中小學素質教育信息化管理與評價平臺

《中小學素質教育信息化管理與評價平臺》解決方案一、信息化背景

《中小學素質教育信息化管理與評價系統(tǒng)》與中小學校教育教學管理和學生評價深度融合，基本功能覆蓋中小學校工作的方方面面，可全面實現(xiàn)教育教學管理和學生評價信息化。本軟件產(chǎn)品研發(fā)的政策背景是：

1、國家連續(xù)下發(fā)有關加快教育信息化建設的政策性文件。

2010年5月頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求大力推進數(shù)字化校園建設，到2020年基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學校的數(shù)字化教育服務體系。

2012年3月，教育部印發(fā)了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，提出了教育信息化的發(fā)展目標、重點項目和政策措施。

2013年6月8日，《教育部關于推進中小學教育質量綜合評價改革的意見》（教基二〔2013〕2號），意見中指出基本建立體現(xiàn)素質教育要求、以學生發(fā)展為核心、科學多元的中小學教育質量評價制度，各地要將評價所需經(jīng)費納入當?shù)亟逃?jīng)費預算，保障評價工具開發(fā)、專業(yè)培訓、專門測試和調查、評價日常工作等必要的經(jīng)費。

2、國家教育部采取多項措施推進教育信息化。

2011年8月26日，為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，教育部發(fā)出通知，成立“教育部信息化領導小組”，袁貴仁部長任組長，下設教育信息化推進辦公室，作為領導小組的辦事機構，具體負責教育信息化推進工作。

2012年9月5日，教育部召開全國教育信息化工作電視電話會議。要深入貫徹落實教育規(guī)劃綱要，深刻把握新形勢新要求，將教育信息化作為國家信息化的戰(zhàn)略重點優(yōu)先部署，切實加快教育信息化進程。

2013年7月24日，《教育部辦公廳關于組織申報國家中小學教育質量綜合評價改革實驗區(qū)的通知》教基二廳函[2013]17號，要求以省為單位組織申報，省級教育行政部門可以推薦2-3個地（市）申報實驗區(qū)。

2013年12月5日，教育部辦公廳印發(fā)了《關于做好中小學教育質量綜合評價改革實驗工作的通知》，確定全國30個地區(qū)為國家中小學教育質量綜合評價改革實驗區(qū)。

2013年12月6日，教育部副部長劉利民就高考改革等教育領域的綜合改革，進行了相關解讀，建立健全初中學業(yè)水平考試和綜合素質評價制度，鼓勵各地積極探索以初中學業(yè)水平考試成績和綜合素質評價情況為依據(jù)的招生方式。

二、產(chǎn)品使用價值

《中小學素質教育信息化管理與評價系統(tǒng)》，以學生綜合素質評價為核心，能夠實現(xiàn)學校教育教學管理效率最大化，支持特色辦學及其教育理念的實現(xiàn)。

1.實現(xiàn)學生綜合素質評價信息化，破解素質教育難題。

學生綜合素質評價特點突出，理念先進，具有明確的價值取向、完整的評價體系、科學的評價方法以及完善的評價過程，是科學的評價體系與現(xiàn)代信息技術的深度融合。評價內容全面，評價主體多元，評價方法多樣。使用評價系統(tǒng)，能引領學校做實、做好學生綜合素質評價，實現(xiàn)公正、公平地評價學生；能有效地激勵學生內在成長動力，幫助學生樹立自尊心、自信心，引發(fā)學習興趣，實現(xiàn)自我發(fā)展、全面發(fā)展，達到“以評促進”的目的；能培養(yǎng)學生良好的思想品德和心理素質，搭建完美的人格架構；能有效提高學生的綜合素質，使學生的學習成績在原有的基礎上不斷上升；能有效提高學生的幸福指數(shù)，讓學生在評價中快樂學習，健康成長；能讓學校找到破解素質教育的密碼，改變教育觀念和評價模式，變“應試教育”為素質教育，為學校教育增值。

2.實現(xiàn)教師、教輔人員評價及績效考核信息化，解決績效工資發(fā)放難的問題。

教師評價的目的是打造卓越教師隊伍。其主要作用：一是提高教師職業(yè)道德；二是促進教師專業(yè)化發(fā)展；三是提高教師素質教育能力；四是激勵培養(yǎng)優(yōu)秀教師；五是為教職工績效工資發(fā)放提供權威依據(jù)。

