小學(xué)語文-6 萬年牢教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

萬年牢學(xué)校：適用年級：四年級設(shè)計者：課時：1課時一、目標(biāo)確定的依據(jù)（一）課標(biāo)分析1.識字與寫字（1）對學(xué)習(xí)漢子有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。（2）有初步的獨立識字能力、會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。（3）能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。（4）寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。2.閱讀（1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。（3）能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。3.習(xí)作（1）樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。（2）觀察周圍世界，能不拘形式的寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。4.口語交際（1）能用普通話交談。學(xué)會認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。（2）能聽清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。5.綜合性學(xué)習(xí)（1）能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。（2）在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。（3）教材分析《萬年牢》是人教版四年級語文下冊第二組的第二課，本組教材主題為“以誠待人”。課文內(nèi)容生動、感人，從不同角度贊美了誠實、守信等優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生懂得誠實、守信比金錢、財富更重要?！度f年牢》是著名表演藝術(shù)家新鳳霞的一篇回憶性散文。這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事情節(jié)方面，圍繞父親做糖葫蘆這一線索，分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實在先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，制作工藝講究、制作手藝高超、產(chǎn)品質(zhì)量保證；再講父親受雇于老板后，因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。故事線索清晰，內(nèi)容簡練，學(xué)生能夠比較好的抓住故事線索和主題，是本文的重點。情感線索方面，文章以父親做冰糖葫蘆為主題，以“萬年牢”為線索，表現(xiàn)父親的認(rèn)真、實在、正直的品格對我的影響和教育，為我樹立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范。而引導(dǎo)學(xué)生抓住故事線索，結(jié)合關(guān)鍵詞句理解文章主題是本文難點。（二）學(xué)情分析四年級下學(xué)期，學(xué)生思維能力處于由形象思維到抽象思維的發(fā)展轉(zhuǎn)折期，抽象概括能力開始形成，思維敏捷性和靈活性提高，理解課文能力增強。但在學(xué)習(xí)方法、整體把握等方面需要加強引導(dǎo)和訓(xùn)練。學(xué)習(xí)興趣方面，絕大多數(shù)同學(xué)都吃過冰糖葫蘆，從學(xué)生熟悉的事物導(dǎo)入容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但學(xué)生對課文中所寫做糖葫蘆之事較為生疏，加大了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解難度。需要通過走進文本，入情入境，帶著興趣點，從感受做冰糖葫蘆過程中，體會父親認(rèn)真的品質(zhì)。學(xué)習(xí)方法方面，四年級學(xué)生具有了一定的自學(xué)、抽象概括能力，但在方法上需要教師進行有針對性的引導(dǎo)。針對本文，需要深入體會關(guān)鍵詞句，通過抓住關(guān)鍵詞句，體會文章線索，理解故事的情感核心，明悟文章主題。本班學(xué)生（農(nóng)村小學(xué)）還存在閱讀量不足，閱讀感悟能力較差；大部分學(xué)生性格偏內(nèi)向，語言表達能力偏弱，不善于表達自己等現(xiàn)狀。因此，在教學(xué)中要注意通過朗讀，抓住關(guān)鍵字詞，聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并體會課文中所蘊含的道理。