大班冬季語(yǔ)言活動(dòng)教案40篇

大班冬季語(yǔ)言活動(dòng)教案40篇

這是大班冬季語(yǔ)言活動(dòng)教案40篇，是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：美麗的冬天教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì)呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因?yàn)槎旒扔泻⒆觽兿矚g的堆雪人、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時(shí)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語(yǔ)言活動(dòng)中，我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過(guò)看、聽(tīng)、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導(dǎo)把自己觀察到的、感受到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。

活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句；了解下雪對(duì)人類(lèi)的好處，激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩(shī)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類(lèi)的好處，激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物

活動(dòng)過(guò)程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好玩的謎語(yǔ)，你們想猜嗎？師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。（打一自然現(xiàn)象）看看哪位小朋友最聰明，猜得又對(duì)又快？（生：雪花）師：你們可真聰明！那請(qǐng)問(wèn)，雪在什么季節(jié)才會(huì)“盛開(kāi)”呀？今天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺?shù)膱D片）二、欣賞圖片、興趣交流師：孩子們，請(qǐng)將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來(lái)，請(qǐng)同組內(nèi)的小朋友共同來(lái)圖片欣賞吧。師：孩子們，誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)你心目中的冬天是什么樣子的呀？你的心情怎樣？三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟1、師讀兒歌，幼兒欣賞師：孩子們，老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)老師的描述呀？（老師感情朗讀兒歌）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺(jué)到了什么？幼：老師心中的冬天太美了，有可愛(ài)的雪娃娃、有開(kāi)滿銀花的樹(shù)伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有淘氣可愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小朋友們呢！2、跟讀兒歌，尋找特征師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？師：誰(shuí)能通過(guò)這首兒歌和搜集到的圖片，說(shuō)一說(shuō)冬天的特征呀？幼：冬天天氣寒冷、冬天會(huì)下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……3、走進(jìn)冬天，感受冬天師：孩子們，你們說(shuō)得可真好呀！下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂(lè)好嗎？教師組織幼兒到戶(hù)外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽(tīng)一聽(tīng)冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實(shí)感受冬天的寒冷與快樂(lè)4、感受品讀，互動(dòng)評(píng)價(jià)師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂(lè)的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對(duì)嗎？下面就請(qǐng)小朋友們帶著自己的獨(dú)特感受去朗讀這首兒歌好嗎？評(píng)價(jià)：小朋友們，希望大家要做到認(rèn)真傾聽(tīng)別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動(dòng)作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶?。四、引?dǎo)記憶，積累詞句師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰(shuí)先把它記下來(lái)？師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來(lái)描繪冬天，請(qǐng)你們找一找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎？結(jié)合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說(shuō)話。五、拓展空間，交流感悟師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪皚皚，銀裝素裹。可是你們知道雪對(duì)人類(lèi)有什么好處嗎？你們喜歡冬天嗎？六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩(shī)歌師：學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們開(kāi)心嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩(shī)？如果想不出來(lái)，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩(shī)，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要給予鼓勵(lì)。）七、結(jié)束部分：幼兒隨音樂(lè)齊唱《冬天多美好》

教學(xué)反思為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，尊重孩子們獨(dú)特感受，順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗(yàn)感受、喜歡探索創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，如：猜謎語(yǔ)、戶(hù)外接觸冬天、快樂(lè)閱讀評(píng)價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動(dòng)。為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語(yǔ)感，我引導(dǎo)孩子們?cè)诮處煼蹲x、學(xué)生自讀、集體品讀，以及通過(guò)戶(hù)外與冬天充分接觸后的獨(dú)特感受下的個(gè)人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂(lè)，以至全情投入。此時(shí)再順勢(shì)利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征，對(duì)個(gè)人品讀進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使孩子的語(yǔ)言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進(jìn)行了（可能是無(wú)意）改編，我靈機(jī)一動(dòng)大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩(shī)詞進(jìn)行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，大家在小組內(nèi)充分合作交流，老師深入小組進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，一首首有關(guān)冬天的小詩(shī)和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，其意是保護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)然，本節(jié)課也有一些不足之處，一是學(xué)生讀的空間給予的較小，應(yīng)該讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容，充分進(jìn)行朗讀。二是讓孩子說(shuō)一說(shuō)雪有什么好處的時(shí)候，多數(shù)孩子不太清楚，我應(yīng)該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對(duì)人類(lèi)的用處后再進(jìn)行全班交流會(huì)更好?？偠灾鳛橐幻變航處?，要想提高語(yǔ)言有效性，使孩子們的語(yǔ)言能力得到最大限度的發(fā)展，我們一定要以孩子為本，基于孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，設(shè)置孩子們喜愛(ài)的教學(xué)模式，讓各種孩子在自己喜歡的語(yǔ)言活動(dòng)中，敢想、敢說(shuō)，敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。

