浙江金華中考化學(xué)綜合模擬測試卷含答案

【文庫獨(dú)家】2020浙江省金華市中考化學(xué)模擬試卷一、選擇題（共20小題，每小題3分，共60分）1．（3分）（2014?金華）2013年1月，我省發(fā)布了環(huán)境空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI），參與空氣質(zhì)量評價的主要污染物為PM10、PM2.5、…等6項指標(biāo)，在發(fā)布的6項指標(biāo)中，不包括下列哪種物質(zhì)（）A．SO2B．NO2C．CO2D．CO5．（3分）（2014?金華）下列實驗操作中，正確的是（）A．量取液體B．測量物體長度C．過濾D．體驗氫氧化鈉稀溶液的滑膩感8．（3分）（2014?金華）分類是學(xué)習(xí)科學(xué)的方法之一，下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（）A．氧氣B．水C．純堿D．氫氧化鈣12．（3分）（2014?金華）研究氫氧化鈉性質(zhì)實驗中的部分實驗及現(xiàn)象記錄如下，其中現(xiàn)象不合理的是（）序號實驗現(xiàn)象A將氫氧化鈉固體放在表面皿上，放置一會兒固體受潮，逐漸溶解B向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴入無色酚酞試液溶液變紅C向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加稀鹽酸有氯化鈉生成D向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加硫酸銅溶液產(chǎn)生藍(lán)色沉淀A．AB．BC．CD．D14．（3分）（2014?金華）下列各營養(yǎng)素的消化產(chǎn)物正確的是（）A．脂肪最終被消化成氨基酸B．粗纖維最終被消化成纖維素C．蛋白質(zhì)最終被消化成甘油和脂肪酸D．淀粉最終被消化成葡萄糖15．（3分）（2014?金華）“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無污染的氣體，其中某個反應(yīng)的微觀示意圖如圖，從圖示獲得的下列信息錯誤的是（）A．該圖已表示出質(zhì)量守恒定律B．反應(yīng)前后共有4種分子C．甲和丁中同種元素化合價不相等D．乙和丙中所含原子種類相同18．（3分）（2014?金華）如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（）A．t2℃時，向100克水中加入20克甲，充分溶解后所得溶液是飽和溶液B．甲飽和溶液從t2℃降溫至t1℃，溶液的質(zhì)量不變C．乙飽和溶液溫度降低，有晶體析出，是化學(xué)變化D．當(dāng)甲中含有少量乙時，可用降低甲飽和溶液溫度的方法提純甲二、簡答題（共10小題，每小題4分，共40分）23．（4分）（2014?金華）實驗室制氧氣的兩種方法如下：方法一：2H2O22H2O+O2↑方法二：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑（1）兩種方法涉及到的化學(xué)反應(yīng)基本類型都是_________反應(yīng)；（2）如圖是實驗室用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖，圖中儀器A的名稱是_________．現(xiàn)用方法一制取并收集一瓶干燥的氧氣，請按氣體流向，用導(dǎo)管的編號將裝置連接好_________．26．（4分）（2014?金華）取少量碳酸氫鈉（NaHCO3）粉末，用如圖裝置進(jìn)行實驗，充分加熱后發(fā)現(xiàn)：大試管中管口有水珠出現(xiàn)，管底有白色固體殘留，小試管中澄清石灰水變渾濁，完全反應(yīng)后，取殘留固體溶于水配成溶液，往該溶液中滴加CaCl2溶液，有白色沉淀生成．（1）小試管中澄清石灰水變渾濁，說明碳酸氫鈉受熱有_________生成（填化學(xué)式）；（2）通過上述實驗，下列歸納出的碳酸氫鈉性質(zhì)或推理正確的有_________（填編號）A．NaHCO3能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)B．NaHCO3受熱易分解：2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2OC．