河北省保定市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語文試題

2023年高三摸底考試語文試題本試卷共23小題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、班級、考號填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“貼條形碼區(qū)”。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀1(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。黨的二十大報告提出“推進以縣城為重要載體的城鎮(zhèn)化建設(shè)”,2023年中央一號文件強調(diào)“推進縣城城多融合發(fā)展”。國家統(tǒng)計局近日公布數(shù)據(jù)顯示，“十四五”規(guī)劃中，我國“常住人口城慎化率提高到65%”的目標已提前實現(xiàn)。而與數(shù)量增長相比，我國就近城鎮(zhèn)化的發(fā)展斷趨向更值得關(guān)注。近日，《農(nóng)民日報》對話涂圣偉、鮑家偉、吳宇哲三位專家，對此展開研討。主持人：過去很長一段時間內(nèi)，我國農(nóng)村流出人口都以跨省流動、異地城鎮(zhèn)化為主。近年來，就近城慎化成為斷型城慎化的重要途徑之一。為什么會出現(xiàn)這種趨向?涂圣偉：就近城鎮(zhèn)化是我國城鎮(zhèn)化進入相對穩(wěn)定發(fā)展階段的一個重要標志。一是我四區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展水平提升的必然結(jié)果。改革開放之初，東都沿海地區(qū)率先發(fā)展，大量中西部地區(qū)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口跨省流動就業(yè)，異地城慎化是當時域鎮(zhèn)化建設(shè)的主要特點。近年來，隨著區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略的深入實施，廣大中西部地區(qū)得到長足發(fā)展，環(huán)境變好了，就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會增多，吸引了部分農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口回流。二是我國農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口規(guī)模巨大，不可能全部在大中城市實現(xiàn)市民化。進入城鎮(zhèn)化下半程后，人口必然會在區(qū)域之間、不網(wǎng)等級城鎮(zhèn)之間重新流動分布。三是農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口定居安居的一種現(xiàn)實選擇。對于不少農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口，特別是新生代農(nóng)民工來說，“城尾鄉(xiāng)頭”的縣城已經(jīng)成為他們就業(yè)安家的一個重要選擇。另外，就近城鎮(zhèn)化的趨勢還與這些年戶籍制度改革不斷深化、中小城市落戶限制不斷放開放寬、縣城落戶限制取消有一定關(guān)系。主持人：在滿足農(nóng)民自身發(fā)展需求、帶動多村發(fā)展方面，就近城鎮(zhèn)化有怎樣的現(xiàn)實意義?涂圣偉：斷生代農(nóng)民工大多缺乏從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的經(jīng)驗和技能，也不太愿意回多材，而大中城市的落戶門檻、生活成本又很高。伴隨他們年齡和婚育需求的增長，在何處安家的問題既現(xiàn)實又緊迫。在這種情況下，就近城鎮(zhèn)化的門檻和成本相對較低，地緣接近、人緣相親，對新生代農(nóng)民工來說，有著異地城鎮(zhèn)化所不具備的優(yōu)勢。在帶動鄉(xiāng)村發(fā)展方面，就近城鎮(zhèn)化可以減少大規(guī)模人口異地流動的社會代價，比如農(nóng)村留守問題；帶動縣城人口、產(chǎn)業(yè)、消費集聚，可以增強對鄉(xiāng)村經(jīng)濟的輻射帶動能力；網(wǎng)時，也可以為城市要素入多發(fā)展、城市人口入多消費提供保障，促進農(nóng)村消費和投資增長，改善城鄉(xiāng)居民整體福利水平。主持人；推進就近城鎮(zhèn)化，如何更好地保障農(nóng)村居民、進城農(nóng)民和城鄉(xiāng)間“兩棲”農(nóng)民的利益?吳宇哲：首先要保持土地承包關(guān)系穩(wěn)定并長久不變。不得以各種名義違背農(nóng)民意愿強制流轉(zhuǎn)宅基地和強迫農(nóng)民“上樓”。對于城鄉(xiāng)間的“兩棲”農(nóng)民，要在自愿前提下，鼓勵其將承包地流轉(zhuǎn)，盤活利用閑置宅基地和用置住宅，不僅可以增加租金或分紅收入，同時還能實現(xiàn)地盡其用。另外人口及生產(chǎn)要素的流轉(zhuǎn)是城鎮(zhèn)聯(lián)動的主要形式。在保護進城農(nóng)民權(quán)益方面，要防止人口及生產(chǎn)要素從經(jīng)濟發(fā)展水平相對落后區(qū)城流向相對發(fā)達區(qū)域的“虹吸效應(yīng)”,確保不因城鎮(zhèn)化發(fā)展，反而使當?shù)剞r(nóng)民返貧現(xiàn)象出現(xiàn)。