā)覺的詳細問題,以培育

幼兒喜愛幼兒園的集體生活,激發(fā)幼兒高興奮興地上幼兒園,開心地參與各項活動,讓他們在歡樂的嬉戲和生活中健康成長。

(一)保教工作

1、創(chuàng)設良好的生活環(huán)境,如:通過創(chuàng)設我在幼兒園生活“開心的一天”的照片、家長與幼兒在家里的生活照等消退膽小、怕生及分別焦慮的心情,使幼兒喜愛幼兒園的集體生活;布置適合小小班幼兒活動的各個區(qū)角,增設多種的玩具,引導幼兒適應幼兒園環(huán)境,同伴為主,讓幼兒開心地參與各項活動。

2、注意幼兒保育工作,培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。本班老師與保育員要留意教化一樣,相互協(xié)作對幼兒進行各個環(huán)節(jié)的培育教化,留意引導幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習慣培育。如在固定點穿脫鞋襪,自己擦好嘴后毛巾放到哪里,讓后在那個位置進行餐后活動。

3、建立良好的班級一日常規(guī)。老師要依據(jù)本班幼兒的實際狀況,制定托班幼兒一日生活常規(guī),重點教化幼兒初步懂得遵守集體生活中的`各種行為規(guī)則,在老師的共同協(xié)作教化下,懂得輕拿輕

放玩具,不爭搶玩具,玩具玩后能在老師的帶領下整理放好。引導幼兒主動參加嬉戲活動,懂得用簡短的語言表達自己的意愿,并與同伴一起玩的習慣,留意幼兒的禮貌習慣的培育,班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好,離園向同伴、老師再見。

(二)平安工作

小小班幼兒年齡,平安工作體現(xiàn)的更為的重要,我們老師重點從以下幾個方面進行

1、老師學習平安學問手冊,知道緊急狀況的緊急措施。

2、每周檢查班內有無平安隱患,如有剛好實行措施。

3、嚴格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度。

4、各個老師提高幼兒在活動過程中的視察力度,嚴防幼兒走丟等現(xiàn)象的發(fā)生。

(三)家長工作

1、新生入園做好入園前的家訪工作,熟識班級老師,了解幼兒的性格、生活習慣、飲食狀況等。并在《育兒沙龍》、《親子屋》欄中做好家長工作——專題《新生入園專欄》,讓孩子盡快地適應幼兒園集體生活。

2、召開家長會,向家長介紹一學年班級工作安排及須要家長協(xié)作的內容。

3、建立幼兒個人成長檔案,依據(jù)檔案建立的須要希望家長剛好賜予協(xié)作。如:做一些家庭記錄,收集相應的資料(照片)等,進一步豐富、完善孩子的成長檔案。

4、向家長宣揚,引導家長主動參與家長學校的講座,激勵家長主動參與園務活動如:親子活動、征文、開放日等活動。

(四)月份支配

九月份:

1、創(chuàng)設良好的班級環(huán)境,進行家訪,接待新生入園,穩(wěn)定幼兒心情。

2、依據(jù)本班幼兒狀況制定班級安排,建立幼兒個人成長檔案。

3、家長工作:(1)召開家長會(2)家長學校講座(3)選家委會會員2名。

4、進一步完善班級周工作表內容,使之更加規(guī)范。

十月份:

1、引導幼兒主動參加嬉戲活動。

2、開展各種活動培育幼兒懂禮貌,會說簡潔的禮貌用語。

3、對幼兒進行正確盥洗、進餐、入廁的習慣培育。

4、家長工作:協(xié)作班級活動,引導孩子相識家中各種玩具的名稱、用途。

十一月份:

1、參與全園性秋游活動。

2、培育幼兒懂得用簡短的語言表達自己的意愿,并與同伴一起玩的習慣。

3、家長工作。

(1)家長學校講座

(2)協(xié)作班級活動。讓孩子知道家里的玩具怎么玩。

(3、)協(xié)作園部開展“我和孩子共成長”家教征文活動。

十二月份:

1、與家長合作創(chuàng)設環(huán)境,開展“迎新”活動。

2、教化幼兒在活動中愛惜玩具。

3、家長工作

(1)家長開放日活動。

(2)新年親子登山活動。

(3)進行家園協(xié)調對孩子進行愛惜玩具的教化(協(xié)作幼兒成長檔案進行)

一月份:

