《第五節(jié)極地地區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)(湖北省省級優(yōu)課)-八年級地理教案

《極地地區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)

1了解兩極地區(qū)的地理位置和特殊的自然環(huán)境特征。2.認(rèn)識兩極地區(qū)開展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。

二、教學(xué)重點(diǎn)

兩極地區(qū)的地理位置和獨(dú)特的自然環(huán)境。三、教學(xué)難點(diǎn)在極地地區(qū)如何判斷方向

四、教學(xué)方法

平板電腦演示法、討論法、設(shè)問法、讀圖分析法。

五、教具多媒體課件、平板電腦

六、課時1課時本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)邏輯順序：提出問題--自主學(xué)習(xí)--思考解決—點(diǎn)撥釋疑--整合建構(gòu)--檢錯糾偏七、教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動學(xué)生回答或教師總結(jié)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放極地地區(qū)的微課視頻學(xué)生觀看并且思考視頻所傳遞的主要信息教師：歸納總結(jié)，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容--極地地區(qū)。播放趣味視頻吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。過渡：看完視頻之后，現(xiàn)在就由老師帶領(lǐng)大家一起去考察極地地區(qū)。（學(xué)生齊讀教學(xué)目標(biāo)）學(xué)生活動：自主學(xué)習(xí)：1、南極洲能不能代表南極地區(qū)？為什么？2、北極地區(qū)是否指的就是北冰洋？為什么？3、南極地區(qū)和北極地區(qū)的主體分別是陸地還是海洋？經(jīng)緯度位置有什么共同點(diǎn)？一、

位置與范圍

展示南極地區(qū)地圖，老師講解其具體的海陸位置和記憶方法展示南極地區(qū)空白地圖，學(xué)生用平板練習(xí)填圖[學(xué)生回答]展示其中兩位同學(xué)的答案，同學(xué)之間相互點(diǎn)評，老師總結(jié)通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)回答問題，老師點(diǎn)評，學(xué)生再練習(xí)，加深學(xué)生對極地地區(qū)位置與范圍的了解展示北極地區(qū)地圖，老師講解其具體的海陸位置PPT展示空白的北極地區(qū)地圖，并用平板練習(xí)填圖[學(xué)生回答]平板完成并拍照上傳答案，批量預(yù)覽展示并讓學(xué)生互評過渡考察完極地地區(qū)的位置與范圍之后，那么極地地區(qū)有什么獨(dú)特的自然環(huán)境呢？我們一起來看看吧！二、冰天雪地的自然環(huán)境

PPT展示南極洲及其地形剖面圖，出示問題學(xué)生觀察并思考[學(xué)生回答]南極大陸被冰雪覆蓋，地勢東西低、中部高。[教師總結(jié)]南極大陸中部高的原因主要是冰雪積累形成了海拔約2000米的冰蓋，因此南極洲被稱為“冰雪高原”。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力PPT展示南極地區(qū)的其它景觀圖片學(xué)生利用平板電腦說出南極地區(qū)的環(huán)境特征，并做出簡要解釋[學(xué)生回答]世界風(fēng)庫、白色荒漠培養(yǎng)學(xué)生讀圖思考能力通過前面南極地區(qū)的景觀圖片，引出極地地區(qū)的氣候，PPT出示氣候資料圖和問題學(xué)生分組討論，合作完成，歸納總結(jié)極地地區(qū)的氣候特征[學(xué)生回答]略

[教師總結(jié)]南極地區(qū)氣候特征：酷寒、干燥、烈風(fēng)北極地區(qū)：寒冷開拓學(xué)生的思路，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題PPT展示極地地區(qū)主要的動物圖片

