2023年課程教學工作總結

2023年課程教學工作總結課程教學工作總結1

寫字教學工作總結寫好規(guī)范字是素養(yǎng)教化的一項重要內(nèi)容，全面開展“規(guī)規(guī)則矩寫字，堂堂正正做人”的寫字教化活動，取得了可喜的成果。

一、明確思路

加強領導寫字是一項“功夫”，須要足夠的時間持之以恒的訓練。寫字教化的管理本身是教學管理的一項內(nèi)容，為保證寫字教化有成果，必需保證訓練到位。

一方面，對學生進行必要的教化，在學習過程中培育克服困難的實力，不怕挫折的精神，刻苦鉆研的意志，讓學生了解諸如漢張芝池盡墨，晉王羲之寫空十八缸水始讀書，唐歐陽洵路遇名碑三日不愿離去等故事。

一方面賜予時間上的保證，支配每天練字專用時間，制訂必要的規(guī)章制度，老師從中培育學生自我檢查，自我調(diào)控，自我激勵的習慣，日積月累，漸漸練就一手好字。

寫字教化還須要肯定的氛圍，形成一種深厚的風氣，有助于工作的推動。因此，學校在設計校內(nèi)文化中，時時考慮到寫字教化的滲透，在學校走廊里，有學生的寫字作品與中外名人名像同時懸掛。宣揚櫥窗里可定期看到學生的寫字優(yōu)秀作業(yè)，在陳設室里更有學生創(chuàng)作的、發(fā)表的獲獎的各種勝利的作品。這種氛圍有利于對學生的引導，產(chǎn)生心理上的認同，表現(xiàn)在行動上的主動參加，良好的書法（寫字）文化既傳播了我國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又美化了校內(nèi)，陶冶著學生幼小的心靈，這種育人環(huán)境，不但提高了校內(nèi)文化的藝術品位，而且起到了潛移默化的教化功效。

二、大膽改革主動發(fā)展

（一）開展多樣教化活動，促進學生主動發(fā)展

寫字教化的多元化目標規(guī)定了過程中活動設計必需與之匹配，才能達到教化的目的。活動形式的多樣既能激其趣，又能收其效。為此，在寫字教化中除了常規(guī)的嚴格的訓練之外，我也注意設計活動，讓學生在廣泛地參加中得到熬煉和提高。我特地組織學生參觀書法優(yōu)秀作品，對作品予以評析，并常常組織優(yōu)秀學生參與社會組織的書畫大賽進行熬煉，班內(nèi)形成“人人寫好字”的氛圍，培育一批寫字骨干，讓每個學生不斷追求新的目標。實踐使我相識到，只有堅持學生自主發(fā)展、和諧發(fā)展、有特色的發(fā)展與可持續(xù)性的發(fā)展的教化，才是完備的教化，才是改革的方向。

（二）開發(fā)校本課程促進老師發(fā)展

漢字是中華文化的根，把中國字寫得規(guī)范美麗，是每一個中國人最至少應做到的。把學英雄字納入課程改革中，進行寫字教化的目的，不僅是讓學生練出一筆好字，同時也是以寫字常規(guī)為手段，促進學生形成良好的學習習慣，讓學生生動活潑、主動的發(fā)展。語文課的識字教學，每節(jié)課都要講好幾個生字，依據(jù)筆順跟隨，注意的是這些漢字的正確寫法，對于寫好這個字，每個筆畫、這個字的每部分怎么搭配好看，的確是一個教學空缺。

為了彌補這點，寫字課上，每周講一種基本筆畫，并結合語文識字內(nèi)容，選取帶有這個筆畫的兩三個漢字進行練習，一學期下來，學生知道了每種壁畫的起筆、行筆、收筆的方法；寫好看硬筆字要有輕重改變；每個漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀。大部分同學的書寫已經(jīng)有了硬筆書法的韻味。

課程教學工作總結2

本年度，本人能夠仔細學習黨的教化路途和方針政策，主動投身“接著解放思想、推動科學發(fā)展”的教化活動，時刻牢記黨的教化方針，遵守老師職業(yè)道德，全面落實省教化廳的規(guī)范40條，主動學習有關法律法規(guī)，加強師德師風自身建設，嚴格遵守校規(guī)校紀和各項規(guī)章制度，在教化事業(yè)上靜默耕耘，無私奉獻，為人師表，愛崗敬業(yè)，與時俱進，不斷創(chuàng)新，團結同志，明禮誠信，同等合作，勤學樂教，教學水平和服務意識都進一步提高。