3.實現(xiàn)教務管理信息化，規(guī)范工作流程，提高工作效率。

《中小學數(shù)字化校園綜合管理與評價系統(tǒng)》，將教務管理工作的各個方面均納入了信息化管理，解決了新生入學分班不均衡、大型考試安排費時費力、成績統(tǒng)計速度慢、學籍管理不方便等實際問題，優(yōu)化了傳統(tǒng)的管理模式，規(guī)范了工作流程，提高了工作效率和質量，減輕了教務管理人員的工作負擔，真正實現(xiàn)了效率革命。

4.實現(xiàn)校園辦公自動化、教學資源共享。

這款產(chǎn)品，通過手機版可不受時間和空間限制，在任何地方和任何時間都能根據(jù)用戶自己權限進入系統(tǒng)進行學習和工作，真正實現(xiàn)了標準化、規(guī)范化、精細化、科學化、智能化、現(xiàn)代化管理。

本產(chǎn)品目前，已累計為北京、武漢、黑龍江、吉林、遼寧、云南等省、市共500多所中小學校提供了數(shù)字化校園產(chǎn)品與實施服務，并以其嚴謹?shù)目茖W性、廣泛的實用性、先進的精細化管理方法和獨具特色的學生綜合素質評價管理功能等特點，贏得了眾多中小學校的好評。尤其是學生綜合素質評價模塊，已成為用戶用來破解素質教育難題的首選，推進素質教育的得力助手，全面貫徹落實黨的教育方針的有效措施。

三、平臺建設內容1.平臺網(wǎng)絡架構圖

架構圖說明：

2

WEB服務器配置雙網(wǎng)卡，在校內可以通過局域網(wǎng)訪問，校外可以通過Internet訪問；

2

數(shù)據(jù)庫服務器配置Raid1磁盤陣列，保證系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全性；

2.學校應用平臺

校園應用系統(tǒng)采用B/S結構，4.0、Ajax主流技術開發(fā)，采用SqlServer2005數(shù)據(jù)庫。各模塊之間采取高內聚、低耦合設計，可以根據(jù)學校的實際業(yè)務需要進行靈活組合安裝、實施。

學校應用通過學校管理人員、教師開展信息技術環(huán)境下的校園日常辦公管理平臺、學生管理平臺、教師管理平臺，全面提高學校教育教學管理水平，激發(fā)學生內在成長動力，促進教師專業(yè)發(fā)展，助推素質教育。

系統(tǒng)總體結構圖

(1)

校園辦公

應具有校園特色的自動化辦公平臺，幫助用戶實現(xiàn)無紙化、零電話的現(xiàn)代化辦公模式。內置功能包含信息發(fā)布、日程管理、留言管理、請假管理等校園的基礎業(yè)務系統(tǒng)。

(2)

教務管理

主要包括教師崗位編排、課表管理、教師備課管理、批改管理等功能，方便教務管理人員進行教務管理工作，提高日常辦公效率。

(3)

班級管理

班級日常管理工具，包括但不僅限于常規(guī)檢查，如：早自習、教室衛(wèi)生、早操、晚自習等等，通過在線錄入和信息統(tǒng)計，能夠自動計算排名情況，便于各班級日常管理和評比。

(4)

學籍管理

學生學籍的建籍、封籍工作，替代以往手工編排造成的費時費力且容易出錯等問題。

(5)

成績管理

可對考試成績進行全面統(tǒng)計分析，跟蹤多次考試學生和班級的成績變化，數(shù)據(jù)通過表格和圖形形式展現(xiàn)，為下一步教學工作提供指導依據(jù)。

(6)

專用場館管理

對圖書館、實驗室、音樂教室、機房、多媒體教室、電子備課室等專用場館使用的申請、審批、統(tǒng)計，便于協(xié)調安排各場館的使用。

(7)

學生綜合素質評價

學生綜合素質評定工作是實施素質教育的重要舉措，強調對學生成長過程中的表現(xiàn)進行綜合評價，需要系統(tǒng)能夠自動形成貫穿學生成長過程的一個全面、科學、公正的終結性評價結果，作為學生升學的重要依據(jù)。

(8)

