小學科學-3動物的翅膀教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

三年級上冊《動物的翅膀》教學設(shè)計教材簡析：本單元是“生命科學領(lǐng)域”中的“動物與環(huán)境”相關(guān)知識，通過本領(lǐng)域?qū)W習，有助于激發(fā)學生了解和認識自然界的興趣，幫助學生初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，形成熱愛大自然、愛護生物的情感。本課繼續(xù)研究動物的翅膀的特以及動物是怎樣利用翅膀適應(yīng)環(huán)境的。教學目標：1.知道鳥的翅膀長有許多羽毛，羽毛具有質(zhì)輕、不易沾水、中空、堅韌等特點，知道昆蟲的翅具有膜質(zhì)、透明或半透明、有翅脈等特點，了解翅膀能幫助動物飛行、適應(yīng)動物飛行的環(huán)境等。2.用觀察、解剖、模擬飛行等方式，分析研究翅膀的形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生科學觀察、對比、分析、歸納能力。3.激發(fā)學生探究動物身體構(gòu)造特點的興趣，培養(yǎng)學生熱愛動物、保護動物的情感。教學重難點：設(shè)計模擬實驗探究動物翅膀的特點。教學過程：談話導入談話：同學們好，歡迎來到科學大課堂，我是泉州路小學的張老師，今天我們一起學習第3課《動物的翅膀》，上課前我們看一下這節(jié)課要用到的實驗器材，你們準備好了嗎？我們開始上課吧！同學們課前搜集了有關(guān)動物翅膀的材料，能說一說哪些動物有翅膀？鴿子，大雁，鸚鵡，蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓。（鳥類、昆蟲類……）提出問題：關(guān)于動物的翅膀，你最想知道什么？預(yù)設(shè)：你想知道為什么有翅膀可以飛行？動物的翅膀有什么特點？談話：你們真是善于思考的孩子。導題：動物的翅膀有很多的秘密，今天我們一起來研究動物的翅膀。板書課題：動物的翅膀過渡：剛才同學們提到很多動物有翅膀，鳥有一對翅膀。下面我們先看一段鳥類飛翔的視頻。合作探究1.播放鳥類飛行的視頻談話：看了剛才的視頻，聯(lián)系你對鳥的了解，說一說你知道哪些關(guān)于鳥的知識？預(yù)設(shè)：鳥能生活在天上、水里、地上；鳥能走、會飛，有的會游泳；鳥有一對翅膀，靠翅膀飛行。出示圖片總結(jié)：鳥的生活環(huán)境有天上、地上、水里等，天上的鳥主要運動方式是飛行，鳥用翅膀飛行。活動一：觀察鳥的翅膀有什么特點，想一想鳥的翅膀是怎樣適應(yīng)環(huán)境的。2.出示有關(guān)鴿子的圖片(研究鴿子翅膀的特點）談話：我們首先以鴿子為例，請同學們仔細觀察，并把觀察到的現(xiàn)象記錄下來，看到什么就記錄什么。學生觀察、記錄。細心的你一定發(fā)現(xiàn)了歸納總結(jié)：鴿子有一對翅膀，翅膀上長有多根羽毛。過渡：（出示剛孵出的小鴿子圖片）這是兩只剛孵出不久的小鴿子，它們會飛嗎？為什么？（不會飛，因為翅膀上還沒有長出羽毛），看來羽毛是飛行的關(guān)鍵，下面我們一起來研究一下羽毛的特點。3.研究羽毛的特點課前讓大家搜集動物翅膀的圖片和羽毛，并帶來了鳥類的羽毛。先自己獨立觀察并根據(jù)生活經(jīng)驗，思考鳥類的翅膀有怎樣的特點？預(yù)設(shè)：羽毛輕，不易沾水，翅膀大的更容易飛得高，飛得遠。談話：這些都是我們的猜測，你能結(jié)合現(xiàn)有的實驗器材來驗證我們的猜測嗎？4.設(shè)計試驗研究羽毛特點課件出示研究材料：羽毛、滴管、水、盤子、小刀等。引導：想一想，怎樣利用這些材料研究羽毛？提示：同桌或小組內(nèi)先說一說研究方案（方法、步驟），再根據(jù)方案進行研究。談話：老師相信同學們一定找到了有效的方法。課件出示1.觀察羽毛排列2.用手掂一掂，試輕重。3.在羽毛表面滴上水，觀察羽毛的變化。4.用小刀切開羽毛，觀察羽毛的結(jié)構(gòu)。談話：我們可以先用眼睛仔細看一看，再用手來掂一掂，再借助水和小刀來觀察，可以按照由表及里的方法觀察，把觀察到的現(xiàn)象記錄下來。