1、協(xié)作園部開展“親子樂園”新年游園活動。

2、攥寫班級總結。

3、整理幼兒個人成長檔案材料,并向家長分發(fā)。

4、家長工作。在假期中家長接著充溢孩子的個人成長檔案材料內容,開學帶來。

幼兒園個人工作安排篇4

一、指導思想

以《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教化指導綱要》精神為依據(jù)，仔細落實《xx區(qū)伊克昭幼兒園三年規(guī)劃（20xx——20xx）》其次階段教科研工作目標，以有效教研為載體，以提升保教質量為主旨，努力實現(xiàn)科研與教研常態(tài)化，以開放、務實、進取的心態(tài)做好各項工作。

二、工作目標

1、搭建有效的教研平臺，促進老師專業(yè)化成長。

2、落實教科研常規(guī)化管理，提高教研工作的實效性。

3、推動國家立項課題《如何提高幼兒自理實力，培育良好的習慣》的深化探討，在探討的細（細致、全面）、實（實際、實效）上下功夫，注意各子課題內容的完善。

4、以小現(xiàn)象為探討載體，解決老師工作中的困惑，提升幼兒園保教質量。

5、參加《幼兒園青年老師專業(yè)成長探討》的課題，園所間溝通學習、共同提高。

三、詳細內容及措施

（一）多形式教研學習，促進老師全方位成長。

針對老師進行研討的閱歷和實力不足，本學年將注意加強學習理論學問和實踐閱歷相結，不斷提升教科研理論學問與科研水平。

1、充分發(fā)揮年級教研組的探討陣地作用，組織組內老師接著學習與解讀《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園老師專業(yè)標準》，利用教研組集體研討時間各自提出疑問，闡述觀點，有效發(fā)揮集體研討作用。針對難點問題綻開反思、實踐、研討系列熱點探討，在溝通、探討中提升老師的反思、探討實力。

2、從抓好各小組組長培訓著手，保證組內探討探討的實效性。結合園內各項活動的開展，通過審議、研討加強組長的引領作用，在實踐中提升組長的點評、匯總及組織協(xié)調實力，同時在組長引領下帶動本組老師教科研實力的不同層次提升。

3、重點關注老師成長，賜予每位老師在研討中溝通探討的機會，激勵大家?guī)е鴨栴}融入教研。通過讀書、園本培訓、外出培訓等幫助老師提升，拓展老師的視野。

（二）規(guī)范教科研活動的組織與管理，提高教研工作的質量和實效。

1、依據(jù)《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神樹立“一日活動皆是課程”的理念，把教化探討內容有效地落實到幼兒的一日活動之中。加強一日活動各環(huán)節(jié)的.有效管理，加強幼兒的品德教化和良好行為習慣的養(yǎng)成。

2、接著推動、完善“保教結合一日工作流程設計”的實施，促進各班級良好常規(guī)的形成。重點關注在實踐、運用中完善已有流程設計，通過執(zhí)行、指導、檢查、考核的步驟完成“一日常規(guī)生活流程”工作標準的驗證及落實。

3、注意日常區(qū)域活動的學習與建設，激發(fā)老師們的探討主動性與主動參加性，打造開放式區(qū)域活動。圍繞“區(qū)域活動”開展常規(guī)調研活動，抓實、抓深對班級常規(guī)工作的調研，將日經(jīng)常規(guī)性隨機調研與園本教研相結合，真正做到關注過程質量，通過調研發(fā)覺問題，改進行為。

（三）關注日常教學探討，提升保教工作質量。

1、結合幼兒園保教工作安排，以“八個關注”為動身點，注意老師日常區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設、幼兒成長、教化教學的探討的實效性，提高保教活動質量。

2、抓一日活動中值得探討、待解決的問題開展探討。在明確詳細要求的基礎上，針對1～2個突出問題開展探討，探究出可操作的方法，然后利用網(wǎng)絡平臺或小組研討活動開展成果共享。例如“如何設計好一節(jié)教學活動”、“保教結合一日工作流程設計”等內容的詳細探討，解決老師工作中的困惑，提升老師的探討實力。