第2篇、大班語(yǔ)言活動(dòng)散文詩(shī)《冬姑娘的禮物》教案反思

活動(dòng)目標(biāo)1、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神。2、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5、引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、配樂(lè)散文錄音帶、錄音機(jī)。2、根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容、自畫(huà)的圖畫(huà)和自制沙盤(pán)教具。3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。

活動(dòng)過(guò)程1、產(chǎn)生興趣、引出課題出示一禮物盒說(shuō)：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來(lái)的禮物，小朋友想不想知道？”打禮物盒，引出課題。2、欣賞散文詩(shī)（1）播放全文配樂(lè)散文詩(shī)，讓幼兒感受語(yǔ)言美。然后，教師用提問(wèn)的方式，啟發(fā)幼兒初步了解散文詩(shī)的內(nèi)容，提問(wèn)：冬姑娘帶來(lái)的禮物是什么？小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎？（2）分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。全文分三段，教師提問(wèn)：冬姑娘為什么失望？老人和孫兒為什么不喜歡雪？是誰(shuí)安慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么主意？農(nóng)民為什么喜歡雪？美麗的景色給人們帶來(lái)了哪些樂(lè)趣？教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉。提第四問(wèn)時(shí)出示沙盤(pán)，通過(guò)對(duì)沙盤(pán)的觀察，可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人，他們?nèi)说幕?，有的溜冰，有?xiě)詩(shī)畫(huà)畫(huà)，更多的人在看雪景。3、游戲堆雪人讓幼兒用泡沫塑料當(dāng)雪，體驗(yàn)堆雪人，打雪仗的感受。

活動(dòng)反思教師具有良好的語(yǔ)言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫(huà)面的沖擊，有音樂(lè)的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會(huì)更好，孩子也更投入。

第3篇、大班語(yǔ)言活動(dòng)冬姑娘的禮物教案反思

活動(dòng)目標(biāo)1．通過(guò)欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。2．通過(guò)學(xué)習(xí)散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的快樂(lè)，會(huì)用不同詞語(yǔ)贊美“冬姑娘”，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性。3．豐富詞語(yǔ)：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”的句式說(shuō)句，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。4．通過(guò)學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對(duì)人類(lèi)的好處，使幼兒認(rèn)識(shí)大自然，熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。5．鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷，積極參加體育鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒看過(guò)冬季北方下雪的錄像，個(gè)別幼兒去旅游時(shí)看過(guò)雪景，并在雪地里照相，對(duì)下雪情景有初步的了解。物質(zhì)準(zhǔn)備實(shí)物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片；“失望”、“談天”、“贊美”的字卡和“有的……有的……”的字條。環(huán)境準(zhǔn)備將幼兒帶回的照片，布置在活動(dòng)室的墻壁上。

活動(dòng)過(guò)程(一)請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的照片，說(shuō)說(shuō)滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂(lè)，引入課題。師：你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?(二)結(jié)合圖片，配樂(lè)欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。師：小朋友，聽(tīng)完這篇散文后，你覺(jué)得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫(huà)?(三)分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”句式說(shuō)話。1．欣賞第一部分(第一、二自然段)。師：誰(shuí)到世界上來(lái)了?她帶來(lái)了什么禮物?她認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡她的禮物，是真的嗎?2．欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。師：①誰(shuí)不喜歡她?為什么?②她見(jiàn)人家不喜歡她，她覺(jué)得怎么樣?(出示“失望”的字卡)請(qǐng)幼兒做出“失望”的表情，引導(dǎo)他們用這個(gè)詞造句。師：①有誰(shuí)喜歡她?為什么?②她看見(jiàn)幾位農(nóng)民在做什么?(出示“談天”的字卡)引導(dǎo)幼兒用“談天”這個(gè)詞造句。3．欣賞第三部分(最后部分)。師：冬姑娘來(lái)到哪里?看到了什么?出示字條：“有的……有的……”引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說(shuō)話。(四)學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)師：詩(shī)中用了哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子來(lái)贊美冬姑娘?請(qǐng)你大膽地說(shuō)出來(lái)。(五)請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵?duì)人類(lèi)有什么好處。師：小朋友，雪對(duì)人類(lèi)還有什么好處呢?(六)再次欣賞散文，幼兒邊聽(tīng)邊點(diǎn)讀或邊表演。

