《第四節(jié)歐洲西部》教學(xué)設(shè)計(jì)(北京市省級(jí)優(yōu)課)-八年級(jí)地理教案

教學(xué)基本信息課題歐洲西部是否屬于地方課程或校本課程否學(xué)科地理學(xué)段：7至9年級(jí)八年級(jí)相關(guān)領(lǐng)域地理課堂教學(xué)教材書名：北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材出版社：中國(guó)地圖出版社指導(dǎo)思想與理論依據(jù)主要指導(dǎo)思想和理論依據(jù)是建構(gòu)主義理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。由于學(xué)習(xí)是在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人的幫助即通過人際間的合作活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的意義建構(gòu)過程。據(jù)此，在本課中我側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從創(chuàng)設(shè)“情境”、引導(dǎo)“合作”、激發(fā)“會(huì)話”等方面進(jìn)行有意義的建構(gòu)。因此在本課設(shè)計(jì)時(shí)，我從身邊的地形創(chuàng)設(shè)情境，先自主學(xué)習(xí)再小組交流、最后展示交流結(jié)果等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意義的建構(gòu)，形成新知。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡地理教學(xué)要突出地理學(xué)科特點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方式、方法和教學(xué)手段，重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。用圖、讀圖、析圖是地理學(xué)科特色，因此在本課中我充分利用去歐洲西部旅游這一情景。將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“問題”，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)地理圖表、地理現(xiàn)象的思維能力，進(jìn)一步發(fā)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力以及解決、歸納地理問題的能力。另外，《課程標(biāo)準(zhǔn)》的前沿部分也對(duì)整個(gè)初中地理教學(xué)的總?cè)蝿?wù)是：“義務(wù)教育地理課程有助于學(xué)生感受不同區(qū)域的自然地理，人文地理特征，從地理的市郊認(rèn)識(shí)和欣賞我們生存的世界，從而提升生活品味和精神體驗(yàn)層次，增進(jìn)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的理解力和適應(yīng)力?！痹凇兜乩斫逃龂?guó)際憲章》中明確的指出：教育應(yīng)該促進(jìn)各國(guó)、各種族或各宗教集團(tuán)間的了解、容忍和友誼、是學(xué)生通過地理學(xué)習(xí)，對(duì)周圍的環(huán)境以及地球上各種不同的自然和人文特征產(chǎn)生興趣，一方面欣賞自然世界的沒，另一方面體會(huì)人類各種不同的生活情況。教學(xué)背景分析課標(biāo)解讀：本課時(shí)所涉及的課標(biāo)：在地圖上找出某地區(qū)的位置，范圍，主要國(guó)家和首都，讀圖說出該地區(qū)的地理位置的特點(diǎn)；運(yùn)用資料描述該地區(qū)富有地理特色的文化習(xí)俗。對(duì)課標(biāo)的解析：改課表的行為動(dòng)詞是“描述”，要求學(xué)生給予觀察或者閱讀，分析相關(guān)資料，能夠“說出”所選取區(qū)域的某種文化習(xí)俗所具有的地理特色。教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)內(nèi)容是第六章的第四節(jié)，是關(guān)于區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，在之前已經(jīng)有了亞洲、東南亞、西亞、撒哈拉以南非洲這些區(qū)域的學(xué)習(xí)，所以從教材安排上來講，歐洲西部的位置更多的實(shí)在學(xué)生已經(jīng)累計(jì)了關(guān)于區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法的情況之下進(jìn)行實(shí)踐與應(yīng)用的過程。