加熱時NaHCO3比Na2CO3易分解D．無法比較NaHCO3與Na2CO3受熱分解的難易程度．29．（4分）（2014?金華）有一包固體粉末，可能含有氧化鈣、氯化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉中的一種或幾種，為確定其組成，小楊設(shè)計出實驗方案，實驗步驟及現(xiàn)象如下，請回答：（1）寫出步驟④中產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式_________；（2）根據(jù)實驗中的現(xiàn)象，能否確定原固體粉末的組成，若能，請寫出各成分的化學(xué)式，若不能，在原實驗步驟的基礎(chǔ)上，對上述方案中的試劑作一改進(jìn)，并描述相應(yīng)的實驗現(xiàn)象及結(jié)論，以確定固體粉末的組成．_________．三、實驗探究題（共4小題，31題6分，32、33、34題每小題6分，共30分）33．（8分）（2014?金華）天然氣作為燃料已進(jìn)入千家萬戶，小聰在幫助父母燒菜時想到，天然氣燃燒的產(chǎn)物是什么呢？帶著這一問題，小聰和同學(xué)們一起進(jìn)行了如下的探究．（1）設(shè)計與實驗，同學(xué)們設(shè)計了甲圖裝置（固定裝置未畫出），將天然氣在氧氣中點(diǎn)燃后得到的混合氣體通過該裝置進(jìn)行實驗，開始時應(yīng)_________（填“先通氣體”、“先加熱”），加熱過程中發(fā)現(xiàn)黑色CuO固體變紅，澄清石灰水變渾濁．寫出CuO固體變紅的化學(xué)方程式_________．僅根據(jù)甲圖裝置出現(xiàn)的現(xiàn)象，寫出混合氣體所有的可能組成_________．（2）評價與改進(jìn)：小聰認(rèn)為上述實驗方案有缺陷，通過討論，增加了乙圖中的3個裝置（固定裝置未畫出），對方案作了改進(jìn)并進(jìn)行實驗，將混合氣體先通過乙圖中連接的裝置后，再通入甲圖裝置，實驗中部分現(xiàn)象如下：A裝置質(zhì)量增加，B裝置中溶液不變渾濁，甲圖裝置中實驗現(xiàn)象與（1）相同．請你寫出改進(jìn)方案的裝置連接順序（裝置不重復(fù)使用），混合氣體→_________→甲圖裝置（填裝置編號）．（3）交流與討論：通過對改進(jìn)實驗的現(xiàn)象分析，同學(xué)們的除了正確的結(jié)論．四、分析計算題（共4小題，35題6分，36、37、38題每小題6分，共30分）37．（8分）（2014?金華）如圖1表示金屬活動性順序表中銅、鐵和鋁被人類大規(guī)模開發(fā)、利用的大致年限．（1）分析該圖的規(guī)律，你認(rèn)為金屬被大規(guī)模開發(fā)、利用的先后順序主要與_________有關(guān)．（2）科學(xué)小組的同學(xué)對模擬濕法煉銅實驗中得到的鐵、銅固體混合物進(jìn)行含量測定，稱取10克固體混合物置于燒杯中，滴加一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸溶液，記錄并繪制了如圖所示的曲線．①10克固體混合物中銅的質(zhì)量為_________克．②所用稀硫酸溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計算過程）

參考答案與試題解析一、選擇題（共20小題，每小題3分，共60分）1．（3分）（2014?金華）2013年1月，我省發(fā)布了環(huán)境空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI），參與空氣質(zhì)量評價的主要污染物為PM10、PM2.5、…等6項指標(biāo)，在發(fā)布的6項指標(biāo)中，不包括下列哪種物質(zhì)（）A．SO2B．NO2C．CO2D．CO考點(diǎn)：空氣的污染及其危害．專題：空氣與水．分析：從目前計入空氣污染指數(shù)的項目為：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入顆粒物和臭氧等去分析解答．解答：解：目前計入空氣污染指數(shù)的項目為：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入顆粒物和臭氧等．