小學(xué)音樂-《侗家兒童真快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《侗家兒童多快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的歌聲來演唱《侗家兒童多快樂》,學(xué)習(xí)二聲部的演唱,并了解常用的知識與技能。2.方法與過程目標(biāo):請同學(xué)們到侗族作客的情景串起整個(gè)教學(xué)過程,調(diào)動(dòng)多種感官關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí),培養(yǎng)各種能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受侗族風(fēng)情,跳起羅也舞,聆聽侗族大歌、激發(fā)學(xué)生喜愛民族歌舞之情。2學(xué)情分析通過歌曲的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生充分感受侗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn),感受侗族兒童天真爛漫、風(fēng)趣可愛的神情,在較為準(zhǔn)確演唱二聲部歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行侗族歌舞的表演。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,用各種形式學(xué)習(xí)并表現(xiàn)演唱歌曲,讓學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)音樂的美,激發(fā)學(xué)生喜愛民族歌舞之情。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生充分感受侗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn),體驗(yàn)音樂的情緒,在較為準(zhǔn)確地二聲部演唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行侗族歌舞的表演。教學(xué)難點(diǎn):熟唱二聲部,感受侗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)4教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、初步感受侗族音樂：1、師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來一首動(dòng)聽的歌曲,我們一起來聽聽。(播放歌曲《侗家兒童多快樂》,讓同學(xué)們初步感受歌曲,隨著音樂做羅也舞的律動(dòng))。2、師:同學(xué)們,剛才我們聽到歌曲是一首少數(shù)民族歌曲,你們知道是哪個(gè)少數(shù)民族的嗎?

生:。。。。。3、師:這是一首侗族歌曲,同學(xué)們,你們想不想了解侗族呢??生:。。。。。。活動(dòng)2【講授】風(fēng)情體驗(yàn)，學(xué)習(xí)羅也舞。(一)、播放圖片,介紹侗族風(fēng)情。

[設(shè)計(jì)意圖:通過圖文欣賞,了解侗族代表性建筑、風(fēng)光、風(fēng)俗等,讓學(xué)生對美麗的侗族有大體的印象和產(chǎn)生主觀的感受,激發(fā)學(xué)生喜愛侗族之情。]初步感受歌曲。師:歡迎同學(xué)們來到侗族山寨，侗族的小朋友們?yōu)槲覀儙砹艘粋€(gè)禮物，讓我們一起來聽一聽吧。請同學(xué)們再聽一遍，帶著老師的兩個(gè)問題。1歌曲的情緒2歌曲的演唱形式。教師提問，引導(dǎo)出合唱部分的二聲部學(xué)唱。(二)、學(xué)習(xí)二聲部合唱2、出示二聲部旋律:讓同學(xué)們小聲用“?！焙叱?(教師指出不足之處,提出用輕快活潑的聲音演唱。或者教師演唱兩種情緒,讓學(xué)生鑒別,用最合適的情緒演唱)。3介紹二聲部:要求我們演唱的時(shí)候,不但準(zhǔn)確演唱自己的聲部,同時(shí)還要能聽出第一聲部的旋律。聲音要求:兩個(gè)聲部節(jié)奏統(tǒng)一,聲音要求均衡,和諧而優(yōu)美。4、跟琴輕聲用“?！焙叱谝宦暡?(教師指出不足,加以修改)再次哼唱,(教師提出要求,用優(yōu)美連貫的聲音演唱)。5、感受二聲部:同學(xué)們演唱一個(gè)聲部,教師演唱一個(gè)聲部,讓同學(xué)們第一次感受二聲部。(請同學(xué)們對剛才的演唱進(jìn)行簡單的評價(jià),我們還有哪些地方可以改進(jìn))。6、演唱二聲部:全班分成兩部分7、教師進(jìn)行總結(jié),加上情緒,完整演唱二聲部。(第一聲部,深情、悠揚(yáng);第二聲部輕快、跳躍)活動(dòng)3【活動(dòng)】歡歌笑語，共享快樂。(一)、初步感受歌曲1、師:請同學(xué)們再次完整聆聽歌曲，欣賞完以后,請你說說音樂的情緒?