各領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解我國(guó)南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。生活中滲透：鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。環(huán)境中滲透：在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來(lái)布置；在小畫(huà)廊展出“冬天到”幼兒作品。家庭中滲透：節(jié)假日讓家長(zhǎng)帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

活動(dòng)反思教師具有良好的語(yǔ)言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫(huà)面的沖擊，有音樂(lè)的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會(huì)更好，孩子也更投入。但是我那天因?yàn)橛行┚o張，所以在這方面做的還不夠。

第4篇、大班散文詩(shī)冬天教案活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解作品內(nèi)容，了解冬季的主要特征。2、理解詞：紛紛、飄落、白茫茫、烏溜溜、碧綠、芳香、仿佛。3、有仔細(xì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：初步理解作品內(nèi)容，了解冬季的主要特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、能反映詩(shī)歌內(nèi)容的冬天雪景圖一張。2、配樂(lè)朗誦詩(shī)(冬天》的錄音磁帶。活動(dòng)過(guò)程：1．通過(guò)談話，激發(fā)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣提問(wèn)：①這是什么季節(jié)?②你怎么知道冬天來(lái)了?2．通過(guò)欣賞，理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容并學(xué)習(xí)新詞（1）示范朗誦詩(shī)歌。（2）提問(wèn)：①詩(shī)歌的名字是什么?②詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?（3）出示背景圖再次示范朗誦。（4）引導(dǎo)幼兒初步掌握詩(shī)歌內(nèi)容。提問(wèn)：①北風(fēng)是怎么吹的?雪花怎么飄的?大地變成了什么樣子?②小蟲(chóng)怕什么?什么大樹(shù)最勇敢?什么花挺立在風(fēng)雪中?③孩子們是怎樣過(guò)冬的?3．看圖欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦，進(jìn)一步感受散文詩(shī)的優(yōu)美。活動(dòng)延伸：語(yǔ)言角提供散文詩(shī)《冬天》的錄音磁帶，讓幼兒繼續(xù)欣賞和學(xué)習(xí)。

第5篇、大班語(yǔ)言詩(shī)歌冬天來(lái)到了教案背景分析：寒冷的冬天來(lái)臨了，小朋友穿上厚厚的冬衣來(lái)到幼兒園，孩子們自然而然地感受到了天氣的變冷，發(fā)現(xiàn)了人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。我從幼兒冬季生活的感受和體驗(yàn)切入，讓幼兒通過(guò)詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)孩子勇敢面對(duì)環(huán)境，自覺(jué)主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周?chē)淖兓Ｍ瑫r(shí)也讓孩子的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展，形成積極的情感態(tài)度，與孩子一起滿懷欣喜地迎接冬天，激發(fā)幼兒積極樂(lè)觀的品質(zhì)。一、活動(dòng)內(nèi)容：大班（詩(shī)歌）《冬天來(lái)到了》(第一課時(shí))二、活動(dòng)目的：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。2、豐富詞匯：調(diào)皮、輕盈、快速飛奔。3、感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，能體會(huì)冬天別樣的風(fēng)景。三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，有朗誦詩(shī)歌的興趣。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：自制教學(xué)課件；教學(xué)磁帶。五、活動(dòng)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入(本環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出冬天是怎樣的？調(diào)動(dòng)幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)孩子勇敢面對(duì)環(huán)境，欣喜地迎接冬天)（二）播放課件，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容學(xué)習(xí)詞匯：調(diào)皮、輕盈、快速飛奔(本環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在講述畫(huà)面內(nèi)容時(shí)發(fā)現(xiàn)北風(fēng)調(diào)皮的樣子、雪人可愛(ài)的微笑和小朋友坐在雪橇上快樂(lè)的心情)（三）幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌1、欣賞教師有感情的朗誦詩(shī)歌。第一遍欣賞，提出問(wèn)題。①你聽(tīng)到詩(shī)歌的名字叫什么？②你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么？③還有哪一句沒(méi)聽(tīng)清楚？第二遍欣賞，提出問(wèn)題。①詩(shī)歌有幾句？②誰(shuí)來(lái)試試說(shuō)這幅圖片，要用詩(shī)歌里的話說(shuō)。2、引導(dǎo)幼兒在圖片的提示下朗誦詩(shī)歌。3、配上音樂(lè)，師幼一同朗誦詩(shī)歌。(本環(huán)節(jié)教師通過(guò)詩(shī)歌朗讀與音樂(lè)、畫(huà)面的視聽(tīng)結(jié)合，重點(diǎn)讓幼兒感受到詩(shī)歌優(yōu)美的意境，體會(huì)冬天別樣的風(fēng)景。)六、活動(dòng)小結(jié)活動(dòng)延伸：制作圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒課后與其他小伙伴一同分享。