A、SO2是空氣污染物之一；故A錯誤；B、NO2是空氣污染物之一；故B錯誤；C、CO2是空氣的成分之一；故C正確；D、CO是空氣污染物之一；故D錯誤；故答案為：C．點(diǎn)評：本題是直接考查空氣污染原因和污染物的種類，比較簡單，利用所學(xué)的課本知識即可解答．5．（3分）（2014?金華）下列實驗操作中，正確的是（）A．量取液體B．測量物體長度C．過濾D．體驗氫氧化鈉稀溶液的滑膩感考點(diǎn)：測量容器-量筒；過濾的原理、方法及其應(yīng)用．專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作．分析：A、量取液體時，注意瓶塞的放置方法；B、0刻度線與被測物的左邊緣對齊；C、過濾：一貼、二低、三靠；D、氫氧化鈉具有腐蝕性，不能直接用手碰觸大量該溶液．解答：解：A、量取液體時，瓶塞應(yīng)該倒放，以防污染藥品．故本選項錯誤；B、測量物體長度時，應(yīng)該物體的左邊與0刻度線對齊．故本選項錯誤；C、過濾時，缺少玻璃棒的引流．故本選項錯誤；D、氫氧化鈉具有腐蝕性，所以借用玻璃棒沾取一點(diǎn)氫氧化鈉的稀溶液來體驗氫氧化鈉稀溶液的滑膩感．故本選項正確．故選：D．點(diǎn)評：化學(xué)實驗的基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范．8．（3分）（2014?金華）分類是學(xué)習(xí)科學(xué)的方法之一，下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（）A．氧氣B．水C．純堿D．氫氧化鈣考點(diǎn)：從組成上識別氧化物．專題：物質(zhì)的分類．分析：根據(jù)氧化物的定義分析：氧化物是由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物．解答：解：A、氧氣（O2）是由氧元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)．故選項錯誤；B、水（H2O）是由氫元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物．故選項正確；C、高錳酸鉀（Na2CO3）是由鈉元素、碳元素和氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物．故選項錯誤；D、氫氧化鈣[Ca（OH）2]是由氫元素、鈣元素和氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物．故選項錯誤．故選：B．點(diǎn)評：本題主要考查氧化物的概念，解答時要分析物質(zhì)的元素組成，然后再根據(jù)氧化物概念的含義進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．12．（3分）（2014?金華）研究氫氧化鈉性質(zhì)實驗中的部分實驗及現(xiàn)象記錄如下，其中現(xiàn)象不合理的是（）序號實驗現(xiàn)象A將氫氧化鈉固體放在表面皿上，放置一會兒固體受潮，逐漸溶解B向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴入無色酚酞試液溶液變紅C向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加稀鹽酸有氯化鈉生成D向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加硫酸銅溶液產(chǎn)生藍(lán)色沉淀A．AB．BC．CD．D考點(diǎn)：堿的化學(xué)性質(zhì)．專題：常見的堿堿的通性．分析：A、氫氧化鈉易潮解，既容易吸收空氣中的水蒸氣；B、氫氧化鈉溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色；C、氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)時無明顯現(xiàn)象；D、氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)能生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀和硫酸鈉．