（四）深化立項課題《如何提高幼兒自理實力，培育良好的習慣》的探討，在“細、實”上下功夫。

幼兒園的整體教研“面積”寬泛，幾乎四平八穩(wěn)，缺少具有引領性的特色。今后的探討工作中，應以“精致”“獨特”為基準，打造幼兒園的品牌特色。

1、完善教研管理制度，關注幼兒發(fā)展狀況，主動探究有效課堂。在“安排、執(zhí)行、檢查、總結、調整”的循環(huán)式管理中，確保教研管理成效。

2、接著深化推動立項課題《如何提高幼兒自理實力，培育良好的習慣》的探討，以習慣養(yǎng)成課題為抓手完善園本教研和園本課程建設。

3、接著依據(jù)各年齡段幼兒的學習特點，開展子課題的探討。3～4為：“幼兒分別焦慮”、“良好進餐習慣培育”、“午睡習慣的養(yǎng)成”，4～5歲為：“正確握筆姿態(tài)的養(yǎng)成”，5～6歲為：“小書包的運用”、“合理利用時間的實力與意識的培育”的探討，課題探討要注意新策略的形成，注意舊策略的完善，注意探討過程中老師幼兒成長、改變，以及老師的教科研實力的提升。

4、在總課探討題背景下，關注家長資源的利用，推動子課題“全面推動家庭教化課題探討，轉變著家長育兒觀念”的進一步探討，關注不同層次、不同水平家長的育兒實力的培育，利用問卷調查、個別溝通、家長閱歷溝通、家教講座等形式，帶領家長參加到課題探討中來，全面打造家、園合二為一、家園共育的局面，有效促進全園幼兒的良好習慣的養(yǎng)成，為終身學習奠定基礎。

5、做好資料的整理、閱歷的提升、成果的梳理工作，做好各類資料的細化與完善，剛好整理各類成果集，將已形成的課題成果在實踐中運用，在成果推廣運用的同時，提升老師的探討、梳理、撰寫實力。

（四）參加《幼兒園青年老師專業(yè)成長探討》的課題探討，在學習溝通中提高。

在xx區(qū)xx區(qū)中小學教化探討中心幼教室?guī)ьI下，從幼兒園和老師的實際動身，組織我園青年老師參加“幼兒園青年老師專業(yè)成長探討”這個課題的探討，派青年老師主動參加課題探討的相關學習培訓，溝通研討，讓青年老師在教學中實踐、在教學中成長、在教學中發(fā)展。同時在與各課題試驗園的溝通互動中，不斷學習提高，推動我園教科研水平的提升。

四、教研工作的形式與詳細要求

（一）課題探討的形式。

1、結合園保教工作安排和教科研工作安排，各年級、班級、課題組，將教科研工作納入各組、班級工作安排，學期初制定合理的課題探討進程表。

2、接著每兩周進行一次班級小組探討，每六周進行年級組研討，分層遞進的將問題的提煉、策略共享與探討，確保策略應用的有效性，增加共享價值。

3、每個子課題結尾階段各年級主任組織探討階段會議，分管領導參會，了解課題推動狀況，對課題探討過程中反饋的問題、困惑共同梳理，對已經(jīng)形成的策略、成果進行剛好整理。

（二）課題探討的詳細要求。

1、參加課題探討的老師要開展常規(guī)探討的同時做好幼兒視察記錄、活動記錄，搜集好各類文字、影像資料，剛好形成個案報告，，保留好第一手資料，學期末做好課題成果的成冊整理。整理、提煉各探討內容的成果總結及論文，主動向各級刊物投稿。

2、課題探討過程中各探討老師在各探討活動中主動發(fā)言，大膽溝通，剛好把自己在探討中發(fā)覺的問題及成果與大家共享。主動主動地輪番擔當課題小結匯報，提升自身總結提煉與匯報反思的實力。

3、在分管領導的指導下，由教科研主任牽頭，各年級主任為組長組織好本組的教研活動，舉薦骨干老師帶領配班及保育老師主動參加教科研實踐。形成科學、規(guī)范的教科研管理模式，推動幼兒園教科研工作的順當開展。

幼兒園個人工作安排篇5

新學期的打算工作也已就緒，為了更好的進行本學期個人工作，為了能更好的教化幼兒，使幼兒能夠健康、快樂的成長，切實的協(xié)作學校工作，替幼兒父母分憂解難，本人依據(jù)中班幼兒的年齡特點及須要為基礎，制定了個人工作安排如下：

一、“人生應有目的，否則你的努力將屬徒然?！?/p>

為教化事業(yè)奉獻我的一生，這是我的幻想，也是我的目標。其過程是艱辛的!我目前準備盡快提高學業(yè)，讓自我有扎實的學問儲備，從而更好地適應時代的腳步。

二、不斷地挑戰(zhàn)自我

一位幻想的老師，應擅長相識自我、發(fā)覺自我、評價自我，從而樹立自信。自信使人自強。僅有自信，才能使一個人