第6篇、大班語(yǔ)言教案：夏季，冬天住在哪里？

幼兒園大班語(yǔ)言教案：夏季，冬天住在哪里？活動(dòng)目標(biāo)1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感知擬人化的表現(xiàn)手法。2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)季節(jié)特征仿編散文詩(shī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件：四季娃娃找物品2、四季物品圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看課件，歸類(lèi)改錯(cuò)1、提問(wèn)：四季娃娃找朋友都找對(duì)了嗎？為什么2、小結(jié)：有些生活用品只能在一個(gè)季節(jié)使用，也有些物品可以在不同的季節(jié)有不同的使用方法。

二、理解散文，了解擬人手法。

1、冬娃娃的朋友是誰(shuí)？為什么到了夏季，它們要鉆年衣櫥子，躲進(jìn)儲(chǔ)藏室？2、冬天里還有哪些東西，它們躲在哪里？3、到了冬季，夏娃娃和它的朋友住在哪里？4、司機(jī)娃娃真的會(huì)像散文里寫(xiě)的那樣搬家嗎？小結(jié)：把季節(jié)比作會(huì)捉迷藏、回搬家的人，這種方法叫擬人。這樣說(shuō)會(huì)讓我們讀散文詩(shī)的時(shí)候覺(jué)得很有趣。

三、仿編散文，理解四季特征1、教師轉(zhuǎn)動(dòng)四季大轉(zhuǎn)盤(pán)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)擺放出與指針?biāo)讣竟?jié)相關(guān)的物品。2、在教師的指導(dǎo)下，幼兒分組創(chuàng)編散文詩(shī)。3、小組交流，教師根據(jù)幼兒仿編內(nèi)容，出示相應(yīng)圖片或用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄下來(lái)。

四、活動(dòng)結(jié)束1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)

附：散文詩(shī)《夏季，冬天住在哪里》夏季，冬天就鉆進(jìn)了衣櫥，爬上了衣架。皮帽、絨衫，還有手套和它們?cè)谝黄?。夏季，冬天就躲進(jìn)了貯藏室，那里，它和滑冰鞋、雪橇、滑雪板，安靜地睡在一堆。夏季，它住進(jìn)冷飲店，和它作伴的有冰糕，還有巧克力冰淇淋。等到雪花又飛，冬天抖抖身子，從衣櫥里走出來(lái)，于是夏天躲進(jìn)貯藏室。夏季會(huì)不會(huì)躲在冷飲店？這我們可就不知道了——冬天，冷飲店鎖著門(mén)。

第7篇、大班語(yǔ)言活動(dòng)辯論賽冬天好還是夏天好教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能專(zhuān)注傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，了解辯論的基本要求。（認(rèn)知目標(biāo)）2、在辯論中能清楚表達(dá)自己的理由，并能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。（技能目標(biāo)）3、體驗(yàn)參與辯論活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。（情感目標(biāo)）活動(dòng)重點(diǎn)：在辯論中堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)：在辯論中能清楚表達(dá)自己的理由，并能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。4、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。5、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、辯手號(hào)牌2、、《冬天與夏天》圖片5、各隊(duì)的標(biāo)志6、PPT活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、出示ppt，幼兒觀察。2、幼兒說(shuō)一說(shuō)"你看見(jiàn)了什么？""你認(rèn)為圖片上是什么季節(jié)？"（1）、夏季（2）、冬季3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)（1）除了圖片上看見(jiàn)的，你認(rèn)為的夏天是什么樣的？（2）除了圖片上看見(jiàn)的，你認(rèn)為的冬天是什么樣的？二、幼兒自由討論"冬天好還是夏天好"并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。三、教師提議辯論四、交代辯論要求、規(guī)范辯論意識(shí)。1、出示各隊(duì)標(biāo)志牌2、確立觀點(diǎn)，分隊(duì)入座--（覺(jué)得夏天好的為太陽(yáng)隊(duì)）--（覺(jué)得冬天