解答：解：A、將氫氧化鈉固體放在表面皿上，放置一會兒，能夠觀察到固體受潮，逐漸溶解，該選項現(xiàn)象合理；B、向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴入無色酚酞試液，能夠觀察到溶液變紅，該選項現(xiàn)象合理；C、向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加稀鹽酸，有氯化鈉生成是實驗結(jié)論，不是實驗現(xiàn)象，該選項現(xiàn)象不合理；D、向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加硫酸銅溶液，能夠觀察到產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，該選項現(xiàn)象合理．故選：C．點(diǎn)評：實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ)．14．（3分）（2014?金華）下列各營養(yǎng)素的消化產(chǎn)物正確的是（）A．脂肪最終被消化成氨基酸B．粗纖維最終被消化成纖維素C．蛋白質(zhì)最終被消化成甘油和脂肪酸D．淀粉最終被消化成葡萄糖考點(diǎn)：生命活動與六大營養(yǎng)素．專題：化學(xué)與生活．分析：A、從脂肪最終被消化成甘油和脂肪酸去分析解答；B、從粗纖維不能被人消化去分析解；C、從蛋白質(zhì)最終被消化成氨基酸去分析解；D、從淀粉在人體內(nèi)經(jīng)酶的催化作用下與水發(fā)生一系列反應(yīng)，最終被消化成葡萄糖去分析解答．解答：解：A、脂肪最終被消化成甘油和脂肪酸；故A錯誤；B、粗纖維不能被人消化；故B錯誤；C、蛋白質(zhì)最終被消化成氨基酸；故C錯誤；D、淀粉在人體內(nèi)經(jīng)酶的催化作用下與水發(fā)生一系列反應(yīng)，最終被消化成葡萄糖；故D正確；故答案為：D．點(diǎn)評：生活處處有化學(xué)，學(xué)會用所學(xué)的化學(xué)知識，解決生活中的實際問題．15．（3分）（2014?金華）“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無污染的氣體，其中某個反應(yīng)的微觀示意圖如圖，從圖示獲得的下列信息錯誤的是（）A．該圖已表示出質(zhì)量守恒定律B．反應(yīng)前后共有4種分子C．甲和丁中同種元素化合價不相等D．乙和丙中所含原子種類相同考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；有關(guān)元素化合價的計算；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．分析：根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，分析反應(yīng)物、生成物，寫出反應(yīng)的方程式，根據(jù)方程式分析有關(guān)的問題．解答：解：由反應(yīng)的微觀示意圖可知，反應(yīng)物甲、乙分別是二氧化氮和一氧化碳，生成物丙丁分別是二氧化碳和氮?dú)?，反?yīng)的方程式是：2NO2+4CO4CO2+N2，由此可知：A、該反應(yīng)的符合質(zhì)量守恒定律，但不能表示出質(zhì)量守恒定律，故錯；B、反應(yīng)前后有二氧化氮、一氧化碳、二氧化碳、氮?dú)馑姆N分子，故對；C、由甲和丁中的微觀構(gòu)成可知，甲是由不同種元素組成的化合物，各元素的化合價不為零，丁屬于單質(zhì)，元素的化合價為零．所以，甲和丁中的同種元素化合價不同．故對；D、由乙和丙的微粒的構(gòu)成可知，乙是一氧化碳，丙是二氧化碳，所以，乙和丙中所含元素種類相同．故對．答案：A點(diǎn)評：通過給出微粒的模型，考查學(xué)生的觀察能力和對基本概念的理解與運(yùn)用能力；掌握質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容及其應(yīng)用．18．（3分）（2014?金華）如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（）A．t2℃時，向100克水中加入20克甲，充分溶解后所得溶液是飽和溶液B．甲飽和溶液從t2℃降溫至t1℃，溶液的質(zhì)量不變C．乙飽和溶液溫度降低，有晶體析出，是化學(xué)變化D．