區(qū)域地理中重要的環(huán)節(jié)就是體會(huì)自然環(huán)境對(duì)人文環(huán)境的影響，歐洲西部的地理位置，范圍及氣候等地理特征內(nèi)容的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)歐洲西部的地理環(huán)境特征，理解具有地理特色的文化習(xí)俗與當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境是相適應(yīng)的。學(xué)生情況：我校生源狀況一般。授課班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃厚，學(xué)生上課喜歡展示自己，思維快，敢于發(fā)表觀點(diǎn)，但常因?yàn)橐粋€(gè)問題同學(xué)都想發(fā)表自己的觀點(diǎn)而導(dǎo)致同樣的教學(xué)內(nèi)容該班完不成。原有基礎(chǔ)——基本掌握了基本的讀圖方法，初步掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本思路。學(xué)習(xí)障礙——利用區(qū)域地理的基本學(xué)習(xí)方法和已經(jīng)掌握的讀圖方法，從各種資料中找到歐洲西部的自然環(huán)境特點(diǎn)，了解地方的文化習(xí)俗，并將兩者建立起聯(lián)系。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，一方面要注重讀圖方法的指導(dǎo)，另一方面要加強(qiáng)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過相互交流，逐步掌握讀圖分析地理問題的基本方法。教學(xué)方式：教法主要采用小組合作法及啟發(fā)式講授法；學(xué)法主要是讀圖分析法。教學(xué)資源：教材、地圖冊(cè)教學(xué)手段：計(jì)算機(jī)多媒體演示、實(shí)物演示等課題歐洲西部第一課時(shí)課型授課年級(jí)八（2）授課時(shí)間2015-03-27授課教師李謙教學(xué)目標(biāo)通過設(shè)計(jì)我的歐洲之旅情景，使學(xué)會(huì)通過讀圖進(jìn)一步的在地圖上找到一個(gè)地區(qū)的位置、范圍，并且能夠?qū)ζ涞乩砦恢锰攸c(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。②通過四條具有歐洲西部特色的旅游線路，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用地圖和相關(guān)資料，找到主要國(guó)家及其首都、分析一個(gè)地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)1．歐洲西部位置和范圍、國(guó)家。2．旅游資源的分布以及歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)教學(xué)難點(diǎn)1．歸納總結(jié)歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)有哪些？2．使學(xué)生進(jìn)一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)用具多媒體板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思收獲不足教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入課前三分鐘播放英國(guó)倫敦奧運(yùn)吉祥物動(dòng)畫，引出本課主題觀看動(dòng)畫，認(rèn)識(shí)吉祥物，回答問題利用動(dòng)畫和事實(shí)話題引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣正課環(huán)節(jié)一：去哪動(dòng)畫中的曼德維爾和溫洛克邀請(qǐng)我們大家一起參加2012年第30屆奧運(yùn)會(huì)，那么你知道今年的奧運(yùn)會(huì)在那個(gè)國(guó)家的哪個(gè)城市舉辦嗎？出示世界政區(qū)圖，世界地理區(qū)域劃分圖通過英國(guó)請(qǐng)同學(xué)在區(qū)域劃分圖中找到歐洲西部，并利用情景我的歐洲西部之旅請(qǐng)同學(xué)解決第一個(gè)問題——?dú)W洲西部在哪里？我想大家一定對(duì)歐洲西部很感興趣，那么今天就請(qǐng)大家和老師一起進(jìn)行一趟美妙的歐洲西部之旅吧。既然是旅行，就要確定目的地在哪（板書）幻燈片出示紅色三角，想一想，如何描述一個(gè)地區(qū)的位置？復(fù)習(xí)讀圖尋找位置的方法。