教師檔案

各類人事信息、業(yè)務信息管理，如基礎信息、教學技能、科研成果、培訓記錄等。

(9)

校產(chǎn)管理

對校園涉及的各類資產(chǎn)設備實現(xiàn)分類精細化管理，與上級單位實現(xiàn)實時互通；

(10)

網(wǎng)上選課

學校自主拓展課程，在規(guī)定時間段發(fā)布到系統(tǒng)中，供學生選擇學習。

(11)

圖書管理

實現(xiàn)學校圖書電子化管理，支持捐贈、返還、自主建館等方案；

(12)

資源分享平臺

校內資源管理，可實現(xiàn)不同權限共享、積分獎勵制度、資源優(yōu)化方案等；

(13)

教師評價

通過對教師工作的量化考評，提高教師綜合素質，激發(fā)教師潛能；

(14)

宿舍管理

與學籍、教師檔案等模塊結合，實現(xiàn)學生及教師宿舍的全面管理工作信息化；

(15)

心理健康

實現(xiàn)學生及教師在線的心理測評，與心理醫(yī)生的在線交流，心理問題解決方案等；

(16)

校園安全管理

人員、車輛出入管理，與校園一卡通、報警器、監(jiān)控設備等硬件結合實現(xiàn)全方位實時安全防衛(wèi)及處理；

3.家校通應用平臺

家校通應用平臺的主要用戶是家長和學生，通過學校應用平臺產(chǎn)生和學生相關的數(shù)據(jù)，在家校通平臺中可以展現(xiàn)給家長、學生，增加了家長和學校老師間的溝通，更好、更及時的了解自己的孩子在校相關情況及信息、班級動態(tài)、學校信息等。

(1)

溝通平臺

建立教師和家長、學生之間的溝通平臺，可以實現(xiàn)實名、匿名等方式的信件溝通。

(2)

成績查詢

查詢個人每次考試的成績，并針對多次考試成績進行系統(tǒng)性的分析，分析指標多元化，并生成餅圖、柱狀圖、雷達圖等圖形。使分析更加直觀。

(3)

課表查詢

查詢本學期的課程表。

(4)

作業(yè)查看

查看教師布置的作業(yè)相關信息，便于家長對孩子進行監(jiān)管，同時也方便學生查看。

(5)

班級通知

班主任通過班級通知欄目及時發(fā)送班級通知消息。

(6)

學生評價

實現(xiàn)網(wǎng)上學生自評、學生互評操作，同時學生可以查看個人思想道德、科學文化、運動健康、審美與表現(xiàn)、實踐與操作各方面的平時評價結果，及每學期的終結評價等級和積分、教師評語等情況。

(7)

個人信息

查看個人學籍的相關信息。

(8)

圖書館

通過系統(tǒng)實現(xiàn)在網(wǎng)上查看圖書信息，圖書預訂，續(xù)借等操作。

(9)

教師評價

在指定的時間內對班主任及任課教師進行評價。

(10)

網(wǎng)上選課

學校自主拓展課程，在規(guī)定時間段內進行網(wǎng)上選課。

4.手機應用平臺

手機應用平臺主要配和現(xiàn)有系統(tǒng)為客戶提供更加便捷的應用體驗，服務主要的用戶對象為：學校老師、學生、家長。三類用戶借助手機應用平臺分別可以完成如下工作：

教師：完成校園辦公的信息發(fā)布、留言管理中及時信息的收發(fā)，完成教師評價、學生評價等相關工作；

學生：完成個人學習、評價等相關信息的查看，通過留言系統(tǒng)可以和老師及時溝通，完成教師評價、學生評價工作；

家長：通過系統(tǒng)對孩子在校各項家長關注的信息第一時間掌握，通過留言系統(tǒng)可以和老師及時溝通，完成教師評價和學生評價工作。

教師應用功能：

(1)

信息瀏覽

教師用戶可以根據(jù)信息類型分類，閱讀某類型下的信息。

(2)

留言管理

教師用戶可以向指定教師、指定學生、指定家長或全體教師（公共留言）發(fā)送留言信息，通過留言信息進行溝通。查看系統(tǒng)的公共留言，教師、學生及家長發(fā)給自己的留言。

(3)

課堂優(yōu)化

排班教師或任課教師可以對違反課堂相關規(guī)定的同學進行扣分操作。督促每一位同學課堂認真聽講同時為其他同學營造良好的課堂學習氛圍和環(huán)境。

(4)