上半年，我擔當初三畢業(yè)班的語文教學和班主任工作，同時還擔當政教處主任和黨支部紀檢委員，任務繁重，頭緒繁雜。在語文教學上我能夠主動探究新課標的教法與學法，探究合作探究式的教化模式。對初三的同學，進行全方位多角度的復習鞏固，雖然學生基礎較差，但我因材施教，因人而異，從沒放棄和卑視任何一位學生，畢業(yè)成果令人滿足，被評為礦區(qū)教化系統(tǒng)“優(yōu)秀老師”。在班主任工作中，我信任學生，敬重學生，努力做好學生的思想轉化工作?！耙詯蹌悠湫模試缹湫小?，不斷提高自身素養(yǎng)，以科學的方法做好班主任工作，榮獲礦區(qū)教辦“優(yōu)秀班主任”稱號。

下半年，我依據(jù)學校的支配，去教五年級語文。眾所周知，這個五年級是全校人數(shù)最多的班級，有學生50人，且差生占了一多半，更換語文老師達四人，依據(jù)這種狀況，我實行了以下措施：

（一）、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算。

（二）、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的學生都樂于上課了。

（三）、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。主動與平行班老師商議、切磋，在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，征求他們的看法，改進工作。

（四）、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對差生提出了只做60%作業(yè)的方法。目前，杜絕了不交作業(yè)的現(xiàn)象。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

（五）、抓好識字教學。在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字仍是高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認多寫的原則。在識字教學中，充分利用學生已有的識字閱歷和熟悉的語言因素，教給學生識字方法，激勵學生用自己寵愛的方式去識字，在識字過程中肯定重視寫字的指導，不僅要求學生把字寫對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；在識字過程中加強對已相識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。

（六）、整體關顧，敏捷處理。s版語文新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字、到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是

圍繞本單元的專題合理支配的。因此，教學中肯定要具有整體教學思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。放手讓學生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參加、探究發(fā)覺，從小激發(fā)學生學習的成就感。

（七）、留意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性。新課標指出：“培育學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法，是語文學習的重要內(nèi)容，不應當把它們當作外在的、附加的任務，而應當因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效?！蔽以诮虒W中主動貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養(yǎng)教化，做到“披文入情，以情悟文，情文結合”。

（八）、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。創(chuàng)建性地運用教材。比如，課后，學習伙伴建議大家收集圖片，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道。

以上是我本學年度在教學上的工作總結，在教學中取得了肯定的成果，課堂教學質(zhì)量有所提高，學生們普遍喜愛學習語文了。不過還有待于進一步更新觀念，地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取做出更大的成果。

課程教學工作總結3

時間消逝，轉瞬間一個學期又結束了。本學期的寫字教學工作總結如下：

本學期寫字教學能夠全面實行教化方針政策，以《九年義務教化語文課程標準》和《九年義務教化全日制小學寫字教學指導綱要》中提出的要求為教學目標，在培育學生養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、鞏固識字教學成果的同時培育學生酷愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培育審美實力，養(yǎng)成仔細細心的學習看法和良好的意志品行。

本學期寫字教學中能夠做到細心備課，把握教材的特點，引導學生自讀自悟，加強書寫規(guī)范的教學，做到指導與練習有機結合，突出重點，突破難點大大提高了教學的效率，同時支配了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導和課后練習相結合為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課，課外依據(jù)教學要求、教學進度布置肯定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

在本學期寫字教學中，依據(jù)學生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報等多種多樣的形式，大大提高了學生的寫字愛好。通過一個學期的努力學習，全班大多數(shù)學生能夠比較嫻熟地寫字，駕馭正確書寫方法，有肯定的速度，比較嫻熟地駕馭本冊規(guī)定的偏旁的書寫，字中的搭配關系，做到結構勻整，布局合理，行款整齊。

但是教學上還存在有很多的不足之處，比如對個別同學的輔導不夠全面扎實，另外在功課作業(yè)的書寫方面抓得不夠，這也是今后寫字教學工作的努力的方向，我將不斷努力。

課程教學工作總結4

現(xiàn)將本學期試驗狀況總結如下：

一、一些做法

1.仔細做好前期工作總結，和二冊教材培訓，保證明驗穩(wěn)步發(fā)展。

寒假期間，教研室組織任課老師，進行了培訓。培訓中，布置了典型個案發(fā)言（9人次）、論文溝通、專家講座以及教材教法分析等。老師們通過這些不同的形式，總結第一學期試驗工作，找到閱歷，反思不足，并展望其次學期的工作，為試驗的順當進行打下了堅實的基礎。