鮑家偉：中央強調(diào)“保障進城落戶農(nóng)民合法土地權(quán)益，鼓勵依法自愿有償轉(zhuǎn)讓”,明確提出依法保障進城落戶農(nóng)民的農(nóng)村土地承包權(quán)、宅基地使用權(quán)、集體收益分配權(quán)。主持人：縣城位于“城尾多頭”,是就近城鎮(zhèn)化的重要載體。如何解決縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的就業(yè)類型少、容量小的問題?涂圣偉：我國縣城建設(shè)總體滯后、縣城經(jīng)濟普遍不發(fā)達是客觀現(xiàn)實。要提升縣城和多鎮(zhèn)吸納就業(yè)的能力，必須千方百計發(fā)展壯大縣城經(jīng)濟，培育縣城特色支柱產(chǎn)業(yè)?？h城產(chǎn)業(yè)發(fā)展必須融入城鄉(xiāng)分工體系，立足縣城特色資源，服務(wù)縣域發(fā)展需求，發(fā)展壯大本地化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟。比如，一些有豐富特色農(nóng)產(chǎn)品資源的縣城，可以圍繞服務(wù)三農(nóng)發(fā)展，做優(yōu)做強農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，提升產(chǎn)業(yè)附加值。主持人：如何理順縣城與大中城市、縣城與鄉(xiāng)鎮(zhèn)的關(guān)系，促進協(xié)調(diào)發(fā)展?涂圣偉：縣城是城市與多村、工業(yè)和農(nóng)業(yè)的聯(lián)結(jié)點，也是城多經(jīng)濟循環(huán)的交匯點，要更好地發(fā)揮縣城聯(lián)城結(jié)鄉(xiāng)、承上啟下的紐帶作用，促進縣城與大中城市集群、周邊多鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展，必須明確縣城的功能定位，分類引導(dǎo)大城市周邊專業(yè)功能縣城、農(nóng)產(chǎn)品主產(chǎn)區(qū)縣城、重點生態(tài)功能區(qū)縣城、人口流失縣城等的發(fā)展方向。吳宇哲：縣域城鎮(zhèn)化離不開城市群、都市圈的依托。應(yīng)協(xié)調(diào)縣城與大中城市集群、縣城與周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的功能分區(qū)和產(chǎn)業(yè)關(guān)系。依托大中城市輻射作用，帶動縣城發(fā)展，并由縣城延伸至農(nóng)村，從而得到整體進步。這其中有規(guī)劃的成分，更要順應(yīng)市場規(guī)律，發(fā)揮好有為政府和有效市場的協(xié)網(wǎng)作用。(摘編自李競涵、余瑤《就近城鎮(zhèn)化：新型城鎮(zhèn)化的一種重要趨向》)1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.材料通過對三位專家的訪談，圍繞縣域城鎮(zhèn)化這項國家戰(zhàn)略對農(nóng)民、農(nóng)村有何現(xiàn)實意義，就近城鎮(zhèn)化應(yīng)從哪些方面發(fā)力等問題進行了探討。B.新生代的農(nóng)民不愿像父祖輩那樣繼續(xù)在農(nóng)村務(wù)農(nóng)，但到大城市定居生活成本又太高，所以網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)“城市套路深，我要回農(nóng)村”之類的趣談。C.針對就近城鎮(zhèn)化中農(nóng)民的現(xiàn)實情況，國家出臺了相應(yīng)政策，在農(nóng)民土地承包、宅基地流轉(zhuǎn)等方面提供保障，保證農(nóng)民的權(quán)益不會受到損害。D.材料中的“城尾鄉(xiāng)頭”主要是指縣城，大中城市輻射縣城，其延伸產(chǎn)業(yè)可以為縣域及鄉(xiāng)村服務(wù)，帶動縣城及鄉(xiāng)村各個產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.縣城位于城市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中間，在我國城鎮(zhèn)化過程中處于城市與鄉(xiāng)村的聯(lián)接位置，有承上啟下的作用，是就近城鎮(zhèn)化工作的重要載體。B.促進縣域城鎮(zhèn)化建設(shè)，應(yīng)明確縣城的功能定位和發(fā)展方向。總體來說，要立足縣域特色資源，培育縣域特色支柱產(chǎn)業(yè)，發(fā)展壯大縣域經(jīng)濟。C.以縣域為基本單元推進城鄉(xiāng)融合發(fā)展，發(fā)揮縣城連接城市、服務(wù)鄉(xiāng)村作用，增強對鄉(xiāng)村的輻射帶動能力，對社會整體進步和發(fā)展有重要幫助。D.人口異地流動社會代價高，就近城鎮(zhèn)化又面臨縣城建設(shè)總體滯后、縣域經(jīng)濟普遍不發(fā)達的問題。要解決這個矛盾，就應(yīng)該兩者并重，同步發(fā)展。3.下列選項中，不適合作為論據(jù)來支撐“就近城鎮(zhèn)化現(xiàn)實意義”的一項是(3分)A.