當(dāng)甲中含有少量乙時，可用降低甲飽和溶液溫度的方法提純甲考點(diǎn)：固體溶解度曲線及其作用；結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用；晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象．專題：溶液、濁液與溶解度．分析：根據(jù)固體物質(zhì)的溶解度曲線可知：①比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，②查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而可以判斷形成的溶液是否飽和等．解答：解：A、t2℃時，甲的溶解度是80g，向100克水中加入20克甲，充分溶解后所得溶液是不飽和溶液，錯誤；B、甲飽和溶液從t2℃降溫至t1℃，有晶體析出，溶液的質(zhì)量減小，錯誤；C、乙飽和溶液溫度降低，有晶體析出，沒有生成新的物質(zhì)，不是化學(xué)變化，錯誤；D、甲的溶解度隨溫度的升高而增加變化明顯，故當(dāng)甲中含有少量乙時，可用降低甲飽和溶液溫度的方法提純甲，正確；故選D．點(diǎn)評：本題難度不是很大，主要考查了固體溶解度曲線所表示的意義及對固體溶解度概念的理解．二、簡答題（共10小題，每小題4分，共40分）23．（4分）（2014?金華）實驗室制氧氣的兩種方法如下：方法一：2H2O22H2O+O2↑方法二：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑（1）兩種方法涉及到的化學(xué)反應(yīng)基本類型都是分解反應(yīng)；（2）如圖是實驗室用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖，圖中儀器A的名稱是分液漏斗．現(xiàn)用方法一制取并收集一瓶干燥的氧氣，請按氣體流向，用導(dǎo)管的編號將裝置連接好①③④⑧．考點(diǎn)：氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；反應(yīng)類型的判定．專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．分析：（1）從兩個反應(yīng)都是一種物質(zhì)生成兩種可兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)，都屬于分解反應(yīng)去分析解答；（2）由儀器的圖形和用途可知A為分液漏斗；用方法一制取氧氣并收集一瓶干燥的氧氣，不能用排水法，只能用向上排空氣法收集，由于過氧化氫溶液中有水，去分析解答；解答：解：（1）兩個反應(yīng)都是一種物質(zhì)生成兩種可兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)，都屬于分解反應(yīng)；故答案為：分解；（2）由儀器的圖形和用途可知A為分液漏斗；用方法一制取氧氣并收集一瓶干燥的氧氣，由于過氧化氫溶液中有水，導(dǎo)致制取的氧氣中含有水分，就要除去水分，濃硫酸具有吸水性，可做干燥劑，氣體通入的方向是“長進(jìn)短出”（否則會把瓶中的濃硫酸壓出），如果用排水法收集，則又會混入水分，只能用向上排空氣法，用向上收集時應(yīng)從長導(dǎo)管進(jìn)入，由于氧氣的密度比空氣大，氧氣沉積在集氣瓶的底部，由下而上，充滿集氣瓶；故答案為：①③④⑧．點(diǎn)評：濃硫酸具有吸水性，可做干燥劑，氣體通入的方向是“長進(jìn)短出”（否則會把瓶中的濃硫酸壓出）．26．（4分）（2014?金華）取少量碳酸氫鈉（NaHCO3）粉末，用如圖裝置進(jìn)行實驗，充分加熱后發(fā)現(xiàn)：大試管中管口有水珠出現(xiàn)，管底有白色固體殘留，小試管中澄清石灰水變渾濁，完全反應(yīng)后，取殘留固體溶于水配成溶液，往該溶液中滴加CaCl2溶液，有白色沉淀生成．（1）小試管中澄清石灰水變渾濁，說明碳酸氫鈉受熱有CO2生成（填化學(xué)式）；（2）通過上述實驗，下列歸納出的碳酸氫鈉性質(zhì)或推理正確的有BC（填編號）A．NaHCO3能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)B．NaHCO3受熱易分解：2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2OC．