2.以專題探討的形式，推動課改的發(fā)展。

要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展，只靠幾個人來推動是不行的，必需要調(diào)動廣闊老師的主動性。因此，就必需為老師們供應一個探討的載體。否則，老師們還會用以前的方法，來教現(xiàn)在的教材。假如真是這樣的話，就失去了試驗的意義。

出于上述考慮，在試驗中，我以“任務驅動”的方式，讓老師們確定專題，為其自我發(fā)展，搭建平臺。首先，我組建了課題組。組建的方法是：老師自己報名，只要有愿望，情愿在課改中綻開探討，就可以報名。結果70余名老師報了名，老師們主動性很高。其次步，讓課題組老師確定自己的探討專題。我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學”，并配發(fā)了一些相關的資料。課題組老師在確定自己的專題時，可以在區(qū)內(nèi)專題下來探討，也可以從自己的實際教學工作動身，自己來確定專題。現(xiàn)在，已在區(qū)里備案的專題，包括來自22所學校的23個，占全部試驗校（35所）的63%。

本學期末，打算進行專項總結。

3.加強實效，組織課題中心組獻課活動，促進試驗的深化發(fā)展。（因課題組過于浩大，我又在此基礎上，確定了20人的課題中心組。）本學期，課改的任務很重。要進一步的學習、貫徹新理念；要進行二冊教材的運用試驗；并要進行評價方案的試驗；及專題的探討等。

為了完成上述的工作任務，我區(qū)組織了課題中心組獻課的活動。組織課題中心組成員（20人），每人獻課一節(jié)。獻課過程向全區(qū)任課老師開放，自愿參與聽課、評課。活動中，老師們通過聽課、評課，思索新理念在課堂教學中的貫徹與落實，并觀摩、研討教材的運用；通過自評、他評等形式，來學習和運用基教研中心的評價方案；結合獻課活動，進行短期專題的探討。我們把這次活動的專題定位在“計算教學”的探討上。通過探討，找出了計算教學低年級的一些方法，確定了基本思路：積累表象→發(fā)展思維→形成技能，并拿出了研討課，在全區(qū)展示。

另外，本學期，我區(qū)還完成了全市探討課、與宣武區(qū)溝通研討等任務。

二、課改以來，課堂的改變1.課堂教學氣氛發(fā)生了很大改變。

1.通過一年的課改，我區(qū)一年級課堂教學的氣氛，與以前相比有很大改變。以前的課堂，老師總是認為學生不懂事，尤其是一年級學生，主體意識差，所以更多的是指令性語言。學生的一舉一動都是在老師的指令下，這樣干脆導致了課堂氣氛沉悶。

現(xiàn)在的教學，老師們相識到了學生的重要，努力創(chuàng)設寬松、和諧的氛圍，減輕學生的心理壓力，讓學生輕松、自如地學習?，F(xiàn)在的課堂，老師的指令性語言越來越少，而與學生商議、征求學生看法的語言越來越多，指責性的語言在許多學校的許多班級中已經(jīng)絕跡，激勵性評價已深化人心。

2.老師的教學方式有了根本性轉變。

原來的課堂教學，老師更多的思索學問如何傳授，強調(diào)學問的完整，是以教學問為目的的。老師把學生看作客體，忽視了學生的主動性。

現(xiàn)在，老師在設計課堂教學時，更多的關注學生的狀況。絕大多數(shù)老師能從學生的年齡特征、認知特點動身（即從學生共性特征動身），并有一些老師能針對本班學生狀況，以及本班學生中的個別學生狀況動身（即從學生的特性特征動身），來設計課堂教學，使教學過程更具有針對性。另外，老師在教學設計中，更多的關注學生的思維，關注學生的情感，把學問的積累、技能的形成作為學生的發(fā)展要素來看待，而不再是關注學問的本身。

3.學生的學習方式有了較大的轉變。

隨著課改的進行，學生的學習方式發(fā)生了重大的改變。從傳統(tǒng)的接受式，轉變?yōu)樽灾?、探究的學習方式。學生成為學習活動的主體，老師為學生的學服務。

4.教學模式發(fā)生了改變。

隨著“情境化課堂教學”專題的實施，課堂中教學的情境化已得到落實。

從情境的組織形式上，老師們依據(jù)教學內(nèi)容的不同，來選擇不同的形式。一些老師在教學“計算”或其他思維密度較大的內(nèi)容時，依據(jù)學生的認知規(guī)律，采納“并列式”方式組織教學（多個情境依次出現(xiàn)，相對獨立），通過不斷變換情境，吸引學生留意力；而在一些與生活實際聯(lián)系緊密的課中（如統(tǒng)計等），則采納“因果式”組織形式，即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結果（或說由前一情境推出后一情境）。