城建部門調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前許多青年人都在縣城買房，或者在縣城工作、結(jié)婚定居，或者縣城老家兩邊跑，而他們的下一代許多就選擇在縣城就學(xué)。B.“郡縣治，天下安”。隨著縣域經(jīng)濟發(fā)展加速，部分農(nóng)民工把農(nóng)產(chǎn)品就近賣到縣城，農(nóng)業(yè)收入增加，還有人從縣城接攬生意，非農(nóng)收入大增。C.根據(jù)人口普查，2010年至2020年，短短十年間，鶴崗市人口流失了17萬人。這些缺乏產(chǎn)業(yè)支撐、資源枯竭的區(qū)縣，亟待加強城鎮(zhèn)化建設(shè)。D.在納雍縣白水河社區(qū)上班的徐青說，一家六口現(xiàn)在都進了縣城，弟弟在城里讀高中，其他人有各自的工作，家里收入提高了不少，生活也方便了很多。4.簡述中國城鎮(zhèn)化發(fā)展進入下半程后，農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口流動的特點及形成原因。(6分)5.請結(jié)合下面的兩個概念，分析材料中專家吳宇哲兩段發(fā)言中的相關(guān)論述。(4分)“回波效應(yīng)”是指發(fā)達或先進地區(qū)在與不發(fā)達或落后地區(qū)發(fā)生經(jīng)濟交易關(guān)系時，憑借自身的條件和“優(yōu)勢”地位，相對容易或不公平地從不發(fā)達或落后地區(qū)吸引或集聚人才、技術(shù)、資金、原材料等資源和要素，從而使經(jīng)濟成果和利益向發(fā)達或先進地區(qū)回流的現(xiàn)象。“波及效應(yīng)”是指發(fā)達或先進地區(qū)在與不發(fā)達或落后地區(qū)發(fā)生經(jīng)濟關(guān)系過程中，其技術(shù)、產(chǎn)品和其它發(fā)展成果，會不斷地流入或滲透到不發(fā)達或落后地區(qū)，從而對這些地區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生作用。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。黎明的河邊(節(jié)選)峻青河面上，風很大，滿河里都翻著白色的浪花。一群群大浪，扶著驚人的吼聲，一次又一次地向大提上撲來。幾分鐘之后，敵人就會從三面圍攻上來。好，來吧!——只要老楊能到河?xùn)|，河?xùn)|武工隊就垮不了。我掏了掏衣袋，袋里有幾張已經(jīng)被雨水淋得模糊了的機密文件，我把它撕得稀爛。小陳用孩子似的驚訝的眼光看了看我?！靶￡?，你會鳧水，快下河去!”①小陳吃驚地看了看我，生氣地把頭轉(zhuǎn)向一邊?！澳愣欢拿?”我有些火了。“懂得，”他說：“我服從的是把你送過河去的命令，不是自己逃跑的命令?！焙?真想不到這個一向沉默的小家仗，竟能說出這樣的話來。我禁不住笑了起來。“好吧，小陳，別生我的氣?！蔽艺f，“咱們就準備戰(zhàn)斗吧!”突然，敵人停止射擊了，接著沙丘后面推出了兩個人。小陳的臉色一下子就變得雪一樣蒼白。②虎子忽地跳起來，撒著歡向它的女主人奔去。一個又黑又胖的匪捷喊，“小陳，眼前有兩條路；第一條，和你娘你兄弟一起死在這里!第二條，放下槍和你娘回家去過日子，你帶的那幾個八路，我們也保證寬大他們。兩條大路任你揀，要死要活一句話?！毙￡惖纳n白的臉色，突然變得火紅，忽地端起槍來瞄準?？墒牵娜矶荚诎l(fā)料，怎么也瞄不準。這時，老大娘說話了：“孩子!”聲音是那樣爽朗而安靜，“作在哪里?我怎么看不見你?”“在這里，娘!”小陳在蓬蒿叢里大聲地答道。③“孩子，你站起來我看一看你?！?，不，不!你別站起來，孩子，你千萬別站起來?！毙￡惖难蹨I刷刷地滿下來了?！昂煤⒆樱@就行了。打吧!”老大娘突然提高了聲音說，“打!打死這些強盜，打吧!孩子，朝我這里開槍!”“哥哥，打呀!打呀!快打呀!”小住也急促地喊起來了。沙丘上一混亂，匪捷們都兔子似的縮到沙丘后面去了。就在這時，小陳的沖鋒槍響了。那個揮紅布的匪捷，就應(yīng)著槍聲，跌倒在老大娘的腳下了?！昂?，打得好，我的好孩子。”老大娘站在沙丘上面，連連地點著頭。突然沙丘后面響了一槍，老大娘身子晃了一下，接著，④就慢慢地，慢慢地，向前撲倒下來了……“娘啊!”小陳大叫了一聲。我的全身一陣顫抖，眼淚熱辣辣地順著臉頰直滿下來。沙丘上一個人頭出現(xiàn)了，我正要舉起槍來，那人頭就啪的一聲爆炸了，是小陳放的槍。我們兩個人都在默默地盯著沙丘，一有人影出現(xiàn)我們就打，敵人始終不敢從沙丘后面沖上來?！皠e打槍!別打槍!”敵人又喊起來。隨著喊聲，小佳又被推出了沙丘，四五個匪捷，尾隨在小佳的身后，向著堤下沖來。我一下子驚住了，端起的槍不自覺地放了下來。“哥哥!你怎么停著?打呀!打呀!快朝著我打呀!”我的全身一震，血液沸騰起來了。小陳的呼吸也急促起來了，他端起了槍。但是，我拉了他一把。“打!打!”小佳急速地喊道，“給娘報仇!快打呀!哥，我身后就是陳老五，朝著我開槍吧!打!齡坡……"小佳的話突然停住了，虎子飛也似的從刺料里撲上來，咬住了一個匪捷的腿。那匪徒痛叫一聲倒下去，小住趁這機會，一轉(zhuǎn)身撲在匪徙身上，奪下一個手榴彈，高高地擎在頭上。我用力地閉上了眼睛。手榴彈燾然一聲炸了。堤下涌起了一片白蒙蒙的煙寡……緊張而激烈的戰(zhàn)斗，我不知經(jīng)過了多少次，可是，從來沒有像現(xiàn)在這樣的激動過?？墒?，我似乎發(fā)覺小陳并不像我一樣的痰狂。他很節(jié)省彈藥，而且老是回頭向河里張望。突然，他喊道：“姚隊長，我爹回來了。”我回頭一看，老頭子像箭似的向著堤下鳧過來。小陳狂喜地站起身來喊；“爹，快呀……”他突然停住了，頻然地坐倒下去，鮮血從他胸前涌了出來。