學(xué)生利用平板電腦，完成活動“幫動物回家”老師用教師機(jī)平板電腦批量預(yù)覽學(xué)生們的答案，對比展示并且點(diǎn)評培養(yǎng)學(xué)生從地圖中發(fā)掘信息，應(yīng)用信息的能力；學(xué)習(xí)與生活有關(guān)的地理歸納小結(jié)極地地區(qū)的自然環(huán)境特征南極景象：南北極氣候特征：南北極代表動物：南北極的暖季：景觀：南極：冰雪高原、白色荒漠、風(fēng)庫氣候：南極：酷寒、干燥、烈風(fēng)；北極：寒冷代表動物：南極：企鵝；北極：北極熊暖季：南極暖季：11月-次年3月；北極：6-8月培養(yǎng)學(xué)生知識點(diǎn)的歸納和構(gòu)建能力過渡老師問：既然極地地區(qū)的環(huán)境如此惡劣，那么為什么還有那么多的國家和人員去爭搶極地地區(qū)呢？——學(xué)生答：科考三、極地的開發(fā)、利用和保護(hù)

自主學(xué)習(xí)：PPT展示問題：我國在極地建立了哪些主要科考站？為什么要去極地地區(qū)科考？學(xué)生看書思考并且回答[學(xué)生回答]南極：長城站、中山站、昆侖站北極：黃河站

引導(dǎo)學(xué)生，自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力找出極地地區(qū)的主要自然資源[學(xué)生回答]：南極：石油、煤、鐵、金銀等礦產(chǎn)資源豐富；北極：煤炭資源豐富。出示圖片資料，思考極地地區(qū)的主要環(huán)境問題并且提出對極地地區(qū)的環(huán)境保護(hù)措施學(xué)生看圖思考并且回答[學(xué)生回答]：冰川融化、臭氧層空洞、捕殺鯨魚學(xué)生自由回答對極地地區(qū)采取的環(huán)境保護(hù)措施；老師總結(jié)總結(jié)請同學(xué)談?wù)劚竟?jié)課收獲和疑問學(xué)生自由發(fā)言教師補(bǔ)充培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力整合建構(gòu)主要自然資源和環(huán)境保護(hù)措施主要自然資源和環(huán)境保護(hù)措施開發(fā)、利用和保護(hù)緯度位置海陸位置自然環(huán)境特征代表動物中國科考站位置與范圍極地地區(qū)冰天雪地檢測糾偏利用平板電腦出示客觀題學(xué)生選擇教師利用平板電腦點(diǎn)評知識鞏固和運(yùn)用課外拓展南極地區(qū)比北極地區(qū)寒冷的原因有哪些?學(xué)生自己課外思考搜集答案培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的地理思維課后反思本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：1、注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，在教學(xué)中能夠堅(jiān)持以學(xué)生活動為主，教師講述為輔；學(xué)生活動在前，教師點(diǎn)撥評價在后。2、注重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會通過閱讀地圖，從地圖中發(fā)現(xiàn)一些地理現(xiàn)象，歸納總結(jié)一些地理規(guī)律，探究性地學(xué)習(xí)地理知識。3、教態(tài)自然大方、教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)貼合實(shí)際、通俗易懂。4、能夠把多媒體教學(xué)和整體建構(gòu)自主高效課堂有效結(jié)合起來，充分利用平板電腦教學(xué)，出示主觀或者客觀題目，學(xué)生在平板電腦上作答并快速上傳答案，教師很方便地批量預(yù)覽同學(xué)們的作答情況，同時，對比展示學(xué)生之間的答案，也可以讓同學(xué)們來相互評價，回答好的同學(xué)可以得到相應(yīng)的獎勵，這樣一方面可以調(diào)動學(xué)生參與課堂的主動性和積極性，另一方面也可以幫助學(xué)生及時糾錯、更好地掌握所學(xué)知識點(diǎn)；特別是客觀題這一塊，利用平板電腦可以快速地統(tǒng)計(jì)出題目回答的正確率，從而有針對性地作出講解和點(diǎn)評，大大提高了課堂的教學(xué)效率。利用平板電腦教學(xué)可以增大教學(xué)信息量，也增強(qiáng)了評價機(jī)制，