從設計情境的內(nèi)容選擇上，老師們緊貼生活，有的就從身邊找素材，有的則干脆組織學生活動參加，有的則與現(xiàn)實世界相聯(lián)系。（如一位老師在加法的教學中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系，設計了環(huán)保主題。）從情境運用的目的上，有的老師創(chuàng)設情境，讓學生感受數(shù)學的價值，調(diào)動學生主動性；有的老師創(chuàng)設情境，利用學生的新奇心理，激發(fā)學習愛好；有的老師創(chuàng)設情境，讓學生通過操作，獲得自我發(fā)展……總之，隨著課改的實施，課堂教學已擺脫了原來那種肅穆、死板的模式，一種活潑的、充溢童趣的、更為貼近學生生活的課堂模式，正漸漸形成。

課程教學工作總結5

本學期教學工作已經(jīng)結束，這學期，本人擔當了小學三年級《家鄉(xiāng)》課教學任務，一學期來，從整體看依據(jù)教學大綱和教學目標基本完成教學任務，且效果較好，但也有一些不完善和不足之處，因此，對本學期工作做一下總結；

一、首先制定了教學安排，預期備好各課教案，挖掘各課的教材，依據(jù)不同內(nèi)容，進行不同的講授。

二、使學生領悟每個人都在自己的家鄉(xiāng)，我們的童年大都在家鄉(xiāng)度過，家鄉(xiāng)的一山一水，一草一木，都留給我們永久的記憶。同時，教化學生我們的家鄉(xiāng)是一個漂亮富裕的地方，它哺育了我們的身體，塑造了我們的性格，更給了我們童年的樂趣，讓我們一起走進家鄉(xiāng)去探究，去盡情地愛。

此外，使學生初步了解家鄉(xiāng)四周的環(huán)境，大自然是一幅流淌的畫，四季輪回，景色各異，一年四季各有景色，各有特點令人遐思無限還要教化學生當你沉醉在美景之中，享受大自然賞賜的時候，你是否關注過我們的地球母親；今日的世界，人口過多，森林、草原在退化，生態(tài)環(huán)境被污染，生物的種類在削減，地球已敲響了警鐘，亮起了紅燈。讓我們快行動起來，愛護我們的地球。從而使學生深刻的體會到我們的家鄉(xiāng)這么可愛，這片奇妙的土地山川秀美，資源豐富，家鄉(xiāng)的土地哺育了我們，家鄉(xiāng)的資源要我們愛護，家鄉(xiāng)的明天要我們建建設。因此，讓我們從現(xiàn)在起先，從身邊的小事做起，關注我們的生態(tài)環(huán)境，愛護我們的家園，為建設綠色家鄉(xiāng)而努力。

三、主要教化學生領會家鄉(xiāng)的美，家鄉(xiāng)的山，家鄉(xiāng)的水，家鄉(xiāng)的土地，濃濃家鄉(xiāng)情等。我們的家鄉(xiāng)資源豐富，風光壯麗。同時使學生進一步了解家鄉(xiāng)獨特的風光，了解家鄉(xiāng)的歷史，領會家鄉(xiāng)奇妙的文化。

四、通過本科教學，尤其對三年級學生來講由于年頭的不同，他們對家鄉(xiāng)的歷史、古跡等許多內(nèi)容不是很理解，對民間工藝、多彩的民俗文化理解的不很透，有待老師在今后的工作中加以完善。

課程教學工作總結6

懷著對教化的幻想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。初為人師，我感受最深的是：看法可以確定一切。

作為一名老師，對教化、對學校、對社會抱什么看法，是確定老師行為的根本。老師是人類靈魂的工程師，教書育人是人類最宏大的職業(yè)，這不是豪言壯語，而是身處講壇、面對學子的真實感受，是對教化人生的感悟與升華。站在神圣而莊重的五尺講臺，面對多數(shù)雙渴求學問的眼睛，我有一種滿意、有一種職業(yè)的優(yōu)越、有一種超脫的瀟灑與無盡的愉悅?！皩W高僅能為師，身正方能為范”，一個月已經(jīng)過去，在這一個月里我深刻體會到了做老師的艱辛和歡樂，下面我對本月的工作做出總結，為以后的工作確立新的目標。

一、規(guī)范行為，從嚴要求自己

俗話說“沒有規(guī)則，不成方圓”。一學期來，我能夠嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。平常

