《聆聽纜車》教學設計(浙江省縣級優(yōu)課)x-五年級音樂教案

欣賞《纜車》縉云縣紫薇小學呂超麗一、教學目標：通過聆聽，讓學生感受到管弦樂《纜車》中各樂器音色之美、對比之美，以及同一首音樂不同的表現(xiàn)形式，使學生能慢慢愛上經(jīng)典音樂。通過學習，能夠聽辨、演唱樂曲《纜車》的兩個主題音樂，并知道出現(xiàn)的順序，了解樂曲的結構，培養(yǎng)學生的音樂感受力、理解力和表現(xiàn)力。在聆聽、律動、模擬演奏等活動中，學會主動認真的聆聽音樂、參與音樂各項活動的學習，并能關注音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。教學過程設計

（一）律動導入師：同學們！讓我們用音樂的方式進入我們的學習吧?。ㄖ黝}二的節(jié)奏練習）

（二）聆聽男聲合唱版《纜車》師：“今天，讓我們一起來欣賞一首意大利名曲《纜車》。我國的男高音歌唱家趙登峰在1993曾經(jīng)憑借這首歌在維也納的百樂宮獲得了世界最佳男高音歌唱家的稱號，接下來讓我們一起來欣賞他那高亢明亮激動的演唱?！鄙雎?，感受領唱和齊唱兩種演唱形式。師生嘗試領唱、齊唱。提問：“我和你的演唱產(chǎn)生了一種什么樣的感覺？”（對唱、呼應）（三）聆聽主題一

1.聆聽主題一，感受呼應的感覺，并用動作表示。出示主題一樂譜，師邊彈邊唱，請學生找出呼應的旋律，并師生對唱。了解演奏樂器，感受音樂的呼應：聆聽主題一（長笛+大提琴）A.提問：“音樂是用什么樂器演奏的？”B.生答，出示長笛，簡介，并一起模擬長笛演奏，用“DU”模唱。C.再聽，找出另外一種樂器——大提琴，引導學生從音色上聽辨并說出原因。D.出示大提琴及演奏圖，探索大提琴的大小和音色特點。并模擬大提琴的演奏，感受管樂和弦樂演奏方法的不同及音色的不同。（2）聆聽主題一（大提琴+長笛）師：“如果說音樂由弱到強表現(xiàn)出的是纜車上行的感覺，那么這段音樂帶給我們是什么感覺？為什么？”生：大提琴音色低沉，帶給我們下行的感覺。（3）從旋律走向感受纜車的上行和下行：A.師：“先長笛再大提琴，讓我們感受到纜車上行；先大提琴奏再長笛演奏，帶給我們的又是纜車下行的感覺。可是，拋開樂器和音色的不同，其實作曲家在旋律中就已經(jīng)告訴了我們上行和下行。”B.師范唱，生說出上行和下行，并試著唱一唱。4.聆聽全曲，找出主題一一共出現(xiàn)了幾次。A.生答，并說出兩次主題長笛和大提琴出現(xiàn)的不同順序。B.聽辨樂曲結尾處的樂器，說說表現(xiàn)了什么。（四）聆聽主題二1.師唱歌詞引出主題二。2.出示樂譜，師生一起跟琴演唱。3.提問：“這段樂曲帶給我們什么樣的感覺，表現(xiàn)了什么情境？”生答：激動、興奮……聽辨主奏樂器：出示小提琴，模擬小提琴的演奏，并看小提琴和大提琴的演奏對比圖。聽音樂演奏，小結主題二的特點。完整聆聽全曲：師：“層次豐富、相互呼應的主題一和明亮、激動的主題二，就構成了管弦樂曲《纜車》。接下來，讓我們來聆聽全曲，聽聽兩個主題出現(xiàn)的順序是怎樣的，讓我們用動作和筆記錄下來?！瘪雎犎勺雎蓜雍湍M各種樂器的演奏。師生一起完成歌曲的結構記錄。引子+1.2.2+間奏+1.2.2+尾聲師：“為什么會出現(xiàn)這種像歌曲一樣的結構？”介紹樂曲的創(chuàng)作背景：拓展延伸：一起聆聽由帕瓦羅蒂和流行音樂組合及童聲合唱團一起合作演唱的《纜車》，感受其世界名曲的魅力。小結結束：師：“柴可夫斯