“小陳，小陳!”他沒有答應(yīng)，頭軟軟地垂在壕溝沿上，我的心里一陣難思的刺痛。陳老頭抓住兒子的手，喊道；“孩子!孩子!”小陳徽微睜開眼，看見老爹，嘴一咧笑了，沙啞著聲音說：“爹，快，快帶他下河?！崩项^子沒有吭氣，臉雪一樣的蒼白。他看見了堤下大娘和小住的尸身，大胡子劇烈地抖動了一下，眼淚刷刷地流下來了。但他立刻狠狠地擦了擦眼睛，緊緊地抓著我的胳膊，撲通一聲跳進了河里………風吹卷著洶涌的浪濤，四面都響著風浪的吼聲。我回頭向提上望去，虎子在堤上跳躍、咆哮。太陽從重重的云海中升起來了，突然，一個驚人的場面把我怔住了：西面大堤上的沖鋒愴聲停止了，淡藍色的硝煙被風吹散了，在已經(jīng)晴期了的西方天空的碧藍色的背景的烘托下，迎著金色的陽光，出現(xiàn)了一個人形。啊!是小陳，只見他從壕溝里忽地站了起來，把沖鋒槍往河里一丟，返回身去，抱著一個沖到他面前的匪徒，向著濁浪滾滾的準河里魂了下去……我們到了河?xùn)|岸的時候，陳老頭已經(jīng)昏速不醒了?！粋€月后，他出院找到我，什么話也沒說，就問我要槍。我把我的二十響送了他。從此以后，我們武工隊里，就出現(xiàn)一個勇敢的老隊員，整天價默默地不說一句。打起仗來的時候，卻總是跑在前頭，風吹著他的蒼白的大胡須，眼睛里冒著駭人的火星……(有刪改)[注]峻青，18歲投身革命。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，歷任隨軍記者、武工隊小隊長。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.作者寫小陳沉著、勇敢，但也寫他純樸、稚氣的一面，形象而真實地刻畫了一個典型的、有著清晰時代特征的英雄形象。B.小說把人物置于尖銳矛盾中，講述悲劇故事。這樣的寫法雖難以對人物的心理活動展開充分、細膩的描敘，卻更凸顯人物崇高的精神。C.小說末尾設(shè)計了老陳繼續(xù)兒子未完事業(yè)的情節(jié)，既寫出了老陳的家仇國恨，又暗示了人心所向，這是革命必勝的一個重要原因。D.這是一篇革命戰(zhàn)爭題材小說，作者描寫那些他最熟悉、最難忘的英雄人物，為中國青年一代提供了一部生動形象的愛國主義教材。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是(3分)A.句子①中，小陳“吃驚”是不明白“我”為什么撕文件，生氣是因為被下令先過河。B.句子②虎子跳起來、奔去，暗示了被抓的兩人的身份，為后文虎子撕咬敵人做鋪墊。C.句子③中母親喊兒子“站起來”“不要站起來”,體現(xiàn)了母親對兒子的掛念和保護。D.句子④中兩個“慢慢地”既寫出了母親的動作，更寫出小陳和“我”的震驚和痛苦。8.《黎明的河邊(節(jié)選)》讀來如身臨其境，作者是如何達到這樣藝術(shù)效果的?(4分)9.簡要比較《黎明的河邊(節(jié)選)》和課本中《荷花淀》藝術(shù)風格的不同。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：項梁已破章邯于東阿，引兵西，北至定陶，再破秦軍。項羽、沛公又與秦軍戰(zhàn)于雍丘，大破之，斬事由。益輕秦。宋義諫曰：“戰(zhàn)勝而將驕卒情者敗。臣為君畏之!”項梁弗聽。乃使宋義使于齊，道遇齊使者高陵君顯，曰：“臣論武信君軍必敗。公徐行即免死，疾行則及禍?！倍阑计鸨嬲潞?，擊楚軍，大破之定陶，項梁死。項羽、沛公攻外黃來下，去。聞武信君死，士卒恐，乃與將軍呂臣引兵而東。徙懷王自盱眙都彭城。呂臣軍彭城東，項明軍彭城西，沛公軍碭。章邯已破項梁，以為楚地兵不足憂乃渡河北擊趙大破之。趙數(shù)請救于楚。高陵君顯在楚，見楚王曰：“宋義論武信君之軍必敗，軍果敗。兵來戰(zhàn)而先見敗征，此可謂知兵矣?！蓖跽偎瘟x與計事而大說之，因置以為上將軍，諸別將皆屬宋義，號為卿子冠軍。(節(jié)選自《通鑒紀事本末·卷一》)材料二：楚王置宋義為上將軍，又使項羽為次將，救趙。行至安陽，留四十六日不進。項羽曰：“吾聞秦軍圍趙王鉅鹿，痰引兵渡河，楚擊其外，趙應(yīng)其內(nèi)，破秦軍必矣?！彼瘟x曰：“不然。今秦玻趙，戰(zhàn)勝則兵罷，我承其敝；不勝，引兵鼓行而西，必舉秦矣。故不如先斗暴、趙?！鼻财渥铀喂嗖?，飲酒高會。天寒大雨，士卒凍饑。項羽曰：“今歲饑民貧，軍無見糧，乃飲酒高會，不引兵渡河，與趙并力攻秦，乃曰‘承其敝’,非社稷之臣?！表椨鹫钩蠈④娝瘟x，即其帳中斬宋義頭，出令軍中曰：“宋義與齊謀反楚，楚王陰令羽誅之?！敝T將皆懾服。使報命懷王，懷王因使項羽為上將軍。項羽乃遣將卒二萬渡河，救鉅鹿。項羽悉引兵渡河，皆沈船，破簽甑。于是至則圍王離，與秦軍遇，九戰(zhàn)，絕其甬道，大破之。諸侯軍救鉅鹿下者十余壁，莫敢縱兵。項羽由是始為諸侯上將軍。(節(jié)選自《史記·項羽本紀》)10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)以為楚地兵A不足B憂C乃渡河D北E擊F趙G大破之11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.罷，是疲勞、疲乏之意，與《過秦論》“率疲弊之卒”中的“疲”意思相同。B.斗，指使……爭斗，與《蘇武傳》“反欲斗兩主”中的“斗”用法不相同。C.甬道，原指兩旁有墻或其他障蔽物的馳道或通道，文中指秦軍運糧的通道。D.壁，本指軍營的圍墻，這里指營壘。文中諸侯軍的應(yīng)對可用“作壁上觀”概括。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A.項梁連續(xù)攻破章邯軍，加上項羽、沛公又打敗秦軍，項梁不免有些驕傲。