生:情緒:歡快

說說歌曲表現(xiàn)了侗族小學(xué)朋友怎么樣的生活?

生:。。。2、歌曲的演唱形式是什么樣的？(二)、學(xué)習(xí)歌曲的前半段:1、請同學(xué)們跟琴學(xué)唱。先分樂句學(xué)唱，再合起來學(xué)唱。加入第二段歌詞。2、學(xué)唱歌曲后半段：1、一字多音2、休止符3、聲斷氣連5、下滑音3、跟音樂完整演唱,注意身體要做直,吐字要清晰,咬字要準(zhǔn)確。提問學(xué)生難點(diǎn)，然后依次解決。跟音樂再唱一遍。(四)、學(xué)習(xí)歌曲曲譜1、教師彈一句，學(xué)生唱一句，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。2、完整的跟著琴演唱一遍。3、侗家小朋友們想邀請我們一起跳起多耶舞，同學(xué)們想學(xué)嗎？那讓我們跟著優(yōu)美的旋律歡快的節(jié)奏跳起來吧!分別教兩個(gè)聲部的動(dòng)作。4、跟伴奏加入動(dòng)作完整演唱?；顒?dòng)4【拓展延伸】1、師：這節(jié)課我們學(xué)唱了侗族歌曲，學(xué)習(xí)了多耶舞，那同學(xué)們知道多耶是什么意思嗎？圖片介紹多耶的含義，介紹多耶節(jié)2、播放多耶節(jié)視頻。師：多耶節(jié)上不僅有精彩的節(jié)目，還有各種各樣的美食，老師希望同學(xué)們有機(jī)會可以親自到侗族看一看，到盛大的多耶節(jié)去玩一玩。小結(jié)：這節(jié)課我們知道了侗族的音樂是多么動(dòng)聽，侗族小朋友的生活是多么幸?？鞓罚蔷妥屛覀冊跉g快的音樂中結(jié)束這堂課，讓我們唱起來，跳起來吧！學(xué)情分析學(xué)情分析：本內(nèi)容安排在四年級上學(xué)期，四年級的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂理知識比較多，這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。四年級的學(xué)生，對于音樂基礎(chǔ)知識有一定的了解，對于節(jié)奏、節(jié)拍、讀譜、視唱，大部分的學(xué)生能夠基本完成，但是這時(shí)期的學(xué)生主要以形象思維為主，注意力不集中，自制能力有限，所以我打算從學(xué)生的認(rèn)知水平和知識經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂。在對他們的教學(xué)上，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學(xué)中，我會一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學(xué)習(xí)。在講解知識時(shí)，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的動(dòng)作來幫助他們理解和鞏固，更好的學(xué)習(xí)知識。學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評測結(jié)果及分析一、對本節(jié)課學(xué)生參與度的綜合評價(jià)：大多數(shù)學(xué)生能積極參演唱歌曲中，主動(dòng)回答老師提出的問題。二、學(xué)習(xí)意識學(xué)生在上課的過程中學(xué)的的輕松，想學(xué)，愿學(xué)。學(xué)生能夠積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中。上完這節(jié)課我覺得還有一些不足值得改進(jìn)，自己在課堂上對時(shí)間的掌控能力還有待提高，以至于不能很好的整體把握課堂教學(xué)節(jié)奏，顯得前松后緊。還有在學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)時(shí)，教師有些操之過急，面對學(xué)生出現(xiàn)的問題，沒能順利的引導(dǎo)學(xué)生自己去解決問題，而是教師替為代之。需要不斷地鍛煉提高。有人說，課堂教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。課堂教學(xué)的藝術(shù)貫穿于課堂教學(xué)全過程，在課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都應(yīng)該講究教學(xué)藝術(shù)。在今后的教學(xué)中，我會更加的努力學(xué)習(xí)，鉆研，提高自己的業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。