第十章 浮力>10.2 阿基米德原理 教學設(shè)計

第第頁第十章浮力>10.2阿基米德原理教學設(shè)計教學設(shè)計

一、基本信息

教師姓名課名阿基米德原理

學科物理章節(jié)第十章第2節(jié)教材版本人教版

課時1課時課型新授年級八年級

二、教學目標阿基用實驗得出阿基米德原理，知道阿基米德原理是浮力大小的決定式，浮力大小只由液體密度和物體排開液體的體積決定。會用阿基米德定律計算浮力，計算液體密度，計算排開液體的體積。培養(yǎng)學生動手實驗能力，探索解決問題，分析得出結(jié)論能力。

三、學習者分析學生上一節(jié)剛學過浮力這一節(jié)，已經(jīng)知道浮力大小和液體密度以及物體浸入液體的體積有關(guān)，為本節(jié)的學習打下了基礎(chǔ)。學生主動思考，動手探索的能力比較差，需要老師耐心引導。

四、教學重難點分析及解決措施教學重點：阿基米德原理的實驗探究及其應用教學難點：實驗探究浮力與排開液體重力的關(guān)系，正確理解阿基米德原理的內(nèi)容。解決措施：讓學生動手實驗解決問題，制作好課件，在課件上特別說明實驗前需要解決的幾個問題，如何測浮力？如何收集液體？怎樣測排出液體的重力以及物體浸入液體的兩種方式是什么？找到幾個問題的解決辦法后來進行實驗就會達到事半功倍的效果。主要利用情景教學，分組實驗，合作探究的方法。

五、運用的能力點能力點1：演示文稿設(shè)計與制作能力點2：技術(shù)支持的課堂導入能力點3：探究型學習活動設(shè)計

六、教學設(shè)計

教學環(huán)節(jié)起止時間(’”-’”)(按照完整視頻的時間點)環(huán)節(jié)目標教學內(nèi)容學生活動媒體作用及分析

導入環(huán)節(jié)1—3分鐘利用物理與生活的聯(lián)系，借助學生喜歡聽故事的心理，吸引學生的興趣講述阿基米德洗澡時發(fā)現(xiàn)物體浸入液體的體積就是物體排開液體的體積這個故事導入課題開始觀察物體浸入液體的體積和排開液體的體積的關(guān)系引導學生積極參與

講授新課25—30分鐘用實驗得出阿基米德原理學生分組實驗，探究物體在液體中受的浮力和物體排開液體的重力之間的關(guān)系動手實驗，分組討論利用實驗創(chuàng)造真實學習情景、提供數(shù)據(jù)表冊，有利于學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論。

課堂小結(jié)1-2分鐘加強學生對阿基米德原理的理解。小結(jié)阿基米德原理內(nèi)容，再次強調(diào)浮力大小只與液體密度和排開液體體積有關(guān)觀看PPT并總結(jié)鞏固提升

鞏固練習4-5分鐘鞏固所學知識講解例題，質(zhì)量相等的實心鐵球和鋁秋浸沒在水中時哪個受的浮力大利用阿基米德原理解決問題讓學生一目了然

六、教學流程圖

1.導入新課講述阿基米德洗澡時發(fā)現(xiàn)物體浸入液體的體積就是物體排開液體的體積這個故事導入課題。2.探索新知（一）阿基米德的靈感創(chuàng)設(shè)情境：指著漂浮在水面上的空易拉罐提出問題，易拉罐浮在水面上，用什么辦法能把它浸入水中呢？方法1：用手把空易拉罐瓶向下慢慢壓入水桶中，如圖所示.問題：(1)你的手有什么感覺？(2)易拉罐受到的重力變化了嗎？受到的浮力變化了嗎？(3)水面高度有什么變化？(4)這些都說明了什么問題？學生活動：通過實驗發(fā)現(xiàn)將易拉罐壓入水桶的過程中，易拉罐所受的浮力越來越大，排開的水越來越多。說明浮力的大小和排開液體多少有關(guān)系。方法2：將易拉罐踩扁放入水中下沉.問題：(1)易拉罐為什么會沉下去？它受到的重力變化了嗎？受到的浮力變化了嗎？(2)易拉罐踩扁后放入水中，什么變了？(3)這些都說明了什么問題？學生活動：思考討論.易拉罐的重力沒有變，之所以會下沉，是因為它受到的浮力減小了.易拉罐踩扁后，體積變小，放入水中，排開水的體積也變小了.說明浮力的大小跟易拉罐排開水的體積有關(guān)，體積越小，受到的浮力越小.方法3：將易拉罐灌滿水后放入水中下沉.問題：易拉罐灌滿水后受到的重力變了嗎？受的浮力變了嗎？學生活動：思考討論.易拉罐灌滿水后，受到的重力變大了，受到的浮力怎么變化不清楚.思考問題：浮力的大小和排開液體多少是否存在定量的關(guān)系呢？交流分析：根據(jù)上一節(jié)課我們知道，物體浸在液體中的體積越大、液體的密度越大，它受到的浮力就越大.現(xiàn)在根據(jù)阿基米德的故事，如果我們用“物體排開液體的體積”取代“浸沒在液體中物體的體積”來陳述這個結(jié)論，可以得到，物體排開液體的體積越大、液體的密度越大，它所受的浮力就越大教師引導學生統(tǒng)一說法：把物體浸入液體的體積稱為物體排開液體的體積.液體的密度、排開液體的體積是不是和排開液體的質(zhì)量有一定的聯(lián)系呢？排開液體的質(zhì)量是不是和排開液體所受的重力有一定的聯(lián)系呢？浮力的大小會不會和排開液體所受的重力有一定的關(guān)系呢？（步步引導、層層過渡.）由于物體的體積與密度的乘積等于物體的質(zhì)量，可以進一步推想，浮力的大小跟排開液體所受的重力也密切相關(guān).（二）浮力的大小猜想與假設(shè)：由前面實驗我們知道，物體浸入液體的體積越大（即物體排開液體的體積越大），液體的密度越大，物體所受的浮力越大。也就是說浮力的大小與物體排開液體的重量是有關(guān)的，它們之間有什么數(shù)量關(guān)系呢？制定計劃與設(shè)計實驗：[學生討論]：經(jīng)過討論，設(shè)計出實驗的方案.教師評價.思考交流：浸沒在液體中的物體都會受到浮力的作用，所受浮力的大小可以用彈簧測力計測出.物體排開液體所受的重力可以用溢水杯和彈簧測力計測出.（1）器材：彈簧測力計、細線、小石塊、溢水杯、小桶、水（2）步驟：①用彈簧測力計測出空小桶的重力G桶；②用彈簧測力計測出小石塊的重力G物；③將溢水杯中注滿水，把小石塊浸入溢水杯中，讓排出的水全部流人小桶中，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)F，同時用小桶收集物體排開的水；④用彈簧測力計測出盛水小桶的總重力G桶+水；⑤計算出小石塊受到水的浮力F浮和排出水的重力G排.實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中（3）記錄實驗數(shù)據(jù)：石塊重G物/N浸沒入水中后彈簧測力計的示數(shù)F拉