加熱時NaHCO3比Na2CO3易分解D．無法比較NaHCO3與Na2CO3受熱分解的難易程度．考點(diǎn)：鹽的化學(xué)性質(zhì)．專題：常見的鹽化學(xué)肥料．分析：（1）根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁考慮；（2）根據(jù)碳酸氫鈉加熱后生成了水、二氧化碳和碳酸鈉進(jìn)行分析即可．解答：解：（1）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，小試管中澄清石灰水變渾濁，說明碳酸氫鈉受熱生成了二氧化碳；（2）大試管中管口有水珠出現(xiàn)，說明碳酸氫鈉受熱生成了水，小試管中澄清石灰水變渾濁，說明碳酸氫鈉受熱生成了二氧化碳，取殘留固體溶于水配成溶液，往該溶液中滴加CaCl2溶液，有白色沉淀生成，說明生成了碳酸鹽，因為碳酸氫鈉中含有鈉元素，所以生成了碳酸鈉，即碳酸氫鈉加熱生成了碳酸鈉、水、二氧化碳，用觀察法配平即可；所以B正確；由于碳酸氫鈉加熱生成了碳酸鈉，所以加熱時NaHCO3比Na2CO3易分解，所以C正確；碳酸氫鈉和氫氧化鈉中都含有鈉元素，所以不能發(fā)生反應(yīng)．故答案為：（1）CO2；（2）BC點(diǎn)評：解答本題關(guān)鍵是要知道從題干中所給的信息中提取有用信息．29．（4分）（2014?金華）有一包固體粉末，可能含有氧化鈣、氯化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉中的一種或幾種，為確定其組成，小楊設(shè)計出實驗方案，實驗步驟及現(xiàn)象如下，請回答：（1）寫出步驟④中產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl↓；（2）根據(jù)實驗中的現(xiàn)象，能否確定原固體粉末的組成，若能，請寫出各成分的化學(xué)式，若不能，在原實驗步驟的基礎(chǔ)上，對上述方案中的試劑作一改進(jìn)，并描述相應(yīng)的實驗現(xiàn)象及結(jié)論，以確定固體粉末的組成．將步驟③中的“稀硫酸”改成“稀鹽酸”；如果產(chǎn)生氣體，沉淀完全溶解，說明固體粉末中含有碳酸鈉和氯化鈉；如果產(chǎn)生氣體，沉淀部分溶解，說明固體粉末中含有碳酸鈉、硫酸鈉和氯化鈉．．考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷；生石灰的性質(zhì)與用途；鹽的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．專題：混合物組成的推斷題．分析：根據(jù)氧化鈣和水會生成氫氧化鈣，碳酸鈉和氫氧化鈣會生成白色的碳酸鈣沉淀，鋇離子和硫酸根離子會生成硫酸鋇沉淀，鋇離子和碳酸根離子會生成碳酸鋇沉淀，碳酸鋇沉淀會溶于酸，硫酸鋇沉淀不溶于酸，氯離子和銀離子會生成氯化銀沉淀等知識進(jìn)行分析．解答：解：氧化鈣和水會生成氫氧化鈣，碳酸鈉和氫氧化鈣會生成白色的碳酸鈣沉淀，鋇離子和硫酸根離子會生成硫酸鋇沉淀，鋇離子和碳酸根離子會生成碳酸鋇沉淀，碳酸鋇沉淀會溶于酸，硫酸鋇沉淀不溶于酸，氯離子和銀離子會生成氯化銀沉淀．固體粉末加水溶解后，加入硝酸鋇會生成白色沉淀，在白色沉淀中加硫酸會生成無色氣體，說明白色沉淀中含有碳酸鋇沉淀，固體粉末中一定含有碳酸鈉，氧化鈣和水會生成氫氧化鈣，氫氧化鈣和碳酸鈉會生成白色的碳酸鈣沉淀，固體粉末溶于水得到的是無色溶液，所以固體粉末中一定不含氧化鈣，無色溶液中加硝酸銀會生成白色沉淀，說明固體粉末中一定含有氯化鈉．（1）步驟④中產(chǎn)生白色沉淀的反應(yīng)是氯化鈉和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鈉，化學(xué)方程式為：NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl↓；（2）通過上面的判斷，不能判斷是否含有硫酸鈉，稀硫酸和碳酸鋇沉淀反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀、水和二氧化碳，會對硫酸鈉的檢驗造成干擾，需要將稀硫酸換成稀鹽酸，所以將步驟③中的“稀硫酸”改成“稀鹽酸”；如果產(chǎn)生氣體，沉淀完全溶解，說明固體粉末中含有碳酸鈉和氯化鈉；如果產(chǎn)生氣體，沉淀部分溶解，說明固體粉末中含有碳酸鈉、硫酸鈉和氯化鈉．