交流總結(jié)：首先經(jīng)過觀察羽毛是彼此重疊，呈凹狀直線排列。經(jīng)過用手摸一摸、掂一掂，發(fā)現(xiàn)羽毛表面很光滑，很輕；用滴管給羽毛滴上水，發(fā)現(xiàn)羽毛不易沾水；用小刀切開羽毛，發(fā)現(xiàn)羽毛中間是空的。談話：羽毛的這些特點與鳥的飛行有什么關(guān)系？如何適應(yīng)飛行？總結(jié)：翅膀上有許多羽毛組成，羽毛表面光滑，很輕、不易沾水、中空等，這樣可以減少飛行阻力、減輕體重，有助于鳥飛行，適應(yīng)鳥的生活環(huán)境。5.研究翅膀大小與飛行時間長短的關(guān)系談話：老師今天還帶來了一種很神秘的鳥。想看嗎？看視頻一起來了解一下。過渡：觀看信天翁飛行的視頻。信天翁飛行視頻談話：你認為信天翁能飛行那么長時間與什么有關(guān)？（翅膀大?。﹦偛庞型瑢W猜測翅膀大更容易飛得高飛得遠，鳥飛行的時間長短真的與翅膀大小有關(guān)系嗎？我們來做個紙飛機模擬實驗進行觀察比較。課件出示方法指導：1.選擇兩張同樣大小的紙，折成“翅膀”大小不同的紙飛機。2.在室內(nèi)無風的條件下，將兩架紙飛機從同一高度同時放飛。3.觀察哪架紙飛機飛向時間長。將觀察到的實驗結(jié)果記錄在活動手冊中。同學們，在這個實驗中有幾個相同條件，也有一個不同條件，你發(fā)現(xiàn)了嗎？預(yù)設(shè)：相同條件是兩張同樣大小的紙，室內(nèi)無風，高度，時間，力度一致，不同條件是翅膀大小不同。學生實驗談話：相信你的實驗一定很精彩。我們一起看劉子瑞同學的視頻演示。交流：通過實驗，我們得出這樣的結(jié)論，鳥的翅膀大飛行的時間就長?？偨Y(jié)：不同動物翅膀的大小不同，飛行方式也不同，大小不同的翅膀扇動的次數(shù)（頻率）不同，大翅膀扇動次數(shù)（頻率）少，更適合長時間的飛行（滑翔）。6.研究翅膀的特殊結(jié)構(gòu)及作用過渡：我們已經(jīng)知道，鳥不僅生活在天上，也能生活在水里和地上，它們的翅膀又有什么特點和作用呢？出示鴕鳥的圖片。觀看企鵝游泳和灰雁飛行的視頻活動二：其他動物的翅膀有什么特點？它們是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？1.研究昆蟲翅膀的特點與作用引導：我們知道，自然界里除鳥有翅膀，昆蟲也有翅膀，它們的翅膀有什么特點和作用呢？觀察：蜻蜓、蝴蝶的圖片。分析：昆蟲的翅膀有什么特點與作用？歸納概括：昆蟲的翅膀沒有羽毛，膜質(zhì)、透明或半透明狀、有斑點、有網(wǎng)狀的翅脈、五顏六色。這些特點使昆蟲的翅膀輕便、靈巧，適合在花草間穿越飛行。(除了這些特點外，還有的昆蟲的翅膀振動會發(fā)出聲音，比如蟬，蟋蟀，蜻蜓等。)2.我的收獲今天我們學習了動物的翅膀，你都學會了嗎？敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？出示我們有哪些收獲？下面動物的翅膀各有什么作用，分別填在相應(yīng)的表格內(nèi)。①鷹②蝴蝶③燕子④企鵝⑤蜻蜓⑥蟋蟀⑦蟈蟈翅膀的作用動物的名稱用來飛行會游泳

會震動發(fā)聲3.總結(jié)：今天我們用科學觀察的方法，通過看一看、摸一摸、掂一掂、滴上水、解剖、模擬飛行等學習活動，研究了動物的翅膀。通過研究發(fā)現(xiàn)，很多動物都有翅膀，動物的翅膀形態(tài)各異，五顏六色；有的翅膀有羽毛、有的沒羽毛，有的翅膀是膜質(zhì)、半透明的；翅膀的結(jié)構(gòu)特點有的適合飛行、有的適合游泳，還能平衡身體。三、拓展：動物的翅膀還有很多秘密，課下按照今天的學習方法，選擇一種你熟悉的動物，繼續(xù)通過科學觀察研究動物的翅膀的結(jié)構(gòu)特點，做好觀察記錄，分析它們是如何適應(yīng)環(huán)境的，做一份動物翅膀科學手抄報。《動物的翅膀》學情分析本課為三年級上冊第3課，在上課前對三年級學生對“動物的翅膀”的了解情況進行了初步了解。三年級學生對動物翅膀的認識情況：1.