宋義發(fā)現(xiàn)這些跡象，提出警示，但項梁并不采納，之后果然大敗。B.宋義被任命為上將軍后，領(lǐng)兵救趙。在戰(zhàn)略思路上，他認為應(yīng)優(yōu)先保存自己力量，消耗對方實力，最終可漁翁得利。面項羽不認同這個觀點。C.項羽看宋義派兒子去齊國，謀劃造反，所以列舉了宋義的戰(zhàn)略失誤和不臣之心以取得大義，然后果斷出手，擊殺宋義，奪取了兵權(quán)。D.材料二真實刻畫了項羽這個.“力拔山兮氣蓋世”的英雄形象，有其勇武果決的一面，也有心機謀算的一面，相栩如生，通真?zhèn)魃瘛?3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)臣論武信君軍必敗。公徐行即免死，疾行則及禍。(2)不引兵渡河，與趙并力攻秦，乃曰“承其敝’,非社稷之臣。14.楚王重用宋義的原因是什么?請簡要說明。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。亂后卻至近甸有感韓偃狂童容易犯金門，比屋齊人作旅魂。夜戶不扁生茂草，春渠自滋漫荒園。關(guān)中忽見電邊卒，塞外翻聞有漢村?？昂逕o情清渭水，渺茫依舊繞秦原。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)寫亂軍輕易就進犯金門，既表達對亂軍的憎惡，也委婉表達了對朝廷的不滿。B.頷聯(lián)寫亂后荒涼景象，與詩人的“千村萬落如寒食，不見人煙空見花”異曲同工。C、頸聯(lián)“忽”字寫出詩人因其所見而意外與震驚，“翻”則表達他鄉(xiāng)遇故人的欣喜。D.尾聯(lián)寫渭水依舊煙波渺茫、空繞秦原的景象，詩人借渭水的無情來寫自己的多情。16.韓堡生于晚唐亂世，前人稱其為記實抒懷的重要詩人，其詩“可補史傳之闕”,請就此詩談?wù)勀愕目捶ā?6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《昆琶行》中，作者寫琵琶女回憶當年做歌女時被紈绔子弟追捧的盛況的一句是：“，。”(2)王安石《答司馬諫議書》中認為不同政見者辯證得失時，應(yīng)該先明確“名”與“實”的根本原因是：“________________,_______________?！?3)古典詩歌注重通過意象表達情感，有“一切景語皆情語”的說法?！耙跃敖Y(jié)情”是其中一種常見手法，如“_______________,___________”。三、語盲文字運用(20分)(一)語言文字運用1(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成18～19題。人體的免疫系統(tǒng)分為兩種，一種是獲得性免疫，比如打疫苗后產(chǎn)生的對某種痰病的免疫力；另一種是自然免疫，是指個體發(fā)育過程中自然獲得的免疫，①或者在感染某種感原體后產(chǎn)生的對該癌原體再次便入的感換狀態(tài)。經(jīng)過數(shù)百萬年的演化，我們的免疫系統(tǒng)已經(jīng)具備自我更新和升級的能力，能隨時識別并清除大部分入侵機體的細菌和病毒。然而，②有些病毒依然能成功躲過免疫系統(tǒng)的監(jiān)視，侵入正常細胞，并復(fù)制出更多病毒。當病毒復(fù)制到一定數(shù)量，③就激活了機體的免疫功能，開始大規(guī)模清除受感染的細胞。這一過程可能會導(dǎo)致我們出現(xiàn)發(fā)燒和虛弱的癥狀，④但這是機體正常的治療反應(yīng)。第一次感染被抑制住以后，免疫系統(tǒng)會把這種微生物致病的所有過程記錄下來。A,免疫系統(tǒng)就能夠根據(jù)“記憶”,報容易、報準確、很迅速地作出反應(yīng)。現(xiàn)實生活中工作壓力大，心理負擔重，⑤以及情績不穩(wěn)定的時候，人們往往容易生病，這是動的神經(jīng)系統(tǒng)影響免疫系統(tǒng)的表現(xiàn)。B,免疫系統(tǒng)的功能就會紊亂，進而出現(xiàn)各種疾病。因此，促進動物神經(jīng)正?；顒?，對增強免疫力有重要作用。18.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(4分)19.文中劃波浪線的句子中有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。(6分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成20～22題。因為早，面館還沒有別的顧客。我一邊往里走，一邊伸出一個指頭：“小碗，不要辣椒，不要油。”老板個子不高，四十多歲的樣子。地正在案板上排面條，抬頭看了我一眼，又低頭干活，沒有吭聲?？赡苡惺裁礋┬氖?我坐下，打開手機，看里邊的電子書?！安灰苯?”女人忽然問，左手掀著鍋蓋，右手攪鍋，畔著眼睛躲著鍋里騰起的熱氣。我研究了一下，雖然沒有看我，但應(yīng)該是跟我說話。①先前說的沒聽見?態(tài)了?強迫性反復(fù)確認?我職業(yè)病了一下。但還是擠了一點微笑：“不要辣椒，”我說，但又想，忘了辣椒的事，也能忘了油，“還不要油啊?！本陀盅a充了一下?！昂巍?”女人拉長了聲音，②微張著嘴，平靜著眉眶，專注地看著我，等我確認，“不要辣椒…”我有些有氣無力地重復(fù)了一遍?！芭叮灰苯钒　?”女人說，繼續(xù)看著我。我哪里還想說話?就低頭假裝看書。女人倒是沒再問，很快板面熱熱地端上，真沒有辣椒，但紅紅的油漂了一層。20.材料多次寫到要不要辣椒，分析其目的及效果。(3分)21.