語文教學(xué)論試卷

2011年春語文教學(xué)論期末考試試題A一．填空題（每空一分，共20分）。中學(xué)語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)內(nèi)容分為______,______,_____,_____.8.全日制義務(wù)教育語文課程側(cè)重情感態(tài)度與價值觀，______,______三個維度。二、單項選擇（每題1分，共10分）。1．下列不屬于語文學(xué)科教學(xué)目的的依據(jù)是（

）A國家的教育方針和有關(guān)的教育法規(guī)B語文學(xué)科的內(nèi)容和特點。C社會需要。D教育領(lǐng)導(dǎo)者的個人偏好。2．一個完整的提問過程，大體上可以劃分為引入，介入和（

）階段.A準(zhǔn)備

B思考

C展開

D結(jié)束3．下列哪一項不是考試的主要功能是（

）A促進(jìn)學(xué)習(xí)

B選擇

C排名次

D反饋4．《義務(wù)大綱》規(guī)定“在小學(xué)的基礎(chǔ)上擴(kuò)大識字量”要求初中生認(rèn)字量是（

）A2500個

B3500個

C4500

D55005．作文講評的基本方式是（

）A典型講評

B綜合講評

C專題講評

D重點講評6．下列哪一項不是語文課外活動的特點是（

）A容易與社會生活密切聯(lián)系B容易組織和管理C容易與學(xué)校各項活動，與其他課程的學(xué)習(xí)互相配合D學(xué)生參與的自由度大，少受時間、空間與群體活動的限制。7．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，初中作文每學(xué)期的最少次數(shù)是（

）A6次

B8次

C10次

D12次8.閱讀能力的核心是（

）

A

組織語言能力

B

認(rèn)讀書面語言能力

C欣賞書面語言能力

D記憶書面語言能力新中國成立后，設(shè)立語文課程，語文的含義是：（

）

A語為語言，文為文學(xué)

B語為國語，文為國文

C語為語言，文為文言

D口頭為語，書面為文評估要做到：（

）

A

科學(xué)全面

B

客觀詳盡

C全面細(xì)致

D

科學(xué)客觀1．從占居優(yōu)勢的傾向來說，語文課是屬于抽象型學(xué)科。（

）2．聽說訓(xùn)練的內(nèi)容不僅包括訓(xùn)練聽說能力，而且包括訓(xùn)練聽說的態(tài)度。（

）3．“講授”的方法是“注入式”的教學(xué)方法，不能啟發(fā)學(xué)生的積極思維。（

）4．課堂教學(xué)是語文教學(xué)的基本形式。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，是語文課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。（

）5．單元教學(xué)過程包括以下階段：起領(lǐng)，教讀，自讀，總結(jié)和測試。（

）6．提問的方法是“啟發(fā)式”的教學(xué)方法，能激發(fā)學(xué)生積極的思維活動。（

）7．光學(xué)媒體的特點是能同時給學(xué)生以視覺、聽覺兩方面的信息。（

）8．作文評改應(yīng)一分為二，以鼓勵為主，要少就多改。（

）9．根據(jù)考試的目的和用途，考試可以分為學(xué)業(yè)考試、水平考試、個別考試。（

）10．備課主要包括兩個方面內(nèi)容：一是備教材，二是備教法。（

）四、名詞解釋（每題5分，共10分）。語文課程目標(biāo)情景作文訓(xùn)練五、簡答題（每題5分，共20分）。1.閱讀教學(xué)的導(dǎo)入有哪些類型？2.口語交際教學(xué)的主要方式方法。3.語文教學(xué)設(shè)計的具體要求。4.語文教學(xué)方法設(shè)計的原則。六、實際運用與操作題（共15分）。《皇帝的新裝》是我們都學(xué)過的課文，請你根據(jù)課文內(nèi)容寫一篇本課的導(dǎo)入詞，要求內(nèi)容有新意，語句通常連貫，不少于200字。七、論述題（共15分）。談?wù)勅绾卫斫夂拓瀼亍白x、寫、聽、說全面訓(xùn)練、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則?！币?、語法修辭知識

文學(xué)知識文體知識

讀寫聽說知識8.過程與方法

知識與能力二、從語文學(xué)科的角度規(guī)定的人才培養(yǎng)的具體規(guī)格和質(zhì)量要求。教師有意創(chuàng)設(shè)一個可看見的“景”或一種可感受的“情”，讓學(xué)生身處其中，觀察、思考、想像、議論，觸景生情或據(jù)情擬景，然后寫成作文的一種作文訓(xùn)練方式。簡答總結(jié)情況，檢查預(yù)習(xí)；承上啟下，建立聯(lián)系；激疑設(shè)問，啟發(fā)思考；渲染氣氛，調(diào)動情感；變換刺激，引起興趣朗讀訓(xùn)練、課文復(fù)述、課堂談話、討論、看圖說話、口頭作文、課外故事會、講演會、討論會、辯論會等。教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)

教學(xué)內(nèi)容充實

教學(xué)內(nèi)容重點突出

難點分散，疑點明確語文教學(xué)方法設(shè)計的原則：多樣性

綜合性

靈活性

創(chuàng)造性

優(yōu)化組合實際運用與操作題謊話說了一千遍，就成了真話；錯誤被一千個人認(rèn)可，就成了真理，在現(xiàn)實的生活中，又有多少這樣的事情，每天都在發(fā)生，但是，公理自然在，有時候，真理是掌握在少數(shù)人的手里的，我們要學(xué)會獨立的思考，不要做亦步亦趨，人云亦云的人，下面，我們就講一個著名的丹麥童話作家安徒生的名作《皇帝的新裝》.七、論述（１）讀、聽和寫、說之間的關(guān)系。讀、聽為寫、說能力的發(fā)展提高提供前提條件。發(fā)展提高寫、說能力需要正確的思想觀點指導(dǎo)。正確的思想觀點指導(dǎo)，不只是從生活實踐中來，還需要通過讀、聽從書本和其他方面得到。而且，通過讀、聽還能得到寫、說的范例，使寫、說有所借鑒，從而促進(jìn)寫、說能力的發(fā)展提高。反之，寫、說促進(jìn)讀、聽能力的發(fā)展提高。人們通過寫、說把自己的思想感情表達(dá)出來的過程，同時也是認(rèn)識的加深理解，提高讀、聽的能力。（２）讀、寫與聽、說之間的關(guān)系。讀、寫是通過書面語言進(jìn)行的，聽、說是通過口頭語言進(jìn)行的?？陬^語言是書面語言的基礎(chǔ)?？陬^語言在不斷的豐富發(fā)展著書面語言。離開口頭語言，書面語言就會僵化，從而喪失生命力。書面一經(jīng)形成，便規(guī)范、凈化和優(yōu)化著口頭語言。在語文教學(xué)中貫徹這項原則應(yīng)做到：(a)讀、寫、聽、說合理安排，全面訓(xùn)練。讀、聽訓(xùn)練中，要啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生掌握語言規(guī)律、思維規(guī)律和表達(dá)規(guī)律，又用這些規(guī)律指導(dǎo)寫、說實踐。寫、說訓(xùn)練中，要深入認(rèn)識、理解這些規(guī)律，促進(jìn)讀、聽能力的發(fā)展提高。(b)把課文作為讀、寫、聽、說訓(xùn)練的主要憑借。憑借課文進(jìn)行讀、聽訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生思考作者的布局謀篇、遣詞造句、文章結(jié)構(gòu)等；憑借課文進(jìn)行寫、說訓(xùn)練，把課文作為范文，由機(jī)械模仿到靈