鳥的翅膀有很多顏色，形狀不一樣，有翅膀就會飛，幫助鳥飛翔、覓食，并不清楚企鵝屬于鳥類，有的鳥的翅膀可以游泳，天鵝的翅膀可以保持平衡；小鳥的翅膀小，但飛的遠、飛得高，雞鴨的翅膀大，但飛不遠、飛不高。2.昆蟲的翅膀顏色多，飛的低，有時也會飛很高，翅膀是透明的；小飛蟲的翅膀沾水就不能飛了。3.多數(shù)孩子只想到“鳥”的翅膀，少數(shù)孩子想到“昆蟲”也有翅膀，而且翅膀輕、沾水就不能會飛翔了。《動物的翅膀》效果分析1.本課教學中，分析翅膀結(jié)構(gòu)特點與生活適應(yīng)的關(guān)系是難點，學生對鳥和昆蟲身體構(gòu)造特征與生活環(huán)境相適應(yīng)沒有基礎(chǔ)認識，很難建立身體構(gòu)造與環(huán)境之間的聯(lián)系。但是在這節(jié)課中孩子的積極性很高，特別是驗證羽毛結(jié)構(gòu)特點的實驗，通過小組討論明確實驗方法和步驟，并作出實驗結(jié)論，孩子都能充分發(fā)揮主動性。學習翅膀的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，分析翅膀的結(jié)構(gòu)與減輕體重、減少阻力的關(guān)系，認識到翅膀的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與飛行功能相適應(yīng)，從而初步形成動物器官與環(huán)境相適應(yīng)的認知。2.在完成紙飛機模擬實驗時，孩子們的困惑是如何折成“翅膀”大小不同的紙飛機。通過有折紙經(jīng)驗同學的引導和老師適當幫助，孩子們還是基本完成了整個實驗。但是紙折飛機的方法多種多樣，不同的方法會造成飛機的形狀、重心不一樣，教室場地的限制，會給這個對比飛行帶來不確定性。學生此時是有困惑的，也會造成實驗結(jié)果的偏差?？梢栽谥笇嶒灢襟E時，提示孩子用同一方法折疊，同一高度力度放飛。3.在本課中，通過教師有意識的引導、提示方法、指導操作、強化訓練，注意學生要關(guān)心的問題，調(diào)控學生的注意力。學生初步掌握了一些觀察、比較、解剖、模擬等技能?！秳游锏某岚颉方滩姆治鼋滩姆治觯罕締卧恰吧茖W領(lǐng)域”中的“動物與環(huán)境”相關(guān)知識，通過本領(lǐng)域?qū)W習，有助于激發(fā)學生了解和認識自然界的興趣，幫助學生初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，形成熱愛大自然、愛護生物的情感。本課繼續(xù)研究動物的翅膀的特以及動物是怎樣利用翅膀適應(yīng)環(huán)境的。教材設(shè)計分為三部分，活動準備、活動過程、拓展活動。——活動準備：呈現(xiàn)四種物質(zhì)材料：羽毛、滴管、盤子、彩紙，其中羽毛可由師生共同準備，滴管、盤子、彩紙可由教師準備。此外，教師還應(yīng)準備鳥和昆蟲的有關(guān)視頻、標本、翅膀的圖片等科普資料，課前安排學生搜集有關(guān)動物翅膀的資料?！顒舆^程（設(shè)計兩個活動）：活動一：“觀察鳥的翅膀有什么特點，想一想鳥的翅膀是怎樣適應(yīng)環(huán)境的。”這是本課的學習重點，包括兩個方面的學習活動，一是觀察鳥的翅膀外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點，通過看一看、摸一摸、掂一掂、滴上水、解剖、模擬飛行等探究活動，認識翅膀的基本形態(tài)及結(jié)構(gòu)特點：翅膀像扇形，長著多根羽毛，羽毛有表面光滑、質(zhì)輕、不易沾水、中空、堅韌等結(jié)構(gòu)特點，翅膀大小與飛行時間長短（遠近）有關(guān)系；二是分析研究翅膀的形態(tài)及結(jié)構(gòu)特點如何適合飛行：羽毛表面光滑、不易沾水有利于減少飛行中空氣的阻力，羽毛質(zhì)輕、中空有利于減輕體重，堅韌不易折斷有利于翅膀展開、扇動空氣等，這些都是適于飛行的構(gòu)造特點，這些特點適應(yīng)鳥的飛行生活環(huán)境?；顒佣骸捌渌麆游锏某岚蛴惺裁刺攸c？它們是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？”