做到不遲到，不早退，有事主動請假，無事不請假。對于學校布置的任務能夠剛好完成。

二、思想相識作為一名共產(chǎn)黨員，我在思想上嚴于律己，酷愛黨的教化事業(yè)，全面貫徹黨的教化方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，主動參與學校組織的各項政治活動。一個月以來，我用師德規(guī)范嚴格要求自己，以身作則，時時到處做學生表率，聽從學校的工作支配，協(xié)作領導和老師們做好各項工作。我信任在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。

三、加強學習，堅決信念，忠誠黨的教化事業(yè)

作為一名青年老師，我自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。學習教化戰(zhàn)線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。我酷愛教化事業(yè)，酷愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規(guī)范嚴格要求自己，以身作則，時時到處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠敬重領導，團結同事，主動參與學校的各種活動，遵守學校的一切規(guī)章制度。在工作中，我主動、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作。

四、教學工作教學工作是老師的立身之本

一個月以來，我仔細備課、上課，努力做好上機輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚民主教學，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

1、備課時仔細鉆研教材、教參，虛心向有閱歷的老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我常常在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，領悟其中的教學藝術。為了學生能更直觀地感受所學的學問內(nèi)容，我主動查找素材，打算教具，制作課件。

2、上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用任務驅動教學方法，從學生的實際動身，培育學生的學習愛好，留意調(diào)動學生學習的主動性，使學生有舉一反三的實力。上機練習時，留意對學生進行面對面的輔導，不

明白的耐性講解，剛好查漏補缺，課后剛好做反饋記錄，找出不足。

3、工作之余還常常通過互聯(lián)網(wǎng)，學習先進的理論學問，學習新課程標準，用先進的理念武裝自己，不斷給自己增加活水。

五、學校工作在仔細完成教學工作之余，我聽從學校的支配，仔細完成學校和領導賜予的各項任務。主要完成了學校網(wǎng)站和就業(yè)指導網(wǎng)站的維護工作、高職教化集團網(wǎng)站的建設工作。在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實地，我會更加主動地協(xié)作領導和同事完成各項任務，為學校的美妙明天更加努力。

六、探討教學方法，提高教學質(zhì)量探討教學方法，作為一名青年老師，我首先做到肯定要具體備課。俗話說，要想給人一碗水，須要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節(jié)課，須要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時間去備課。我體會到，在上一門課之前要了解學生的學問水平和相應的學問結構，作到針對性的教學。在上語文課時不能全部都是重點，細細道來，而是應當點面結合，突出重點，精講精練。其次我努力合理地運用一些教學手段和工具加深學生的記憶。使得教學更生動，活潑，激發(fā)學生學習的主動性和主動性。

七、須要提高的方面

1、勇于創(chuàng)新，提高工作的主動性與主動性在工作中，雖能以身作責，盡職盡責地完成上級交辦的各項任務。但是在工作上放不開手腳，工作不夠大膽，開拓進取、創(chuàng)新意識不強，工作主動性、主動性尚有待進一步提高。有時候會以自我為中心，考慮問題不夠全面系統(tǒng)。

2、接著努力，爭取更大工作成果虛心向四周同事學習溝通，努力提高自身各方面的素養(yǎng)，多看一些有利于提高自身工作水平的書籍，做到踏實有效地進取。努力提高課堂教學效率，爭取讓學生能在有效的時間內(nèi)學到更多的學問。

八、增進與其他青年老師的相互溝通，虛心向他人學習增進與其他青年老師的相互溝通，在年齡相仿的青年老師隊伍中，也有許多特別精彩的教學能手，他們在教學方面也有自己的一套方法和特色。常常與自己四周的同事以及外校的其他老師溝通，吸取他們勝利的閱歷，溝通教學心得。這樣不僅可以快速彌補自己教學中的不足，還可以相互探討閱歷，增加信念。青年老師之間的相互溝通還可以使相互之間獲得最新的信息，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果青年老師工作總結。

作為一名老師是光榮的，我知道自己面臨的任務和教學的艱辛，想發(fā)財就不要做老師，做老師就不要想發(fā)財，我知道的，我會習慣艱辛的日子的，我會更加的努力的，我知道自己的困難有許多，但是我想，我會在困難面前做好我自己的!

