《簡單的邏輯推理》教學(xué)設(shè)計(jì)下載(河北省市級優(yōu)課)-三年級數(shù)學(xué)教案

《事物的簡單推理》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊94~95頁教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷分析問題、畫表格判斷、交流簡單邏輯推理的過程；能把自己推理的過程和結(jié)果與同伴進(jìn)行交流；過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立思考與合作交流的過程，會用畫表格的方法進(jìn)行分析、判斷和推理，能進(jìn)行有條理的思考，并清楚地表達(dá)自己的推理過程。情感態(tài)度:使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步增強(qiáng)與人合作的意識和能力，感受列表法解決問題的優(yōu)越性，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：會用畫表格的方法進(jìn)行分析、判斷和推理；教學(xué)難點(diǎn)：推理依據(jù)的敘述。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，揭示課題。同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？（喜歡）今天咱們一起來玩?zhèn)€游戲好不好？游戲的名字叫做“猜猜他是誰？”師：老師在上課之前對學(xué)生進(jìn)行觀察，找出坐姿端正的某個男同學(xué)，讓學(xué)生猜出他是誰（指名4~5人回答）；老師說的這位同學(xué)到底是誰呢？現(xiàn)在老師給大家?guī)讉€提示信息：他是坐在咱們教室第二排一位男生，不戴眼鏡，現(xiàn)在請同學(xué)們再次說出你的結(jié)果吧！（指名4~5人，回答同一個人）師：為什么剛才大家才出了不同的結(jié)果，而這次猜的是同一個人呢？（生答：最開始老師沒有給提示信息，大家只能憑感覺去猜，后來老師給了提示信息后我們就能一步步排除掉一部分，再得出確定的答案了）師：同學(xué)們說得太好了，可見，老師給出的信息是非常有用的，它們對解決這個問題起到了關(guān)鍵作用。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，運(yùn)用題目中所給的關(guān)鍵信息來解決問題的過程就叫做推理。今天，我們一起來學(xué)習(xí)：事物的簡單推理。二、結(jié)合生活實(shí)際，師生互動探究新知。同學(xué)們，在動畫片中有一位推理高手，大家知道是誰嗎？（課件出示黑貓警長），今天黑貓警長想在我們?nèi)昙壍暮⒆觽兝锩孢x出一部分偵探小隊(duì)員，你們愿意參加嗎？讓我們一起迎接挑戰(zhàn)吧。第一關(guān)：猜屬相1、課件出示教學(xué)情境圖。2、指名讀題3、先同桌討論一下，然后再思考交流（兩個人互相說說自己是怎么推斷的）4、指名匯報(bào)：生1：小立的屬相是吃肉的動物，而三個屬相中只有虎是吃肉的，所以小立屬虎；小明不屬牛，剛判斷出小立屬虎了，所以小明只能屬兔；小峰只能屬兔。生2：小立屬相吃肉，所以只能屬虎；排除掉虎，只剩下牛和兔，小明不屬牛，只能屬兔，所以小峰只能屬牛。師：剛才兩位同學(xué)推理得都很好，在推理過程中，首先我們要仔細(xì)讀題，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，這樣我們就可以從最直接的信息入手，進(jìn)行推理。師：通過剛才的推理，我們都已經(jīng)知道了結(jié)果，但是要把推理的過程及結(jié)果記錄下來，可以采用哪些方式呢？引導(dǎo)學(xué)生說出列表法現(xiàn)在，跟著老師一起完成表格的繪制吧!首先，繪制表格要把題目中的人物及屬相寫進(jìn)去，三個小朋友。三種屬相，我們就需要一個（4）行（4）列的表格，畫好表格，我們開始填寫信息（習(xí)慣性把人名寫在左邊第一列，屬相寫在上邊第一行），信息填寫完畢后，我們開始分析：誰能跟大家分享一下你的分析、推理過程呢？指名回答：小立說我的屬相是吃肉的動物，就是虎！師:我們怎么表示小立屬虎呢？生1：用“是”字表示；生2：可以用“√”表示；生3：可以用笑臉表示。師：用哪種表示方法最簡單呢？得出：用“√”表示是；“×”表示不是好，那我們就在小立這一行，虎這一列的交叉處畫上“√”生：小立屬虎的話，就不能再屬牛或兔了，所以在小立這一行的牛和兔這兩列打“×”（橫向排除）同樣，小立屬虎的話，小明和小峰就不能再屬虎了，也在虎這一列小明和小峰這兩行畫“×”（縱向排除）；小明說他不屬牛，就在小明和牛的交叉處畫“×”；那小明這一行只剩下兔了，所以小明屬兔；小明屬兔的話，小立、小峰都不屬兔，要畫“×”，所以小峰只能屬牛。?；⑼眯∶餍×⑿》逋瑢W(xué)們，剛才我們使用了列表法進(jìn)行推理，使真相一目了然，誰能說一下在使用列表法解決問題時(shí)要注意什么呢？指名回答：1、繪制表格時(shí)，要多一行多一列寫信息；2、要從關(guān)鍵信息入手先確定，然后在進(jìn)行橫向、縱向排除；3、每一行、每一列都只能有一個“√”。這幾位同學(xué)總結(jié)的真好，這種方法你會用了嗎？利用這種方法可以解決生活中的許多問題，比如在下面第二關(guān)的夏令營活動中三位小朋友遇到的帽子問題，讓我們一起進(jìn)入下一關(guān)吧！第二關(guān)：猜帽子。1、出示教學(xué)情境圖；2、指名讀題；3、請同學(xué)們自己認(rèn)真分析題目中的信息，在學(xué)習(xí)單上自己完成。4、指名匯報(bào)。三、小組合作，鞏固練習(xí)。同學(xué)們，看來這種列表法大家都已經(jīng)熟悉了，你們學(xué)會了嗎?黑貓警長還想看看我們班的小組合作學(xué)習(xí)情況，你們會嗎？我們先來看學(xué)習(xí)要求：組長帶領(lǐng)組員認(rèn)真閱讀題目信息，找到關(guān)鍵點(diǎn)；小組合作用列表法解決問題；小組交流，組織語言，等待匯報(bào)?，F(xiàn)在請同學(xué)們拿出你的學(xué)習(xí)單，小組合作完成活動三和活動四兩題。知名匯報(bào)。四、課堂總結(jié)。同學(xué)們，一節(jié)課的時(shí)間總是過得很快，在這節(jié)課里，你學(xué)到了哪些知識？指名答：1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我知道了生活中有很多的情況需要推理；2、首先要找關(guān)鍵句，然后根據(jù)其他線索進(jìn)行分析、推理，逐一排除，最后得到正確答案；3、用列表法來解決問題，既一目了然，又能完整地記錄過程及答案。教師總結(jié)：希望同學(xué)們把我們今天在課堂上所學(xué)的推理的知識運(yùn)用到生活中去，用你們敏銳的雙眼去發(fā)現(xiàn)問題，用聰慧的頭腦去分析并解決問題，做一個生活