發(fā)布作業(yè)

班主任、任課教師可以通過系統(tǒng)給任課班級的學生發(fā)布作業(yè)信息。

(5)

班級通知

年級主任、班主任可以給各班級發(fā)送班級通知。

(6)

學生評價

按照系統(tǒng)設置的思想道德評價要素，任課教師可以對所教的學生進行思想道德評價。

(7)

教師評價

按照系統(tǒng)設置的教師評價要素，教師進行自評操作，按照系統(tǒng)設置的教師評價要素，教師進行互評操作。按照系統(tǒng)設置的教師評價要素，中心組成員對組內教師進行評價操作。根據(jù)系統(tǒng)設置的評價指標和教輔人員，全校教師可以對所有教輔人員進行評價。

(8)

教師評價公示

查看個人學期教師評價等級。教師可以查看自己每月的扣分、加分、每月最終積分。

(9)

個人事務

教師可以應用客戶端安排個人日程，可以按照教學周查看個人日程，并可設置個人日程提醒時間。

學生應用功能：

(1)

留言管理

學生或家長用戶可以向指定教師發(fā)送留言信息，通過留言信息進行溝通?？梢圆榭唇處煱l(fā)送給學生或家長的留言；

(2)

成績查詢

學生及家長通過系統(tǒng)可以查看每學期的單次考試成績。

(3)

作業(yè)信息

學生及家長可以隨時查看老師布置的本班作業(yè)。

(4)

班級通知

學生及家長可以隨時查看班級通知。

(5)

課表查詢

學生可以查詢當前學期的課程表。

(6)

學生評價

按照系統(tǒng)設置的學生自評評價要素，學生進行自評操作。按照系統(tǒng)設置的學生互評要素，學生進行互評操作。

(7)

教師評價

按照系統(tǒng)設置的教師評價要素，本班學生可以對任課教師進行評價。

(8)

學生評價公示

學生及家長可以按照思想道德、科學文化、運動與健康、審美與表現(xiàn)、實踐與操作5個維度查詢個人學習過程中產(chǎn)生的等級、積分等。

(9)

教師評語

學生及家長可以查看自己各學期的教師給予的評語。

(10)

發(fā)放孝敬卡

當孩子有孝敬表現(xiàn)時，家長可以通過手機客戶端及時給孩子發(fā)放孝敬卡，并在班主任手機上進行發(fā)放提醒。

四、技術實現(xiàn)方案1．總體技術架構

軟件結構為模塊化管理，易擴展性、延續(xù)性強；運行速度快，操作簡單，具有高度的保密性、安全性和實用性。獲國家知識產(chǎn)權局頒布的《計算機軟件著作權登記證書》。

1）、系統(tǒng)設計理念：力求科學、合理、高效；為用戶搭建一個擴展性好、靈活性強、信息傳遞速率及安全性高、操作簡單、功能全面的優(yōu)質教育管理系統(tǒng)；

2）、開發(fā)工具選擇：二級一體信息化項目以VisualStudio.NET2010作為開發(fā)平臺，采用數(shù)據(jù)層/應用層/訪問層三層架構開發(fā)。本系統(tǒng)以.NET程序設計為基礎，采用.NET2010程序設計同時與MicrosoftSqlServer2005數(shù)據(jù)庫無縫相結合的手段，研究開發(fā)出擁有自己的源代碼，實用、高效的軟件系統(tǒng)。

3）、數(shù)據(jù)庫：系統(tǒng)采用MicrosoftSqlServer2005數(shù)據(jù)庫，信息處理速度快，安全級別高、支持快閃以及完美的恢復，即使硬件壞了也可以恢復到故障發(fā)前的1s、幾臺數(shù)據(jù)庫做負載數(shù)據(jù)庫，可以做到30s以內故障轉移；網(wǎng)格控制簡易，以及擁有強大的數(shù)據(jù)倉庫；

4）、支撐平臺：采用.NET軟件技術架構，采用最標準化的技術；操作系統(tǒng)既可以選擇最常用的Windows系列；數(shù)據(jù)庫同時支持SQL2005數(shù)據(jù)庫；底層通訊支持最常見的Email系統(tǒng)、SMS短信系統(tǒng)以及常見的XML等文件系統(tǒng)；