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推動的今日，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將立足實際，仔細分析和探討好教材、大綱，探討好學生，創(chuàng)建性地做好計算機文化基礎課的教學工作，更加嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

課程教學工作總結7

（一）、技術訓練包括進攻技術和防守技術

1、進攻技術訓練。

由于籃球氛圍比較好，在他們升入初中以前已駕馭了肯定的籃球技術，但是沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓練，一般都是仿照大人的動作，所以動作很不規(guī)范，在訓練時就要做到訂正與教學同時進行。下面就針對籃球中的運球技術、傳接球技術、持球突破技術的訓練談談自己的看法。

（1）運球的訓練

運球在競賽中是特別重要的技術環(huán)節(jié)，主要體現(xiàn)在快速推動的進攻，帶球擺脫防守，上籃得分等等。但是由于動作的不規(guī)范，簡單被別人搶斷；運球時喜愛眼睛看球，球感差，針對這種狀況，在訓練中我支配了大量的運球練習，包括體側運球、運球急起急停、體前換手變向運球、“之”字型以及繞“8”字型運球，這些動作在競賽中都是比較常常運用到的技術動作。把運球練習與競賽相結合，例如對隊員的運球進行競賽，最慢的隊員罰做俯臥撐或是做一個小懲處，或是運球追逐跑。既提高了隊員的訓練主動性和主動性，又可以在練習中逐步提高球性，達到訓練的目的，一箭雙雕。

（2）傳、接球的訓練傳、接球和運球一樣，是籃球競賽中運用最多的技術，它是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，是實現(xiàn)戰(zhàn)術協(xié)作的詳細手段，是競賽中運用最多的基本技術。傳、接球技術的好壞干脆影響進攻戰(zhàn)術協(xié)作質(zhì)量。因此我非常重視傳、接球的訂正訓練。在訓練中針對傳球速度慢、高的特點，利用原地胸前傳球的訓練進行訂正。對隊員在傳、接球時常常丟球，重點要求她們留意球的飛行路途、落點和接球的手法，傳球的手法主要有雙手和單手胸前傳球、單手肩上傳球。每節(jié)訓練課都要進行十五分鐘的傳、接球練習，主要是行進間的傳、接球上籃，還有原地的雙人雙球練習。為了使傳球更有好用性，把傳球、接球與腳步動作結合起來，不斷提高對抗強度，提高傳、接球的運用實力。目的經(jīng)過傳球的強化訓練提高傳、接球技術。在訓練中為了訓練的主動性，還采納一些內(nèi)容新奇、生動活潑的傳球嬉戲，使學生在愉悅中訓練。

（3）持球突破的訓練

持球突破是持球隊員運用腳步動作和運球技術快速超越對手的一項攻擊性很強的技術。它是顯示運動員水平凹凸的一項重要指標。中學生有在同學面前顯示自己的心理特點，在這個技術環(huán)節(jié)上學生訓練是特別的主動。但是持球突破是一項綜和性的技術，它是由蹬跨、轉體探肩、推放球、加速等幾個環(huán)節(jié)組成。假如一起先就教連貫動作就會出現(xiàn)走步或者是運球不穩(wěn)而丟球的問題。針對走步的狀況首先讓學生明確走步概念，然后在進行腳步練習，例如跳步急停、交叉步急停、急停轉身等各種腳步練習。對由于運球不好而造成的持球突破失敗，就加強在干擾下的運球，比如在罰球圈內(nèi)的五人運球互槍嬉戲，使學生在輕松愉悅的環(huán)境下提高運球技術。

2、防守技術的訓練

防守是競賽中重要的環(huán)節(jié)，是隊員在防守時，為了阻撓和破壞對手的進攻，達到奪球反攻的目的所實行的各種動作的總稱。防守技術相對于進攻技術不是很受學生歡迎，假如單獨的去訓練防守，就會顯得比較枯燥，為了使訓練更有效果，在訓練時我注意結合進攻技術進行訓練，如在訓練防守步法時，讓一人運球一人防守，一起先運球可以慢，然后漸漸加快，當防守隊員不能防住運球隊員時，他就會思索怎樣才能防住對手？這時老師可以剛好指出防守的錯誤，這樣通過學生的主動參加，達到訓練的效果。防守是最好的進攻，為了提高防守質(zhì)量，我要求隊員提高防守的主動性和攻擊性，有效地制止對手進攻的威逼。在訓練中我通常采納的是三對三、一防二、二攻一的攻防練習，要求防守隊員主動跑動近球緊，遠球松，人、球兼顧，限制對手接球。提示隊員隨時都要保證正確的防守位置，自己的防守對象要負責防好。對于攻防練習中常常出現(xiàn)的侵人犯規(guī)、帶球走和非法運球違例隨時強化，使理論和實際有機結合起來，使學生更好的理解、駕馭和運用所學的技、戰(zhàn)術，保證訓練和競賽的質(zhì)量。