對文學(xué)作品來說，標點符號為文章內(nèi)容服務(wù)，增強文字表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的標點是怎樣增強表現(xiàn)力的。(4分)22.下面選項的“哪里”與材料中加點的“哪里”的用法最接近的一項是(3分)A.“您文化水平高，修養(yǎng)也好，真是個君子啊!”“哪里，哪里!”B.農(nóng)村和城市，無論哪里，都是一片欣欣向榮的景象。C.您覺得我哪里做得不好，請直接指出來，不用客氣。D.他哪里是不愿意去啊，他是要你親自邀請才肯答應(yīng)啊。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)中國高速發(fā)展，社會不斷進步。新思想、新事物、新問題不斷出現(xiàn)，大到國際形勢，小到家長里短，我們每天都接受著各種信息的“轟炸”。面對這種局面，如何進行理性的思考，如何發(fā)出理性的聲音顯得至關(guān)重要。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請運用合適的論述方法寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。保定市2023年高三摸底考試語文試題答案與評分細則1.B（3分）邏輯錯誤。原因部分能得出的結(jié)論應(yīng)該是新生代農(nóng)民出現(xiàn)矛盾心理，不能得出想回農(nóng)村的結(jié)論。且說“新生代的農(nóng)民不愿意在農(nóng)村務(wù)農(nóng)”說法絕對。2.D（3分）當前就近城鎮(zhèn)化是我們國家戰(zhàn)略的重點，就近城鎮(zhèn)化與異地城鎮(zhèn)化不是并重、同步發(fā)展的關(guān)系，而應(yīng)是在重點推進就近城鎮(zhèn)化建設(shè)的基礎(chǔ)上，兩者相互補充、相互協(xié)調(diào)。3.C（3分）鶴崗市是“就近城鎮(zhèn)化”的“反例”，不能體現(xiàn)就近城鎮(zhèn)化的現(xiàn)實意義。且鶴崗市不是縣級地域單位。4.（1）特點：城鎮(zhèn)化發(fā)展進入下半程，部分中西部地區(qū)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口開始從東部發(fā)達地區(qū)回流，以縣域為中心的就近城鎮(zhèn)化成為農(nóng)民的重要選擇。（2）原因：=1\*GB3①中西部地區(qū)長足發(fā)展，環(huán)境變好，就業(yè)機會增多；②大中城市無法全部接納規(guī)模巨大的農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口；③就近城鎮(zhèn)化，門檻和成本相對較低，具有地緣優(yōu)勢；④中小城市、縣城落戶限制放寬或取消?！窘馕觥靠疾楝F(xiàn)代文閱讀最基本能力——歸納概括能力。注意題干限定要求“城鎮(zhèn)化進入下半程”的要求?！驹u分細則】共6分，特點2分，原因4分。（1）特點中，中西部地區(qū)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口回流1分，就近城鎮(zhèn)化1分。（2）原因共4點，一點1分；其中，=1\*GB3①如只答“我國區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展水平提升的必然結(jié)果”、③如答“農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口定居安居的一種現(xiàn)實選擇”，而不做具體解說不給分。意思對即可。5.=1\*GB3①吳宇哲談到，要保障農(nóng)民利益，防止出現(xiàn)落后地區(qū)反而向發(fā)達地區(qū)回流利益的“虹吸效應(yīng)”，就是防止“回波效應(yīng)”。確保發(fā)達地區(qū)帶動落后地區(qū)，而不能是因城鎮(zhèn)化發(fā)展，反而使農(nóng)民返貧。=2\*GB3②吳宇哲談到，在就近城鎮(zhèn)化過程中，以大城市帶動縣域、縣域帶動鄉(xiāng)村，即材料所說“波及效應(yīng)”。應(yīng)兼顧政府規(guī)劃與市場規(guī)律，促進三者協(xié)調(diào)發(fā)展?！窘馕觥靠疾楦爬ɡ斫馕闹兄匾拍钜约胺治鲫U釋文內(nèi)外概念關(guān)系的能力。題干要求，結(jié)合兩個概念分析吳宇哲兩段發(fā)言中關(guān)于縣城與大中城市協(xié)調(diào)發(fā)展的論述。所以答題方向應(yīng)該是在吳宇哲兩段發(fā)言觀點基礎(chǔ)上，在關(guān)于縣城與大中城市協(xié)調(diào)發(fā)展的范圍內(nèi)，關(guān)聯(lián)兩個概念，以兩個效應(yīng)（或兩個概念）為脈絡(luò)，分兩點組織語言?！驹u分細則】共4分，每點2分；每點中，材料中專家觀點與題目中概念的聯(lián)系闡釋1分，專家觀點闡述1分；意思對即可。6.B（3分）“難以對人物的心理活動展開充分、細膩的描敘”錯。文章中對人物心理有細膩描寫，如通過語言、神態(tài)、動作對小陳心理的刻畫等。另“悲劇故事”表述不嚴謹，文章寫的是小陳一家三口壯烈犧牲的悲壯故事，整體體現(xiàn)的是昂揚的革命精神。7.A（3分）“小陳‘吃驚’是不明白‘我’為什么撕文件”錯。根據(jù)前后文可知，小陳的驚訝是因為沒想到“我”會給他下達先“逃跑”的命令，繼而又覺得生氣。與前文不明白我為什么撕文件時的驚訝不是一回事。8.