故答案為：（1）NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl↓；（2）將步驟③中的“稀硫酸”改成“稀鹽酸”；如果產(chǎn)生氣體，沉淀完全溶解，說明固體粉末中含有碳酸鈉和氯化鈉；如果產(chǎn)生氣體，沉淀部分溶解，說明固體粉末中含有碳酸鈉、硫酸鈉和氯化鈉．點(diǎn)評：在解此類題時，首先分析所給混合物中各物質(zhì)的性質(zhì)，然后根據(jù)題中所給的實驗現(xiàn)象進(jìn)行判斷，最后確定混合物的組成成分．三、實驗探究題（共4小題，31題6分，32、33、34題每小題6分，共30分）33．（8分）（2014?金華）天然氣作為燃料已進(jìn)入千家萬戶，小聰在幫助父母燒菜時想到，天然氣燃燒的產(chǎn)物是什么呢？帶著這一問題，小聰和同學(xué)們一起進(jìn)行了如下的探究．（1）設(shè)計與實驗，同學(xué)們設(shè)計了甲圖裝置（固定裝置未畫出），將天然氣在氧氣中點(diǎn)燃后得到的混合氣體通過該裝置進(jìn)行實驗，開始時應(yīng)先通氣體（填“先通氣體”、“先加熱”），加熱過程中發(fā)現(xiàn)黑色CuO固體變紅，澄清石灰水變渾濁．寫出CuO固體變紅的化學(xué)方程式CuO+COCu+CO2．僅根據(jù)甲圖裝置出現(xiàn)的現(xiàn)象，寫出混合氣體所有的可能組成CO、CO和CO2．（2）評價與改進(jìn)：小聰認(rèn)為上述實驗方案有缺陷，通過討論，增加了乙圖中的3個裝置（固定裝置未畫出），對方案作了改進(jìn)并進(jìn)行實驗，將混合氣體先通過乙圖中連接的裝置后，再通入甲圖裝置，實驗中部分現(xiàn)象如下：A裝置質(zhì)量增加，B裝置中溶液不變渾濁，甲圖裝置中實驗現(xiàn)象與（1）相同．請你寫出改進(jìn)方案的裝置連接順序（裝置不重復(fù)使用），混合氣體→C→A→B→甲圖裝置（填裝置編號）．（3）交流與討論：通過對改進(jìn)實驗的現(xiàn)象分析，同學(xué)們的除了正確的結(jié)論．考點(diǎn)：實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；常見氣體的檢驗與除雜方法；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．專題：科學(xué)探究．分析：（1）根據(jù)甲烷不完全燃燒生成一氧化碳，一氧化碳屬于可燃性氣體，不純加熱可能會發(fā)生爆炸；一氧化碳具有還原性，能和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進(jìn)行解答；（2）根據(jù)水能使無水硫酸銅變藍(lán)，用于檢驗水的存在，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，用于檢驗二氧化碳的存在，二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，用于吸收二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行解答．解答：解：（1）甲烷不完全燃燒生成一氧化碳，一氧化碳屬于可燃性氣體，不純加熱可能會發(fā)生爆炸，所以開始時應(yīng)先通氣體；一氧化碳具有還原性，能和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以CuO固體變紅的化學(xué)方程式CuO+COCu+CO2；澄清石灰水變渾濁，說明有二氧化碳?xì)怏w，所以混合氣體所有的可能組成是一氧化碳或一氧化碳和二氧化碳的混合氣體；故填：先通氣體；CuO+COCu+CO2；CO、CO和CO2；（2）水能使無水硫酸銅變藍(lán)，用于檢驗水的存在，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，用于檢驗二氧化碳的存在，二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，用于吸收二氧化碳?xì)怏w，所以先通過無水硫酸銅檢驗水的存在，再通過氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，再通過澄清石灰水檢驗二氧化碳是否吸收完全，所以改進(jìn)方案的裝置連接順序（裝置不重復(fù)使用），混合氣體→