5）、中間件層：提高運算及傳輸數(shù)據(jù)效率，數(shù)據(jù)集中存放、統(tǒng)一管理，提高數(shù)據(jù)安全性以及程序穩(wěn)定性；中間件使系統(tǒng)各模塊功能之間的信息交互更為簡便快捷，提高效率；便于程序功能擴展，滿足不同用戶的個性需求；

6）、產(chǎn)品模塊層：在支撐平臺和中間層的基礎上通過整合，實現(xiàn)項目所需的多個基礎應用，既校園辦公、學籍管理、教師檔案、綜合素質評價、成績管理等，并且通過基礎平臺可與第三方成熟系統(tǒng)實現(xiàn)無縫對接和數(shù)據(jù)抓取。

2．技術優(yōu)勢

性能優(yōu)勢：采用編譯性語言設計，其執(zhí)行速率比常用的解釋型語言快10倍以上；使系統(tǒng)運行速率大大提高，用戶真正感受到信息高速公路帶來的便捷；

穩(wěn)定性優(yōu)勢：開發(fā)工具及數(shù)據(jù)庫的選擇上始終追尋安全第一，實用至上的原則；

安全性優(yōu)勢：軟件具有良好的防病毒和防攻擊性能。提供科學、嚴密的安全機制，從應用層上提供了獨特的訪問和執(zhí)行權限控制。充分應用了身份識別與驗證、訪問權限控制、數(shù)字簽名、加密等技術，確保系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全與完整。

兼容性優(yōu)勢：程序設計初期充分考慮與各級單位現(xiàn)行軟件的兼容性，可以實現(xiàn)快速信息導入導出，并可實現(xiàn)與常用硬件設備連接；

可擴展性優(yōu)勢：信息化產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展與教育形式及管理模式的改變是我們關注的焦點，適時升級打造最貼近用戶需求的產(chǎn)品是我們的目標，所以系統(tǒng)預留較高的可擴展空間，以適應此變化，以及實現(xiàn)個性化需求；

易維護性優(yōu)勢：多級用戶、一個平臺、采用中間層管理、多模塊低耦合，使整套系統(tǒng)像機器部件一樣，可靈活啟用停用、可拆卸、可單獨和整體升級，集中式管理，易于維護；

易用性：軟件具有簡潔的、友好的操作界面，充分考慮到不同用戶的操作習慣與需要，用戶可以按照自己的辦公習慣設置系統(tǒng)界面。在系統(tǒng)首頁，公告通知、待辦工作、電子郵件、新聞、文件等信息一目了然，可以快速處理事務、瀏覽信息或查找文件，使不同計算機應用水平的人員可以快速掌握實際應用。同時，管理員無需專業(yè)知識即可方便的進行權限、欄目設置，維護系統(tǒng)。

3．項目管理優(yōu)勢

為了確保軟件質量，達到軟件工程的度量標準，我們在軟件開發(fā)期間采用白盒測試，增大代碼的覆蓋率，提高代碼的質量，發(fā)現(xiàn)代碼中隱藏的問題；采用文檔測試，檢測文檔的正確性、完整性和可理解性；采用命名規(guī)范測試，測試項目中的文件命名、代碼及版本號等是否符合規(guī)范。采用需求完整性測試，在需求尚未完全明確之前對收集到的需求作出整理性的，檢查遺漏性的測試；采用鏈接完整性測試，檢查頁面中各種鏈接是否完整，是否準確鏈接到目標位置。采用UI合理性測試，檢測頁面布局，菜單項等是否合理，布局上是否一致，人機交互是否簡單順暢等。

開發(fā)完成后，我們首先采用測試，對已知的產(chǎn)品結構功能設計規(guī)格進行測試，看是否符合要求，之后我們采用壓力測試，增加測試用戶數(shù)量，信息數(shù)量，請求頻率，并使用一些壓力測試工具扶助測試，提高測試效率；對沒有授權的內部或外部用戶可能對系統(tǒng)進行破壞的安全測試，測試人員將全面檢測數(shù)據(jù)和頁面的安全性能，用戶的權限操作，對非法攻擊的防護能力等。最后，我們將進行安裝測試，對不同服務器性能測試，對不同瀏覽器的兼容性測試。