（二）、身體素養(yǎng)訓練良好的身體素養(yǎng)是籃球訓練的基礎，這是大家特別清晰的問題。但是怎樣提高身體素養(yǎng)？

我認為應當遵循以下幾個原則。

1、與技術訓練相結合的原則身體素養(yǎng)與籃球訓練是相輔相成的，身體素養(yǎng)好技術提高快，同時在技術訓練時也可以

滲透身體素養(yǎng)的內(nèi)容。比如在進行傳球練習時，可以利用長傳快攻，從而達到提高速度的目的。

2、訓練內(nèi)容多樣性和趣味性的原則由于身體訓練是比較辛苦，中學生意志力比較弱，為了使身體訓練更具有吸引力，使學生練的更主動，就必需使訓練的內(nèi)容更多，趣味性更強。比如為了提高力氣，可以利用背人的嬉戲，可以利用跳繩，也可以蹲杠鈴；為了提高彈跳可以利用摸籃板、蛙跳、跳欄架、跳臺階等方法。

3、多激勵的原則

在學生訓練比較辛苦的時候，想偷懶的時候，老師要主動的發(fā)覺學生的閃光點，采納激勵性的話語進行激勵。讓學生真正感覺到老師很留意他，訓練的主動性就會更高?；@球運動是青少年最喜愛的體育項目之一，也是大眾性的體育項目，通過它不僅可以提高學生的身體素養(yǎng)，而且還能夠培育團結合作的精神，而且為以后走向社會多了一項與人溝通的方式。通過以上對籃球運動的闡述希望大家對籃球訓練有更深的相識。篇二：籃球校本課程工作總結籃球校本課程總結為期一個學期的籃球校本課程結束了，通過學習學生提高了籃球技術并發(fā)覺了不足，現(xiàn)總結如下：在技術方面：通過一個學期的練習，學生基本駕馭了籃球技術中的“快速運球跑”、“左右手的三步跑籃”、“原地的雙手和單手傳球”、“運球中的體前變向過人”、“半場過人技術”、“全場各種運球過人”。而且在教學中我有意識的給學生增加了一些嬉戲項目，因此學生的對籃球運的愛好比上學期提高許多。在思想方面：學生克服困難的意志品質(zhì)有了很大的提高，在練習過程中再也不喊苦喊累了，全部的練習項目都能仔細的去完成?；@球是一項集體項目的運動，它強調(diào)的是集體間的協(xié)作，所以通過這段時間的練習，同學間的相處更加融洽了，她們學會了去體諒別人，關切別人。

通過本學期的教學，學生在籃球技術上還存在著很多不足。學生的籃球基本功還不是很過硬，對抗中的籃球技術運用還不是很合理。由于籃球是一項身體對抗很強的運動項目，所以對學生身體素養(yǎng)要求很高，現(xiàn)在學生自身的素養(yǎng)離要求的還有肯定的距離，所以要加強學生身體素養(yǎng)的練習。

依據(jù)以上總結中不足之處，下個學期我會有所改進，并支配好下學期的教學內(nèi)容。讓學生的籃球技術有更顯著的提高，讓她們充共享受籃球所帶給她們的歡樂。

課程教學工作總結8

20xx年喀什師范學院法政系畢業(yè)生就業(yè)工作總結在學校黨委和行政的領導下，我系緊緊圍繞年初確定的工作目標任務，強化措施，扎實推動，全面開展高校畢業(yè)生就業(yè)服務工作。我法政系也依據(jù)我校的就業(yè)要求，承著“畢業(yè)生的就業(yè)空間有多大，學校發(fā)展空間就有多大”的就業(yè)理念，中心依據(jù)工作職能和近年來的畢業(yè)生就業(yè)形勢，多渠道、多角度、多形式地為法政系畢業(yè)生供應全面的就業(yè)指導和服務。全年完成主要工作有如下幾個方面

一、制定合理的年度工作安排、工作總結報告

我系針對畢業(yè)生的畢業(yè)指導及就業(yè)詢問等相關問題，制定了合理的年度工作安排、工作總結報告。量化考評制度，就業(yè)工作各類工作人員崗位職責明確。建立了就業(yè)工作定期學習制度，在就業(yè)工作領導小組的例會上，主動探討國家、省、市就業(yè)政策、制度，探討工作進展狀況和改進措施，并多方想方法，廣泛聯(lián)系，每學期對應屆畢業(yè)生和非畢業(yè)生分別開展就業(yè)指導講座，定期分析就業(yè)狀況，公布各專業(yè)就業(yè)率。