同時，通過教學(xué)游戲設(shè)計激發(fā)學(xué)生積極發(fā)言，融入情景，打開心扉，深入文本。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過朗讀課文和查工具書的方式認(rèn)識8個生字。2.通過分析課文中出現(xiàn)的三次“萬年牢”，了解故事內(nèi)容，體會做人要講究認(rèn)真，講究實在的道理。3.通過研讀課文學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達方式。4.通過小組合作探究的方式，培養(yǎng)自學(xué)能力。學(xué)習(xí)重難點體會文中三處“萬年牢”的意思，說說其中的相互聯(lián)系；讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的認(rèn)真實在。評價任務(wù)1.能夠正確認(rèn)讀“巷、津、損”等8個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.能夠找出三處“萬年牢”的意思，說出其中的相互聯(lián)系。4.能夠總結(jié)出父親是個怎樣的人？能夠感受到父親為人和做事的認(rèn)真實在，體會出做人要講究認(rèn)真，講究實在的道理。五、教學(xué)活動設(shè)計活動環(huán)節(jié)教學(xué)活動對應(yīng)評價任務(wù)對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)環(huán)節(jié)一（揭示課題，導(dǎo)入新課）1.猜謎：串串紅，圓圓果?？粗?，吃著甜。導(dǎo)入課題2.齊讀課題，學(xué)生思考課題，學(xué)生產(chǎn)生疑問，并就“牢”字讓學(xué)生自己查字典了解它的意思，進而理解課題，導(dǎo)入課文。32環(huán)節(jié)二（初讀課文，掌握字詞）自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。以小組為單位，字詞認(rèn)讀大比拼。游戲的方式激發(fā)學(xué)生自覺識字的積極性。學(xué)生能夠自覺認(rèn)讀。學(xué)生用節(jié)奏讀詞法齊讀詞語，加深了學(xué)生的印象，起到了進一步鞏固的效果。11環(huán)節(jié)三（細(xì)讀課文，深入探究）請同學(xué)們默讀課文，思考文中共出現(xiàn)了幾次萬年牢？分別指什么？（默讀課文的過程中做好批注）學(xué)生自覺獨立默讀，積極思考，在課文中做好批注第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。指名回答，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出第一處萬年牢指不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。（板書：糖葫蘆——認(rèn)真）這種糖葫蘆，“父親”是怎么做出來的？學(xué)生通過自讀課文分析出“父親”是怎樣做出來的。做糖葫蘆的過程體現(xiàn)了“父親”具有怎樣的品質(zhì)？（認(rèn)真、實在）你是從哪些關(guān)鍵詞看出的？（小組內(nèi)討論）通過小組討論的方式，讓學(xué)生合作找出相應(yīng)的關(guān)鍵字詞，通過抓關(guān)鍵詞的方法體會“父親”的認(rèn)真、實在。教師展出標(biāo)紅的關(guān)鍵詞，教師范讀，學(xué)生個人讀、齊讀，反復(fù)體會父親的認(rèn)真、實在的品質(zhì)。第二處的萬年牢指什么？指名學(xué)生回答，進一步引導(dǎo)學(xué)生說出第二次萬年牢指得是做生意講實在，學(xué)生再讀體會。（板書：做生意——實在）第三處的萬年牢又指的是什么呢？指名學(xué)生回答，進一步引導(dǎo)學(xué)生說出第三次萬年牢指得是要做個可靠的人，學(xué)生反復(fù)讀體會。（板書：做人——可靠）三次“萬年牢”體現(xiàn)出父親是個怎樣的人？指名學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生進一步總結(jié)父親是一位真誠善良、辦事認(rèn)真、實實在在、講究商業(yè)道德的人。3、42、4環(huán)節(jié)四（重點研讀，深化主題）小組合作探究:課文中提到的這三處“萬年牢”有什么聯(lián)系呢？以小組合作的方式，讓學(xué)生自主探索出三者的關(guān)系，老師進一步的引導(dǎo)總結(jié)三者的關(guān)系，并進行板書。34環(huán)節(jié)五（思考拓展，升華主題）同學(xué)們，你們認(rèn)為，現(xiàn)代社會，還需要萬年牢嗎？聯(lián)系你知道的相關(guān)故事、生活中的事情談?wù)勛约旱南敕?。讓學(xué)生自主思考聯(lián)系生活實際，鍛煉學(xué)生組織語言的能力，學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達方式43環(huán)節(jié)六（作業(yè)布置，鞏固提高）閱讀主題叢書第二單元的課文，并聯(lián)系生活實際，寫一篇讀后感。