五、平臺硬件方案序號設備名稱設備類型數(shù)量(臺)用

途配

置1數(shù)據(jù)庫服務器機架式/塔式1平臺數(shù)據(jù)庫服務器，用于安裝sqlserver2005數(shù)據(jù)庫保存學校數(shù)據(jù)。保存學校6年數(shù)據(jù)，畢業(yè)學生數(shù)據(jù)單獨備份。CPUXeon5506×2；

內存8G

；

硬盤500GSATA×2

1萬轉；

做RAID1(磁盤陣列)；

塔式/機架式。2應用程序服務器機架式/塔式1學校應用程序服務器，戶安裝數(shù)字化校園軟件。CPUXeon5520×2

內存8G

硬盤500GSATA×11萬轉

雙千兆網(wǎng)卡；3文件管理服務器磁盤陣列1文件存儲，用于存儲學校用戶上傳的文件資源。單個存儲容量5-10T

六、產(chǎn)品實施方案中小學素質教育信息化管理與評價平臺

標準項目實施流程簡介階段活動任務角色效果/成果模板工具準

備

階

段

內部溝通與銷售環(huán)節(jié)溝通

了解客戶情況銷售相關人員

實施部經(jīng)理《客戶基礎檔案》《客戶基礎檔案》確定項目負責人實施部經(jīng)理

實施顧問《客戶基礎檔案》實施準備獲取安裝程序沈陽渠道部/開發(fā)部《發(fā)貨申請單》準備實施工具實施顧問《實施準備確認單》《實施準備確認單》電話溝通約定項目開始日期校長、實施顧問初步確定系統(tǒng)管理員校長、實施顧問《項目組織機構圖》了解硬件網(wǎng)絡情況校長/系統(tǒng)管理員

實施顧問《服務器最低配置》提前準備基礎資料系統(tǒng)管理員

實施顧問《教師檔案模板》

《學生學籍模板》項

目

初

期

校長會談項目、評價介紹校長、實施顧問校長明確項目內容、意義、作用講解PPT、演示軟件取得校長支持和執(zhí)行力度校長、實施顧問簽訂《實施計劃》校長、實施顧問《實施協(xié)議》《實施協(xié)議》安裝調試確認硬件、網(wǎng)絡系統(tǒng)管理員

實施顧問軟件安裝、調試系統(tǒng)管理員

實施顧問《CIS安裝說明》項目啟動會準備講演PPT等資料實施顧問講演PPT校長發(fā)言稿《項目啟動會PPT》召開項目啟動會中高層或全體教職工、實施顧問講演PPT

校長發(fā)言稿基礎資料部署系統(tǒng)維護中靜態(tài)資料錄入系統(tǒng)管理員

實施顧問教師檔案、學生學籍導入系統(tǒng)管理員

實施顧問教師排崗、課表安排年/班級負責人、系統(tǒng)管理員實施顧問辦公模塊操作培訓培訓非評價模塊以外的所有啟用模塊全體教職工

實施顧問辦公模塊操作培訓PPT管理員培訓基礎資料、設置培訓管理員；實施顧問《管理員培訓手冊》模塊功能操作培訓管理員；實施顧問《管理員培訓手冊》售后服務培訓管理員；實施顧問《管理員培訓手冊》

項

目

中

期

確定學生評價方案

召開學生綜合素質評價方案討論會，詳細介紹評價內容、意義校長、中高層領導、系統(tǒng)管理員、實施顧問《學生綜合素質評價方案樣例》落實職責、操作分工校長《責任分工明細表》《責任分工明細表》討論民主評價方案民主評價負責人

實施顧問民主評價方案《方案樣例》討論標志性發(fā)展評價卡方案標卡負責人實施顧問標卡方案《方案樣例》討論班級捆綁方案班級捆綁負責人實施顧問班級捆綁方案《方案樣例》科學文化素養(yǎng)

等級評價方案科學文化素養(yǎng)負責人、實施顧問科學文化素養(yǎng)評價方案《方案樣例》科學文化素養(yǎng)

積分評價方案科學文化素養(yǎng)負責人、實施顧問科學文化素養(yǎng)評價方案《方案樣例》討論運動與健康方案體育組負責人實施顧問運動與健康評價方案《方案樣例》討論審美與表現(xiàn)方案音美組負責人實施顧問審美與表現(xiàn)評價方案《方案