努力創(chuàng)設(shè)一種和諧的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，從而真正的把學(xué)習(xí)的自由還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的快樂帶給學(xué)生?！抖奔覂和嗫鞓贰氛n后反思夏莊鎮(zhèn)中心小學(xué)《侗家兒童多快樂》是一首具有侗族大歌特點(diǎn)的二聲部合唱曲，它具有濃郁的民族風(fēng)格、曲調(diào)活潑跳躍，節(jié)奏明快，表現(xiàn)侗家兒童在黨的關(guān)懷和哺育下生活得無比幸福。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容包括：欣賞侗族大歌，感受其多聲部的和諧美。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用個(gè)性化的學(xué)習(xí)加以感受體驗(yàn)并唱好二聲部。在教案設(shè)計(jì)中，先是播放舞蹈視頻，介紹侗族的風(fēng)土人情、服飾特點(diǎn)和居民建筑，讓學(xué)生感受侗族的美，然后再以邀請同學(xué)們到侗族做客為主線貫穿整個(gè)教學(xué)過程。為了進(jìn)入山寨設(shè)計(jì)的旋律練習(xí)，在旋律練習(xí)中加入侗族的擬聲詞的練習(xí)，讓學(xué)生先突破歌曲的重難點(diǎn)，然后再進(jìn)入歌曲的教學(xué)。在突破難點(diǎn)時(shí)，我讓學(xué)生重點(diǎn)區(qū)分兩個(gè)聲部情緒的不同，讓學(xué)生感知舒展的節(jié)奏型和密集的節(jié)奏型所表現(xiàn)的和諧，能夠讓學(xué)生用不同的情緒加入不同的動(dòng)作來演唱。在歌曲教學(xué)中，我主要使用了對比欣賞法、全身心參與法和聽唱法。讓學(xué)生輕松的學(xué)會了歌曲的演唱，并在最后部分，加入了舞蹈律動(dòng)讓孩子的快樂進(jìn)行了升級，最后在快樂中結(jié)束了歌曲的教學(xué)。在這課的教學(xué)中，我做得不足之處是，突破難點(diǎn)時(shí)花了太多的時(shí)間，如果能再緊湊些就更好了。還有歌曲的情感處理太倉促，不精細(xì)，學(xué)生的演唱情感表達(dá)不夠，不能唱出民族歌曲的特點(diǎn)。在力度處理上沒有能很好的引導(dǎo)，主要原因是我對教材吃得不透，平時(shí)忽視了對學(xué)生的聲音訓(xùn)練。今后，我將努力對學(xué)生進(jìn)行聲音的訓(xùn)練，并不斷的反思來提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力.教材分析《侗家兒童多快樂》這首歌曲具有濃郁的民族風(fēng)格，曲調(diào)活潑跳躍，節(jié)奏明快，表現(xiàn)出侗家兒童在黨的關(guān)懷下，生活得無比幸福。全曲由一個(gè)擴(kuò)充性樂段組成民族五聲調(diào)式。第一、二、三、四樂句節(jié)奏基本相同，以較快的速度反映出兒童天真活潑和好動(dòng)的年齡特征。接下來的是襯詞部分，它是歌曲的擴(kuò)充，也是歌曲的高潮。第一聲部節(jié)奏拉寬，第二聲部是第一聲部旋律的緊縮，兩個(gè)聲部的結(jié)合給人以既變化又統(tǒng)一的感覺，而類似戲曲中緊拉慢唱的效果，把歌曲推向高潮。休止符的運(yùn)用也十分巧妙的使歌曲原來類似說話的一字一音的平穩(wěn)規(guī)律，突然停頓了一下，描繪出兒童天真爛漫、風(fēng)趣可愛的神情。評測練習(xí)《侗家兒童多快樂》是哪個(gè)民族的歌曲？0的含義是什么？課標(biāo)分析通過歌曲的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生充分感受侗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn),感受侗族兒童天真爛漫、風(fēng)趣可愛的神情,在較為準(zhǔn)確演唱二聲部歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行侗族歌舞的表演。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,用各種形式學(xué)習(xí)并表現(xiàn)演唱歌曲,讓學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)音樂的美,激發(fā)學(xué)生喜愛民族歌舞之情。1.知識與技能目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)