《詩經(jīng)氓》教學(xué)三巧

《詩經(jīng)氓》教學(xué)三巧01一、巧導(dǎo)入三、巧分析二、巧誦讀參考內(nèi)容目錄030204內(nèi)容摘要《詩經(jīng)》是我國(guó)第一部詩歌總集，里面有許多優(yōu)美動(dòng)人的篇章?！睹ァ肥恰对娊?jīng)》中一首膾炙人口的棄婦詩，詩歌通過女主人公的敘述，塑造了一個(gè)勤勞、忠貞、善良的形象，反映了古代社會(huì)婦女在戀愛婚姻問題上受騙受害以及社會(huì)習(xí)慣的壓迫的悲慘命運(yùn)。為了使學(xué)生更好地掌握《氓》這首詩的思想內(nèi)容和人物形象，我在教學(xué)中采用了以下三種方法：一、巧導(dǎo)入一、巧導(dǎo)入常言道：“良好的開端是成功的一半?！睂?dǎo)入新課就顯得至關(guān)重要?！睹ァ肥且皇讛⑹略?，主要寫女主人公的遭遇及變化，由幸福到不幸的生活經(jīng)歷。因此，我采用了一首膾炙人口的歌曲《瀟灑走一回》導(dǎo)入新課，在講課前我播放了這首歌曲的伴奏樂。同學(xué)們聽了，都非常興奮，有的情不自禁地跟著唱了起來。一、巧導(dǎo)入趁著同學(xué)們高漲的情緒，我隨即提出問題：“從剛才聽到的歌曲中，你們是否感受到一種蕩氣回腸、凄冷而又纏綿的情感呢？”同學(xué)們異口同聲地回答：“是?！比缓笪腋嬖V同學(xué)們：“這種情感就是我們今天要學(xué)的《氓》這首詩里的女主人公所經(jīng)歷的情感。通過她的遭遇及變化，展現(xiàn)了古代社會(huì)婦女在戀愛婚姻問題上受騙受害以及社會(huì)習(xí)慣的壓迫的悲慘命運(yùn)?！边@樣導(dǎo)入新課就為學(xué)習(xí)新課設(shè)置了懸念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。二、巧誦讀二、巧誦讀《氓》這首詩是古代敘事詩中一首比較典型的棄婦詩。全詩共分六章，其中前三章以女主人公自身的經(jīng)歷為主線，第四章寫女主人公回到娘家后的遭遇和處境，后兩章寫女主人公對(duì)自己婚姻的深刻總結(jié)和反思。因此，在誦讀過程中要把握好節(jié)奏、語調(diào)、情感等。1、初讀——把握節(jié)奏1、初讀——把握節(jié)奏先讓學(xué)生自己讀一遍，讓學(xué)生初步感知詩歌的情感。然后指名一生朗讀，讓其他學(xué)生對(duì)其語音、語調(diào)進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后由教師范讀或聽錄音朗讀。通過反復(fù)的誦讀，讓學(xué)生把握好詩歌的節(jié)奏和語調(diào)。2、精讀——體會(huì)情感2、精讀——體會(huì)情感在初步感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生精讀課文。可采用分組討論的方法，讓學(xué)生邊讀邊思考下列問題：（1）詩歌前兩章主要寫什么內(nèi)容？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。（2）女主人公是一個(gè)什么樣的形象？從哪些方面可以看出來？（3）作者在敘述中運(yùn)用了哪些對(duì)比？有什么作用？學(xué)生討論后回答問題。通過以上問題的討論，讓學(xué)生更加深入地理解詩歌的內(nèi)容和情感。同時(shí)，通過對(duì)女主人公形象的概括和總結(jié)，為后面分析人物形象打下了基礎(chǔ)。3、品讀——領(lǐng)悟內(nèi)涵3、品讀——領(lǐng)悟內(nèi)涵在精讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行品讀?？刹捎米杂衫首x或齊讀的方式進(jìn)行。在品讀過程中，要重點(diǎn)領(lǐng)悟以下內(nèi)容：（1）詩歌中運(yùn)用的比喻、比興等表現(xiàn)手法及其作用。（2）詩歌中運(yùn)用的對(duì)比手法及其作用。（3）深刻領(lǐng)會(huì)詩歌結(jié)尾兩句的含義和作用。通過以上內(nèi)容的領(lǐng)悟，讓學(xué)生進(jìn)一步深入理解詩歌的內(nèi)涵和思想感情。同時(shí)，通過對(duì)表現(xiàn)手法的分析，讓學(xué)生了解古代詩歌創(chuàng)作的特點(diǎn)和技巧。三、巧分析三、巧分析《氓》這首詩人物形象鮮明，情節(jié)波瀾起伏，情感真摯動(dòng)人。因此，在分析課文時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1、分析人物形象要抓住主要特征1、分析人物形象要抓住主要特征《氓》這首詩塑造了一個(gè)勤勞、忠貞、善良的女主人公形象。在分析人物形象時(shí)應(yīng)該抓住其主要特征進(jìn)行概括和總結(jié)。例如：女主人公在戀愛過程中表現(xiàn)出來的癡情、專一和急切；在婚姻過程中表現(xiàn)出來的勤勞、賢惠和善良；在遭棄返娘家后表現(xiàn)出來的剛強(qiáng)和決絕等特征都應(yīng)該加以強(qiáng)調(diào)和分析。2、分析情節(jié)要注意其波瀾起伏2、分析情節(jié)要注意其波瀾起伏《氓》這首詩情節(jié)曲折多變，波瀾起伏。