基于雙減精神下初中體育教育指導(dǎo)分析 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選基于雙減精神下初中體育教育指導(dǎo)分析教學(xué)形式的改革讓初中體育課程的地位提升了，這既是對雙減政策的踐行同時(shí)也是對教育教學(xué)理念探索如何更有好地開展初中體育教育指導(dǎo)，為初中體育教師提供借鑒參考，為初中體育教學(xué)的創(chuàng)新提供先例。關(guān)鍵詞：雙減精神；初中體育；教育指導(dǎo)引言：初中體育課程可以幫助學(xué)生在繁忙的課業(yè)生活中，釋放壓力，幫助學(xué)生打好身體基礎(chǔ)，近些年，由于教育內(nèi)卷嚴(yán)重，很多初中生在一入學(xué)就面臨著強(qiáng)大的課業(yè)負(fù)擔(dān)，從初一開始就要為中考努力，整個(gè)初中生涯以成績?yōu)橹攸c(diǎn)，忽略了初中生的體育能力以及身體素質(zhì)。權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，很多初中生的身體素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生比例也在逐步增高。在雙減政策下，要重視體育課程的實(shí)施，通過有效的課堂教學(xué)，逐步改善課堂教學(xué)效果，促進(jìn)初中生的全面發(fā)展。一、初中體育教學(xué)對學(xué)生發(fā)展的意義熏陶中獲得成長。是初中課表中忽略不計(jì)的課程，它是會(huì)教給學(xué)生怎樣去遵守比賽規(guī)則，怎樣去接受管理和訓(xùn)練。在體育中，輸贏是次要的，而領(lǐng)悟運(yùn)動(dòng)精神，正確面對失敗，積極面對每一次挑戰(zhàn)才是真生要學(xué)會(huì)的。在體育教學(xué)中，并不是要求學(xué)生要各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是全能，只要在訓(xùn)練或是比賽中盡自己最大的努力做到最好，永不服輸永不放棄就是體育課要傳達(dá)的體育精神。最后，培養(yǎng)樂觀的性格。體育鍛煉不僅僅是對學(xué)生身體和大腦的鍛煉，更是對學(xué)生12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選意志和性格的鍛煉。良好的體育運(yùn)動(dòng)可以有效的克服不良行為，塑造學(xué)生樂觀、積極、心去面對生活和學(xué)習(xí)中的困難。二、基于雙減精神下初中體育教育指導(dǎo)策略1.創(chuàng)新體育課堂教學(xué)模式見的危險(xiǎn)或是潛在的危險(xiǎn)。的順利實(shí)施做準(zhǔn)備。2.明確體育教學(xué)的目標(biāo)“初中體育教學(xué)的主要目的是為了向?qū)W生傳遞衛(wèi)生和保健方面的相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，提升初中生的體質(zhì)，讓初中生實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，進(jìn)而提升要求學(xué)生達(dá)到的體能標(biāo)準(zhǔn)以及引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知有關(guān)身體保護(hù)方面的常識(shí)。其次，可以利用體育游戲或是體育基本基本運(yùn)動(dòng)，發(fā)展身體素質(zhì)，提升學(xué)生的身體活動(dòng)能力。最后，通22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選個(gè)過程再整理一遍，確保課程的順利實(shí)施。3.創(chuàng)建多元化的評價(jià)系統(tǒng)體育教師的評價(jià)對學(xué)生產(chǎn)生了直接的影響，從一定程度上可以反應(yīng)出學(xué)生的體育能力以及對待體育課的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，還能讓體育教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和狀態(tài)及時(shí)調(diào)整很多學(xué)生在這樣的評價(jià)中無法實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。因此，在雙減政策下，在初中體育課上對學(xué)生的評價(jià)方式也要做出一定的創(chuàng)新和改變，可以從多個(gè)方面多個(gè)角度去評價(jià)學(xué)生。例如：體能、技能、品德以及態(tài)度等方面，實(shí)施動(dòng)態(tài)化的指標(biāo)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。首先，針對學(xué)生的年級設(shè)定不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在低年級中，主要以專項(xiàng)的技術(shù)練習(xí)為主，而不要求學(xué)生必須對每一項(xiàng)指標(biāo)都要達(dá)標(biāo)。而到了高年級，體育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)則是要以達(dá)標(biāo)為主了，隨著年齡的增長，學(xué)生的體能和身體機(jī)能都在增長，因此，體育教師可以制定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生達(dá)到，但是對于技術(shù)方面的練習(xí)也有要求。其次，評價(jià)的主體要多元化，以體育教師為主，但是也要考慮到學(xué)生的實(shí)際能力和課程實(shí)施過程中的情況，比如有的學(xué)生擅長跑步，而有的學(xué)生擅長跳遠(yuǎn)，那么體育教師要酌情進(jìn)行分析，切不可一概而論。然后，根據(jù)男女生的體能不同，制定不同的標(biāo)準(zhǔn)，在中考體育中，對男生和女生分別制定了不同的標(biāo)準(zhǔn)，因此，在日常的體育評價(jià)中也要衡量男女生之間的差異，來做出具體的評價(jià)。最后，要根據(jù)不同的體育項(xiàng)目對標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整，比如：跳遠(yuǎn)項(xiàng)目中對學(xué)生的體能要求比較高，體育教師可以適當(dāng)弱化目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的情況來定奪。而對32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選運(yùn)用多種教學(xué)方式，提升學(xué)生的參與程度。其次，要根據(jù)初中體育課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)目標(biāo)做細(xì)致的分析，制定符合國家標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和強(qiáng)度，讓整個(gè)課程圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。最后，要采用多元化的評價(jià)方式，對不同年級的學(xué)生采用不同評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對不同性別的學(xué)生制定不同的標(biāo)準(zhǔn)，對不同的體育項(xiàng)目采用不同的評價(jià)方式。在雙減政策下，體育教讓“雙減”真正落到實(shí)處。參考文獻(xiàn)[1]張泉森：減負(fù)增效理念下初中生物教學(xué)創(chuàng)新研究[J].體育畫報(bào),2022(11):87-88.[2]周大吉：雙減背景下初中數(shù)學(xué)作業(yè)減負(fù)增效的實(shí)現(xiàn)策略[J].體育畫報(bào),2022(11):80,82.[3]林翼?。后w育課"減負(fù)增效"之我見[J].當(dāng)代體育科技,2015,5(7):108-109.[4]張杰：初中體育家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略研究[J].青少年體育,2022(3):110-111,132.DOI:10.3969/j.issn.2095-4581.2022.