下面我們就來看看歐洲西部的經(jīng)緯度位置幻燈片出示箭頭，歐洲西部放大圖，請(qǐng)同學(xué)們先和老師一起來找一找歐洲西部和其他地區(qū)的界線：芬蘭東部國(guó)界線，波羅的海東海岸，波蘭、匈牙利、羅馬尼亞東部國(guó)界線，黑海的西海岸一線以西的地區(qū)，成為歐洲西部。提問：1、誰來說一說歐洲西部主要位于那兩條緯線之間？幻燈片出示40°N、北極圈。那他是位于哪個(gè)緯度帶呢？有沒有低緯地區(qū)呢？圖中哪條特殊的經(jīng)線穿過歐洲西部？他有什么意義？在歐洲西部的附近還有一條特殊的經(jīng)線？你能找到他嗎？他有什么含義嗎？由此可見：我們常說歐洲西部的國(guó)家是西方國(guó)家其實(shí)他們是位于東半球的。過渡：找到歐洲西部在哪了，那么我們應(yīng)該怎么去呢？讀圖，尋找英國(guó)倫敦所在地，找到歐洲西部學(xué)生復(fù)習(xí)描述位置的方法，1、經(jīng)緯度位置2、海陸位置3、相對(duì)位置讀圖跟著老師一起尋找界線讀圖，說出歐洲西部的經(jīng)緯度位置，并說出其影響考察學(xué)生讀圖能力以及是否掌握如何尋找緯度位置并且對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)二：怎么去思考：利用什么交通方式可以從北京去歐洲西部呢？出示幻燈片1、飛機(jī)？可行火車：點(diǎn)擊鏈接，圖中綠色的大陸就是世界上最大的一塊陸地，亞歐大陸，那么歐洲西部在哪？那么人們?yōu)榱思訌?qiáng)大陸內(nèi)部各國(guó)之間的聯(lián)系，先后修建了兩條橫跨歐亞大陸的鐵路線，其中一條被稱為第二亞歐大陸橋，從中國(guó)的連云港—荷蘭鹿特丹。目前只要用于貨運(yùn)。那么陸還有什么陸地交通工具嗎？2、輪船：我可以從海上坐船去歐洲西部嗎？通過能不能坐船去歐洲西部，請(qǐng)同學(xué)讀圖，找歐洲西部是否臨海，臨哪些海？在圖中找到北冰洋、大西洋、地中海?？偨Y(jié)：從北京去歐洲西部，我可以運(yùn)用海、陸、空多種交通方式，方便快捷。學(xué)生讀圖回答在亞歐大陸的最西端學(xué)生讀圖，說明歐洲西部的臨海：北臨北冰洋、西臨大西洋、南臨地中海。通過交通方式的選擇，強(qiáng)調(diào)了歐洲西部的海陸位置。環(huán)節(jié)三：玩什么過渡：那歐洲西部我們可以欣賞哪些美景呢？剛剛確定過歐洲西部的海陸位置，你覺得這樣的海陸位置會(huì)有哪些好風(fēng)光呢，這是一幅歐洲西部的地形圖，從圖中我們可以看到歐洲西部的地形特征是怎樣的？因此在歐洲西部不僅有寬闊平坦的平原風(fēng)光，也有綺麗的山地美景。下面我們就通過幾條具體的線路來進(jìn)行一次歐洲西部的深度游，在游覽過程中，同學(xué)們可以把你印象深刻的景觀記在學(xué)案上?；顒?dòng)：一、首先，我們先去探尋北極熊的故鄉(xiāng)這次旅行的目的地，請(qǐng)你跟著老師一起來讀圖找一找，他們是哪些國(guó)家、那些城市？幻燈片：出示丹麥?zhǔn)锥紙D例:要求學(xué)生認(rèn)識(shí)圖例說出這是首都圖例，然后依次說出芬蘭，瑞典，挪威，冰島的首都。出示旅游線路和目的地國(guó)家沿途都會(huì)看到什么美麗的景觀呢？請(qǐng)大家和老師一起來欣賞一下：點(diǎn)擊鏈接播放視頻。提問：1、除了北極熊，這次旅行中還有什么景觀是讓你印象深刻的？2、這次旅行中，都用到了那些交通方式、二、第二條路線：地中海風(fēng)情之旅1、這次旅行的目的地，請(qǐng)你跟著老師一起來讀圖找一找，他們是哪些國(guó)家、那些城市？2、這次旅行中，你體會(huì)到了地中海沿岸那些自然特點(diǎn)？你還想在這些國(guó)家體會(huì)哪些別樣的風(fēng)土人情？3、利用什么交通方式完成這次旅行？三：浪漫郵輪之旅這次旅行的目的地，請(qǐng)你跟著老師一起來讀圖找一找，他們是哪些國(guó)家、那些城市？每次登上陸地我們都觀賞到了那些美景？這次旅行中我們都在那些港口?？苛?？四：多瑙河之旅1、這次旅行的目的地，請(qǐng)你跟著老師一起來讀圖找一找，他們是哪些國(guó)家、那些城市？2、這些國(guó)家陸地上的那些好風(fēng)光令你難以忘卻？3、你知道多瑙河除了游覽，他對(duì)于這些國(guó)家還有什么其他特殊的意義？總結(jié)：經(jīng)過這四條線路的旅行，那些景觀讓你印象深刻能以忘懷？通過景點(diǎn)歸類的連線活動(dòng)，使學(xué)生們體會(huì)歐洲西部豐富的旅游資源。通過觀看歐洲西部面積個(gè)國(guó)家數(shù)量得出第二個(gè)特征：國(guó)家眾多，面積狹小通過回答四條線路中都使用了那些交通工具，說明歐洲西部交通方式種類多樣，通行便捷通過描繪歐洲西部海岸輪廓，總結(jié)出海岸線曲折，多半島、島嶼、內(nèi)海及海灣，通過歐洲西部地形圖，認(rèn)識(shí)這些半島、島嶼、內(nèi)海及海灣。完成知識(shí)結(jié)構(gòu)總結(jié)。總結(jié)：歐洲西部?jī)?yōu)越的地理位置、豐富的旅游資源、便利的交通條件、等等，都促使他成為世界