=1\*GB3①運用第一人稱寫法，使敘述生動形象，戰(zhàn)斗場景如在眼前，使人如臨其境。=2\*GB3②多處插入“我”熱烈的抒情和議論，縮短了讀者與小說情境的距離，增強了作品的真實性與感染力。=3\*GB3③借助典型環(huán)境描寫烘托氣氛，塑造人物。如寫“大浪怒吼著撲擊大堤”，渲染緊張的戰(zhàn)斗氣氛，烘托惡劣環(huán)境?！敖鹕年柟饫锶宋锏募粲啊?，刻畫小陳犧牲時的英雄形象，讓人落淚。④將人物置于一連串激烈的矛盾沖突和嚴竣考驗的故事情節(jié)中，跌宕起伏，引人入勝。描寫小陳一家四口舍己忘生、可歌可泣的故事，凝結(jié)著革命者的血和淚，感人至深，引發(fā)共情?！窘馕觥靠疾殍b賞文學(xué)作品藝術(shù)效果的能力。本題體現(xiàn)去套路化命題思路，需要加強審題力度，針對問題作答，避免脫離問題，脫離材料，套路性答題。避免文不對題現(xiàn)象。【評分細則】共4分，每點2分，任意寫出兩點即可。第=1\*GB3①、=2\*GB3②點中，手法1分，效果1分；第=3\*GB3③、④點中，手法1分，舉例（舉一個例子即可）1分。意思對即可，如有其它答案，言之成理可酌情給分。9.=1\*GB3①《黎明的河邊》藝術(shù)風格凝重、真摯、悲壯，有熾熱的感情，情緒飽滿；故事情節(jié)緊張、沉重，人物精神氣魄氣壯山河。=2\*GB3②《荷花淀》語言樸素、婉約、清麗含蓄，有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，充滿詩情畫意，是散文詩式的小說，充滿樂觀主義精神?！窘馕觥靠疾檎n內(nèi)外文學(xué)作品藝術(shù)風格的比較鑒賞的能力。體現(xiàn)回歸課本命題新思路，避免套路化答題。【評分細則】共6分，每點3分?！独杳鞯暮舆叀分?，風格、情節(jié)、人物各1分；《荷花淀》中，語言特點、詩體小說、樂觀精神各1分。意思對即可，如有其它答案，言之成理可酌情給分。10.CDG（3分）正確斷句方式為：“以為楚地兵不足憂，乃渡河，北擊趙，大破之?！睌嗑鋾r關(guān)注分析各分句主語及謂語動詞。（每選對一處給1分；超過三處不給分。）11.B（3分）兩個“斗”用法相同，都是使動用法，使……爭斗。12.C（3分）“謀劃造反”“不臣之心”錯。由文意可知，宋義身處復(fù)雜的政治斗爭最前線，且懷有私心，縱有驕縱，但并無謀反之心。文中項羽說“宋義與齊謀反楚，楚王陰令羽誅之”的話是項羽誅殺宋義后，假借楚王旨意，以期安撫軍心，掌握權(quán)柄的手段。13.（1）我判斷武信君（項梁）的軍隊必定失敗。先生慢點前進就能避免死亡，若快速前進就會遭受禍患。（論，判斷；即，就；及，遭遇、遭受。）（2）（宋義）不率領(lǐng)部隊渡過黃河，跟趙合力攻秦，竟然說‘利用他們的疲憊’，不是國家的棟梁之臣。（引，率領(lǐng)，帶領(lǐng)；乃，竟然，卻；敝，疲憊、疲乏、疲勞。）【解析】考查文中重要語句的翻譯，對實詞、虛詞詞語意與語境意的理解與分析的能力。（1）句翻譯中，側(cè)重考查學(xué)生結(jié)合前后文的意識，注意兩點：一是整句為宋義預(yù)判，所以“論”翻譯為“判斷”；二是后半句為假設(shè)關(guān)系，翻譯時應(yīng)有所體現(xiàn)。（2）句主要考查“乃”字涉及的轉(zhuǎn)折關(guān)系，尾句的判斷句等?！驹u分細則】共8分，每句4分。（1）句中，論、即、及，各1分，句意1分。（2）句中，引、乃、敝，各1分，句意1分。14.①高陵君顯向楚懷王推薦宋義，贊他預(yù)判了項梁驕兵必敗，并贊其知兵。②楚懷王召見宋義與他討論國事，欣賞其風采能力?！窘馕觥靠疾楹Y選、整合文中信息，概括分析原因的能力。結(jié)合文本內(nèi)容分析，從高陵君“贊美、推薦”和楚懷王親自“考查、面試”兩個角度概括，注意不能照抄原文。學(xué)生若能答出“為了制衡項羽”類答案也可得分?！驹u分細則】共3分，一點2分，兩點3分，意思對即可。參考譯文：材料一：項梁已經(jīng)在東阿攻破章邯軍隊，率兵西行，向北到達定陶，第二次攻破秦軍。項羽、沛公又與秦軍在雍丘作戰(zhàn)，大破秦軍，斬殺李由。項梁更加輕視秦軍。宋義進諫說：“戰(zhàn)勝敵人但將領(lǐng)驕縱且兵卒懈怠的會被擊敗。臣下為您擔心這件事！”項梁不肯聽從。就派遣宋義到齊國去出使，宋義在路上遇到齊國的使者高陵君顯，宋義跟高陵君顯說：“我判斷武信君（項梁）的軍隊必定失敗。先生慢點前進就能避免死亡，若快速前進就會遭受禍患。”秦二世動員全部軍馬增援章邯，攻打楚軍，在定陶打敗項梁軍，項梁戰(zhàn)死。項羽、沛公攻打外黃還沒有攻下來，就離開了。聽說武信君死了，土卒恐懼，就與將軍呂臣一起領(lǐng)兵向東。楚懷王從盱眙遷都到彭城。呂臣的軍隊駐扎在彭城東，項羽的軍隊駐扎在彭城西，沛公的軍隊駐扎在碭。章邯已經(jīng)打敗項梁軍，認為楚地的兵馬不值得擔憂了，就渡過黃河，向北攻擊趙國，大敗趙軍。趙國多次向楚國求救。高陵君顯恰在楚國，就去拜見楚王，說：“宋義曾經(jīng)判斷武信君的軍隊必定失敗，后來他的軍隊果然失敗了。軍隊還沒有接戰(zhàn)就能預(yù)先發(fā)現(xiàn)失敗的征兆，這可以稱得上知道兵事了?！背跤谑钦髡偎瘟x入朝，和他商議國事（很滿意），非常高興，于是任命他擔任上將軍，其他各位別將都歸屬宋義，號稱卿子冠軍。材料二：楚懷王任命宋義擔任上將軍，又任命項羽為次將，去援救趙國。部隊出發(fā)到達安陽，停留四十六天不向前進。項羽進言說：“我聽說秦軍把趙王包圍在鉅鹿城內(nèi)，我們應(yīng)該趕快率兵渡過黃河，楚軍從外面攻打，趙軍在里面接應(yīng)，打垮秦軍是確定無疑的?！彼瘟x說：“并非如此。