通過群文閱讀，讓學(xué)生在讀書的過程中感受誠信、正直、認(rèn)真、實在等品質(zhì)，通過寫讀后感的方式，進一步鍛煉學(xué)生敘述清楚、有條理的表達，同時也加深學(xué)生的感受，讓學(xué)生深入理解做人的道理。42、4六、板書設(shè)計做人（可靠）萬年牢糖葫蘆做生意（認(rèn)真）（實在）學(xué)情分析四年級下學(xué)期，學(xué)生思維能力處于由形象思維到抽象思維的發(fā)展轉(zhuǎn)折期，抽象概括能力開始形成，思維敏捷性和靈活性提高，理解課文能力增強。但在學(xué)習(xí)方法、整體把握等方面需要加強引導(dǎo)和訓(xùn)練。學(xué)習(xí)興趣方面，絕大多數(shù)同學(xué)都吃過冰糖葫蘆，從學(xué)生熟悉的事物導(dǎo)入容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但學(xué)生對課文中所寫做糖葫蘆之事較為生疏，加大了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解難度。需要通過走進文本，入情入境，帶著興趣點，從感受做冰糖葫蘆過程中，體會父親認(rèn)真的品質(zhì)。學(xué)習(xí)方法方面，四年級學(xué)生具有了一定的自學(xué)、抽象概括能力，但在方法上需要教師進行有針對性的引導(dǎo)。針對本文，需要深入體會關(guān)鍵詞句，通過抓住關(guān)鍵詞句，體會文章線索，理解故事的情感核心，明悟文章主題。本班學(xué)生（農(nóng)村小學(xué)）還存在閱讀量不足，閱讀感悟能力較差；大部分學(xué)生性格偏內(nèi)向，語言表達能力偏弱，不善于表達自己等現(xiàn)狀。因此，在教學(xué)中要注意通過朗讀，抓住關(guān)鍵字詞，聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并體會課文中所蘊含的道理。同時，通過教學(xué)游戲設(shè)計激發(fā)學(xué)生積極發(fā)言，融入情景，打開心扉，深入文本?！度f年牢》的效果分析《萬年牢》講述了一位父親真誠地做人、認(rèn)真做事的故事。對于四年級的學(xué)生，故事本身不難理解，難點在于理解作者通過父親做糖葫蘆這一線索，用三個“萬年牢”深化做人應(yīng)該實在、誠信的主題。一、緊抓文眼“萬年牢”，明晰文章線索緊緊抓住“萬年牢”這一題眼，從題目的設(shè)疑理解，到文中三次萬年牢的分析體悟，都緊密圍繞萬年牢，課文線索非常明確，使學(xué)生更好地理解課文，同時鍛煉了學(xué)生僅僅圍繞主題閱讀、寫作的語文素養(yǎng)。二、讀詞比賽，掌握字詞通過以小組為單位進行讀詞大比拼，以組內(nèi)排火車的方式進行，這樣極大的激發(fā)了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)字詞的積極性，還能最大范圍檢測學(xué)生字詞掌握的情況。在檢測完學(xué)生的認(rèn)詞效果后，讓學(xué)生按照韻律讀詞法，將詞語齊讀，起到了再次鞏固的效果。三、層層深入，入情入理在問題的設(shè)置中，讓學(xué)生先理解“萬年牢”在課文中指什么？然后依次分析三個“萬年牢”，再思考三個“萬年牢”之間有什么關(guān)系，最后結(jié)合生活實際理解。問題設(shè)置層層深入，在閱讀情境中，由情入理，引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者的情感，深入理解做人的道理。四、加強朗讀，深入體驗通過個人朗讀，小組合作思考等方式，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生走進文本，感受語言文字背后作者的情感表達。在小組討論中，讓學(xué)生既要讀進去，又要走出來，能夠結(jié)合生活實際，加強對做人道理的理解。課堂教學(xué)效果較好。教材分析《萬年牢》是人教版四年級語文下冊第二組的第二課，本組教材主題為“以誠待人”。課文內(nèi)容生動、感人，從不同角度贊美了誠實、守信等優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生懂得誠實、守信比金錢、財富更重要?！度f年牢》是著名表演藝術(shù)家新鳳霞的一篇回憶性散文。這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事情節(jié)方面，圍繞父親做糖葫蘆這一線索，分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實在先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，制作工藝講究、制作手藝高超、產(chǎn)品質(zhì)量保證；再講父親受雇于老板后，因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。故事線索清晰，內(nèi)容簡練，學(xué)生能夠比較好的抓住故事線索和主題，是本文的重點。情感線索方面，文章以父親做冰糖葫蘆為主題，以“萬年牢”為線索，表現(xiàn)父親的認(rèn)真、實在、正直的品格對我的影響和教育，為我樹立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范。