本設(shè)計是拓展學習，設(shè)計了兩個活動，一是認識企鵝翅膀的結(jié)構(gòu)特點與功能，二是認識昆蟲的翅膀結(jié)構(gòu)特點與功能。旨在拓寬知識面，全面客觀認識不同動物翅膀的結(jié)構(gòu)及功能。教材呈現(xiàn)了四幅圖片：企鵝、蜻蜓、蝴蝶、信天翁。研究企鵝翅膀，認識翅膀形狀像船槳，翅膀短小，羽毛短小，主要作用是劃水游泳，適合海洋生活環(huán)境；研究蜻蜓和蝴蝶的翅，認識翅沒有羽毛、是膜質(zhì)的、有翅脈、質(zhì)輕、扇動速度快、有各種顏色等，適合在花草間飛行；研究信天翁的翅膀，認識不同動物翅膀的大小不同，飛行方式也不同，扇動的次數(shù)（頻率）也不同，大翅膀扇動次數(shù)（頻率）少，更適合長時間的飛行（滑翔）。最后形成不同動物有不同種類的翅膀，不同種類翅膀的動物適合在不同的環(huán)境里生活的認識?！卣够顒樱骸袄^續(xù)觀察周圍動物的翅膀，說一說你有哪些新的發(fā)現(xiàn)”。通過本課學習，學生認識了動物翅膀的結(jié)構(gòu)特點，知道了翅膀的主要作用，初步認識到生物體的結(jié)構(gòu)和功能有相適應(yīng)的關(guān)系，初步建立動物能適應(yīng)環(huán)境的概念。此外，翅膀還有很多其他獨特的構(gòu)造及功能，例如管狀構(gòu)造、壁薄、堅韌、略有彈性、不易折斷、不易傳熱、羽毛倒生等等，還具有保溫、護體、平衡、掌握方向等功能。目的就是讓學生繼續(xù)研究動物的翅膀，以期發(fā)現(xiàn)更多的秘密，全面認識動物翅膀的結(jié)構(gòu)特點和作用，鞏固動物能適應(yīng)環(huán)境的概念，培養(yǎng)學生研究動物的興趣及愛護動物的情感。教學目標：1.知道鳥的翅膀長有許多羽毛，羽毛具有質(zhì)輕、不易沾水、中空、堅韌等特點，知道昆蟲的翅具有膜質(zhì)、透明或半透明、有翅脈等特點，了解翅膀能幫助動物飛行、適應(yīng)動物飛行的環(huán)境等。2.用觀察、解剖、模擬飛行等方式，分析研究翅膀的形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生科學觀察、對比、分析、歸納能力。3.激發(fā)學生探究動物身體構(gòu)造特點的興趣，培養(yǎng)學生熱愛動物、保護動物的情感。教學重難點：設(shè)計模擬實驗探究動物翅膀的特點?！秳游锏某岚颉吩u測練習下面動物的翅膀各有什么作用，分別填在相應(yīng)的表格內(nèi)。①鷹②蝴蝶③燕子④企鵝⑤蜻蜓⑥蟋蟀⑦蟈蟈翅膀的作用動物的名稱用來飛行①②③⑤會游泳④會震動發(fā)聲⑥⑦《動物的翅膀》課后反思本課主要教學內(nèi)容為認識動物翅膀的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能、種類，探究翅膀的結(jié)構(gòu)有適應(yīng)動物飛行運動的特點，初步感知動物的身體有適應(yīng)環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點，初步形成動物能適應(yīng)環(huán)境的概念。下面我對本節(jié)課作如下反思：導入環(huán)節(jié)直接利用課前準備，喚醒學生知識儲備和經(jīng)驗，做好學習鋪墊。開門見山，直接點題，聚焦翅膀，明確學習內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)探究情境，激發(fā)學習興趣。通過鳥類飛翔視頻以及問題的引入使學生全面認識鳥的生活環(huán)境，為探究翅膀結(jié)構(gòu)適應(yīng)環(huán)境做好鋪墊。對羽毛結(jié)構(gòu)特點的實驗，讓學生嘗試從科學的視角建構(gòu)有關(guān)翅膀的知識，形成翅膀的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和飛行功能相適應(yīng)的觀念，形成翅膀是動物的重要器官，是動物能夠適應(yīng)飛行生活的重要保障。不足之處：語言不夠簡練，有的語言冗長繁瑣