如今秦國攻打趙國，如果秦國打勝了，他們的士卒就會疲憊，我們就趁他們疲憊（攻擊他們）；如果秦軍不能獲勝，我們再率領(lǐng)部隊擂鼓西進，定能一舉殲滅秦軍。所以，現(xiàn)在不如先讓（使）秦、趙兩方相斗。”宋義派遣兒子宋襄去齊國為相，（臨行）置備酒筵，大會賓客。當時天氣寒冷，下著大雨，士卒又冷又餓。項羽說：“現(xiàn)在正是荒年，百姓貧困，軍中沒有存糧，他竟然置備酒筵，大會賓客，（宋義）不率領(lǐng)部隊渡過黃河，跟趙合力攻秦，竟然說‘利用他們的疲憊’，不是國家的棟梁之臣?！表椨鹪绯咳⒁娚蠈④娝瘟x，就在軍帳中斬下了宋義的人頭，出來向軍中號令說：“宋義和齊國同謀反楚國，楚王密令我處死了他?！睂㈩I(lǐng)們都畏懼服從服項羽。項羽派人去向懷王報告了這件事，楚懷王就任命項羽作了上將軍。項羽就派遣將領(lǐng)兵卒兩萬渡河，援救鉅鹿。項羽率領(lǐng)全軍渡河后，把船只全部鑿沉，把鍋碗全部砸破。這樣，部隊抵達前線就包圍了王離，與秦軍遭遇，交戰(zhàn)多次，阻斷了秦軍的甬道，大敗秦軍。前來援救鉅鹿的各諸侯軍有十幾座營壘，沒有一個敢發(fā)兵出戰(zhàn)的。項羽自此才真正成了諸侯的上將軍。15.C（3分）“翻”表達“他鄉(xiāng)遇故人的欣喜”錯，是文意理解錯誤?！叭狻本涫菍懧犝f內(nèi)地的漢人流浪到塞外聚村而居，是表達對百姓因戰(zhàn)亂流離他鄉(xiāng)的同情。16.=1\*GB3①本詩對荒村、廢園、邊卒、流民進行寫實描寫，=2\*GB3②抒發(fā)對百姓苦難的同情，對戰(zhàn)亂家國的擔憂，對統(tǒng)治者不能治理好國家的怨憤。=3\*GB3③如實地再現(xiàn)了唐末衰頹的歷史畫卷，類似杜甫“詩史”作品，有史筆之風。【解析】考查鑒賞詩歌主要內(nèi)容、思想情感與風格特點的能力。要審清題干要求，抓住“記實”“抒懷”“史傳”三個關(guān)鍵詞，緊扣問題作答。【評分細則】共6分，每點2分；第=2\*GB3②點三種情感任意答出兩種即可。意思對即可，如有其它答案，言之成理可酌情給分。參考譯文：戰(zhàn)亂中，亂軍如此輕易地就進犯金門，人民只能避禍遠逃，背井離鄉(xiāng)。人去屋空的村里無人關(guān)門閉戶，院中遍生荒草。春渠水溢進荒蕪廢園?？吹疥P(guān)中到處是屯兵戍卒，聽說內(nèi)地的漢人流浪到塞外聚村而居。可恨清澈的渭水無情，依舊煙波渺茫，圍繞秦原空流。17.（1）五陵年少爭纏頭一曲紅綃不知數(shù)（2）名實已明而天下之理得矣（3）不知乘月幾人歸落月?lián)u情滿江樹（張若虛《春江花月夜》）/明月夜短松岡（蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》）/江晚正愁余山深聞鷓鴣（辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》）/撩亂邊愁聽不盡高高秋月照長城（王昌齡《從軍行》）/日暮酒醒人已遠滿天風雨下西樓（許渾《謝亭送別》）【解析】考查對名篇名句的理解和識記。此題是情境式的默寫填空，根據(jù)題干要求記誦默寫名篇中的名句?！驹u分細則】共6分，每空1分，多字、漏字、錯字都不能得分。第（3）題為開放性試題，寫運用“以景結(jié)情”手法的古詩詞中的句子即可。18.A如果同樣的微生物再次入侵人體B當動物神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂時【解析】考查學(xué)生語言表達之銜接連貫，及理解內(nèi)容概括要點并正確運用句式的能力。解答此題首先需要分析文章結(jié)構(gòu)，概括句段主旨?！驹u分細則】共4分，每點2分，答題意思或方向?qū)纯?。如有其它答案，言之成理可酌情給分。19.=1\*GB3①或者在感染某種病原體后產(chǎn)生的對該病原體再次侵入的不感染狀態(tài)=3\*GB3③機體的免疫功能就被激活，開始大規(guī)模清除受感染的細胞⑤情緒不穩(wěn)定，人們往往容易生病【解析】考查辨析并修改病句的能力。=1\*GB3①句“感染狀態(tài)”與文意矛盾；=3\*GB3③句主謂不搭配，劃線句沒有主語，承前省主語應(yīng)為“病毒”，和后面的謂語“清除”不搭配；⑤句句式雜糅，刪掉“以及……的時候”。【評分細則】共6分，每點2分；每點中，指出序號1分，修改1分，修改正確即可。20.=1\*GB3①通過店主反復(fù)確認“要不要辣椒”，形象地刻畫出一個反應(yīng)遲鈍、心不在焉的人物形象。=2\*GB3②“不要辣椒”反復(fù)出現(xiàn)，并串聯(lián)文段，使描寫更有趣味和幽默效果?！窘馕觥靠疾殍b賞語言描寫的表達目的與效果的能力。對于一個生活片段的語言描寫，應(yīng)該從刻畫人物和情節(jié)結(jié)構(gòu)層面展開論述?！驹u分細則】共3分，第=1\*GB3①點2分，第=2\*GB3②點1分。意思對即可，如有其它答案，言之成理可酌情給分。21.示例一=1\*GB3①處，三個“問號”，以畫外音的形式，對“老板”的反應(yīng)提出了疑問，既描寫了“老板”的心理活動，又展現(xiàn)了“我”的心理活動過程。示例二=2\*GB3②處，兩個逗號將“微張著嘴”“平靜著眉眼”“專注地看著我”三個動作分隔開來，敘述完每個動作后進行停頓，舒緩的語言，形象表現(xiàn)出老板反應(yīng)遲鈍的人物特點，人物形象躍然紙上?！窘馕觥靠疾槔斫?、分析標點符號作用的能力。答題中應(yīng)關(guān)注“為文章內(nèi)容服務(wù)，增強文字表現(xiàn)力”的要求，結(jié)合標點符號基本用法，結(jié)合材料內(nèi)容，分析表達標點符號的效果?！驹u分細則】共4分，標點符合用