而引導(dǎo)學(xué)生抓住故事線索，結(jié)合關(guān)鍵詞句理解文章主題是本文難點。6萬年牢一、為下列加點的字注音。走街串巷（）損（）傷晾（）曬耽（）誤竹簽（）賺錢（）邀（）請摻（）假天津（）甩出（）閨（）女師傅（）二、比一比，再組詞。港（）晾（）銅（）簽（）用（）巷（）涼（）鋼（）撿（）甩（）潮（）賣（）賺（）摻（）損（）朝（）買（）嫌（）參（）員（）三、讀一讀，排順序。我會讀：晾曬滾蘸洗凈串好挑選煮糖我來排列順序：四、照樣子填空。例：蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕（熱）不怕潮，這叫萬年牢。1.他還像過去那樣認(rèn)真選材，一點兒也不（）。2.把這些臟的東西洗（）。3.媽媽把濕衣服拿到外面晾（）。五、照樣子，轉(zhuǎn)換句子。例：父親說：“我的糖葫蘆蘸得均勻?！备赣H說，他的糖葫蘆蘸得均勻。1、他經(jīng)常說：“還不如我閨女呢，太慢了！”2、吉鴻昌說：“我是中國人！”六、課內(nèi)閱讀做大買賣的老板都有一套生意經(jīng)，變著法兒多賺錢，父親對老板的定價太高心里不滿意，對老板的行為也看不下去。他還像過去那樣認(rèn)真選料，一點兒也不馬虎。老板嫌他扔得太多，讓他少扔點兒、摻點假，他不聽。1、從這段話中找出兩組反義詞。（）－（）（）－（）2、文中的“一點兒也不馬虎”說明了什么？七、課外閱讀(一)誠實的價值從前，有一對夫妻，開了一家酒店，由于他們賣的酒物美價廉，生意十分興隆。有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了五元錢。晚上丈夫回來，妻子得意地把自己的“秘訣”告訴了丈夫，以為會得到丈夫的夸獎。誰知丈夫一聽氣得雙腳直跺，抱頭痛哭。他一邊哭一邊對妻子說人最可貴的是講信譽你把我們最值錢的東西信譽只五元錢就賣掉了果然，從此他們的生意不如以前紅火，最后終于徹底破產(chǎn)。當(dāng)妻子貧困交加，奄奄一息的時候，她悔恨地流著淚，說：“我明白了……”1.在文中找出與“紅火”意思相近的一個詞語：（）2.根據(jù)意思在短文中找詞語。（1）價格便宜，貨物又好。（）（2）生活困難，貧窮一起到來。（）（3）形容氣息微弱。（）3.丈夫認(rèn)為“我們最值錢的東西”是什么？。4.根據(jù)你的理解，給短文結(jié)尾補上“妻子”說的話。我明白了。(二)金子李家村的兩個小女孩提著小籃子，拿著小鏟去村南挖野菜。呀！這里有好大的一片野菜。孩子們的手又快又巧，不一會，小籃子里裝滿了野菜。小琴挖著，挖著，突然，刀尖碰到了一個硬硬的東西。她用小鏟一挑，從松軟的土里挑出了一個黃澄澄、亮晶晶的小圓片?！耙模∵@是什么呀？”小琴叫起來。“這是不是金子？”英子把圓片掂了掂說：“我看肯定是金子！”于是她們急忙向村里跑去。孩子們飛快地進了村，找到了正在開會的村長，搶著說撿金子的經(jīng)過。老村長帶著笑看了看孩子們說：“這不是金子，是裝飾馬鞍用的銅頂帽?！焙⒆觽儾缓靡馑嫉匦α恕＠洗彘L笑呵呵地繼續(xù)說：“可我發(fā)現(xiàn)了更多的、更珍貴的、閃閃發(fā)亮的‘金子’”。1.孩子們?yōu)槭裁床缓靡馑嫉男α?？?．老村長發(fā)現(xiàn)的“更珍貴的、閃閃發(fā)亮的金子”是指什么？。課后反思《萬年牢》是著名表演藝術(shù)家新鳳霞的一篇回憶性散文。這篇課文講述了一位父親真誠地做人、做事的故事。對于四年級的學(xué)生，故事本身不難理解，難點在于理解作者通過父親做糖葫蘆這一線索，用三個“萬年牢”從事入情入理，深化做人應(yīng)該實在、誠信的主題。在教學(xué)設(shè)計中，以冰糖葫蘆作為興趣點切入，激發(fā)學(xué)生興趣；在初讀環(huán)節(jié)，疏通文字障礙，理解文章整體內(nèi)容；在精讀環(huán)節(jié)，直接抓住關(guān)鍵詞這一線索，思考文中共出現(xiàn)了幾次“萬年牢”？分別指什么？學(xué)生很容易找到3次，所指內(nèi)容也能找到，這一環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生提取信息的能力。在此基礎(chǔ)上，進一步深化問題，在朗讀中，抓住關(guān)鍵詞句，深入理解3次“萬年牢”，體會父親的優(yōu)良品質(zhì)。在重點研讀環(huán)節(jié)，小組合作探究課文三處“萬年牢”的聯(lián)系，由點到面，感受三次“萬年牢”之間的邏輯關(guān)系，深入理解做事——做人的關(guān)系，深刻體會父親通過自己身體力行的做人準(zhǔn)則，對我產(chǎn)生的深刻影響。最后結(jié)合生活實際，從感到用，提升學(xué)生理解和實踐能力。在課堂上，學(xué)生整體表現(xiàn)良好，完成了教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)了教學(xué)重難點的突破。學(xué)生們能夠找到問題點，尤其對“萬年牢”的理解，從文本到情感，父親認(rèn)真、樸實、誠信的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)生理解順暢。從學(xué)生回答中，可以看出，學(xué)生們更多的是從整體故事中理解父親品格，學(xué)生對故事情節(jié)的理解很到位。