在分析課文時(shí)要注意梳理情節(jié)發(fā)展的線索和層次，抓住關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)進(jìn)行分析。例如：女主人公對(duì)待“氓”的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？這些變化反映了古代社會(huì)婦女命運(yùn)的悲劇性；女主人公婚前與婚后性格特點(diǎn)有何變化？這些變化說明了什么？通過以上問題的分析，可以讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到情節(jié)中蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵和情感價(jià)值。3、分析表現(xiàn)手法要抓住其作用3、分析表現(xiàn)手法要抓住其作用《氓》這首詩中運(yùn)用了許多表現(xiàn)手法，如比喻、比興、對(duì)比等。這些表現(xiàn)手法在課文中起到了重要的作用。例如：詩歌前兩章中運(yùn)用了比喻和比興的手法來描寫女主人公的外貌和心理活動(dòng)；詩歌后兩章中運(yùn)用了對(duì)比的手法來表現(xiàn)女主人公婚前與婚后的不同命運(yùn)。參考內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：①積累字詞，以課本注解為主。②了解《詩經(jīng)》基本常識(shí)，特別是《氓》的有關(guān)內(nèi)容。③品味詩歌情感，鑒賞詩歌形象。④訓(xùn)練學(xué)生的詩歌鑒賞能力。教學(xué)目標(biāo)2、過程與方法：①以誦讀法為主，多讀，多悟。②小組合作探究，教師點(diǎn)撥。③采用多媒體教學(xué)，配合音樂、圖畫等輔助手段。教學(xué)目標(biāo)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：①理解《氓》中男女主人公的情感變化過程。②體會(huì)《氓》所表現(xiàn)的男、女主人公情感由美好到幻滅的過程以及他們所體現(xiàn)出的性格特點(diǎn)。③通過對(duì)《氓》的學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)和把握愛情，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。1、掌握《詩經(jīng)》的基本常識(shí)。2、積累字詞，理解詩歌意思。3、品味詩歌情感，鑒賞詩歌形象。1、分析《氓》中男女主人公的性格特點(diǎn)。1、分析《氓》中男女主人公的性格特點(diǎn)。2、分析《氓》所表現(xiàn)的男、女主人公情感由美好到幻滅的過程以及他們所體現(xiàn)出的性格特點(diǎn)。3、通過分析《氓》，對(duì)愛情有正確的認(rèn)識(shí)。誦讀法、小組合作探究法、多媒體輔助教學(xué)法。多媒體課件、學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，了解《詩經(jīng)》的基本常識(shí)。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放黃梅戲《女附馬》選段：“郎君呀，你是不是餓得慌？如果你餓得慌，請(qǐng)你就跟七郎講，七郎我給你送米送糧……”(播放音頻資料)教師點(diǎn)評(píng)并板書課題。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)(多媒體顯示)1、了解《詩經(jīng)》基本常識(shí)，特別是《氓》的有關(guān)內(nèi)容。2、積累字詞，理解詩歌意思。3、品味詩歌情感，鑒賞詩歌形象。3、品味詩歌情感，鑒賞詩歌形象。4、分析《氓》中男女主人公的性格特點(diǎn)及男、女主人公情感變化的經(jīng)過。體會(huì)詩歌所表現(xiàn)的男、女主人公情感由美好到幻滅的過程以及他們所體現(xiàn)出的性格特點(diǎn)。正確認(rèn)識(shí)和把握愛情。3、品味詩歌情感，鑒賞詩歌形象。5、通過分析《氓》，對(duì)愛情有正確的認(rèn)識(shí)。珍惜現(xiàn)在的幸福生活。三、走進(jìn)作者(多媒體顯示)：《詩經(jīng)》是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義的源頭，《氓》則是現(xiàn)實(shí)主義代表作之一?！睹ァ肥恰对娊?jīng)》中一首頗具特色的棄婦詩。是棄婦悔恨的心情與決絕的態(tài)度相結(jié)合的產(chǎn)物。3、品味詩歌情感，鑒賞詩歌形象。從內(nèi)容上看這是一首愛情敘事詩，敘述了一個(gè)棄婦和曾經(jīng)熱戀過的男子從兩情相悅到意欲分離的過程，將棄婦激憤悔恨的心情淋漓盡致地寫了出來。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋閱讀課文并思考下列問題：(多媒體顯示)3、品味詩歌情感，鑒賞詩歌形象。1.《詩經(jīng)》包括哪三部分？《氓》屬于哪一部分？共多少篇？《氓》的作者如何評(píng)價(jià)？(多媒體顯示)2.《氓》這首