二、規(guī)范管理，強化就業(yè)工作流程和工作規(guī)范

我法政系依據(jù)學校的工作看法，結合學院實際狀況，制定了《法政系畢業(yè)生工作管理方法》，對畢業(yè)生協(xié)議書填寫、簽章、發(fā)放、舉薦材料填寫和畢業(yè)生就業(yè)檔案管理等作出詳細規(guī)定，使就業(yè)指導工作有章可循，管理規(guī)范。對學院布置的工作任務，輔導員必需本著嚴謹?shù)墓ぷ骺捶ǎ唤z不茍的完成，養(yǎng)成了良好的工作作風。老師職責明確，注意學生的就業(yè)指導工作。就業(yè)問題不是學生畢業(yè)時才出現(xiàn)的問題，一年來，我們轉變觀念，采納多種形式開展多種活動對非畢業(yè)班和畢業(yè)班學生分別進行宣揚教化，讓學生進入校門就樹立就業(yè)意識。幫助學生進行職業(yè)生涯設計。輔導員組織召開就業(yè)主題班會，介紹國家及學院有關就業(yè)政策，分析就業(yè)形勢；開設有針對性的就業(yè)講座，轉變就業(yè)觀念，提高就業(yè)技巧；輔導員老師從網(wǎng)上下載有關高校生就業(yè)心態(tài)和技巧的文章，與同學們進行共享，堅持公開、透亮、公正的原則，剛好向全體畢業(yè)生傳達來自學校和社會就業(yè)部門發(fā)布的省內(nèi)外各級各地就業(yè)信息。我系定期召開畢業(yè)生大會，要求全部畢業(yè)班班主任、就業(yè)工作人員全程參加。通過宣講就業(yè)形勢和政策，進行就業(yè)指導和畢業(yè)生教化工作，動員廣闊畢業(yè)生主動參與疆內(nèi)外各級各地就業(yè)雙選聘請會和各省市縣區(qū)公務員考試及各部門公招，激勵畢業(yè)生大膽“走出去”，努力抓住一切可能的就業(yè)機會。我們還不定期的.召開畢業(yè)生座談會，剛好了解他們的就業(yè)動態(tài)，充分駕馭他們的思想狀況，從而使我們的畢業(yè)生就業(yè)工作有針對性的調(diào)整和更順當有效的開展。

三、老師發(fā)揮重要作用，針對畢業(yè)生進行各類就業(yè)指導

加強畢業(yè)生思想政治教化，弘揚就業(yè)以創(chuàng)業(yè)為主旋律。畢業(yè)生教化工作，既是就業(yè)工作的重要內(nèi)容，也是高校生思想教化工作的重要組成部分。在畢業(yè)生教化過程中，法政系根據(jù)學校統(tǒng)一工作支配，明確工作任務，任務落實到人，一把手負總責，分管領導詳細負責，層層落實責任制，在工作中充分發(fā)揮學生工作專職隊伍、學生干部、學生黨員骨干作用，實行了多項切實有效的措施，使畢業(yè)生教化各項工作落到實處。開展“感恩祖國、感恩母校、感恩師長”主題教化，營造溫馨和諧的離校氛圍；開展系列畢業(yè)專題報告會、座談會，探討溝通工作和學習閱歷；把解決畢業(yè)生思想問題與解決實際問題相結合，為畢業(yè)生做好事、辦實事；極做好就業(yè)。

困難畢業(yè)生就業(yè)指導工作，加強學生思想政治教化和心理健康教化，引導學生客觀、理性、辨證地相識就業(yè)形勢，合理調(diào)整就業(yè)預期，進一步轉變就業(yè)觀念，樹立“行行可建功、到處能立業(yè)、勞動最光榮”的職業(yè)觀，激勵畢業(yè)生到西部、到基層、到祖國須要的地方建功立業(yè)。我系多次開會確定要求就業(yè)指導老師緊緊結合當今社會須要，在保持我校專業(yè)優(yōu)勢、專業(yè)特點的基礎上，合理調(diào)整就業(yè)指導內(nèi)容，優(yōu)化培育模式，并有安排、有步驟，實行多種方式對學生進行就業(yè)訓練和轉變觀念的教化。

四、各類校內(nèi)聘請活動和就業(yè)信息網(wǎng)為就業(yè)發(fā)揮了關鍵作用

學校有部分畢業(yè)生在校內(nèi)各類聘請會上找到了滿足的單位，簽訂了就業(yè)協(xié)議。實踐證明，舉辦校內(nèi)聘請會，具有就業(yè)成本小、效果明顯、互惠雙贏的社會效果。為廣闊畢業(yè)生供應了大量就近、就地、低成本雙向選擇的機會。我校校內(nèi)網(wǎng)和喀什就業(yè)信息網(wǎng)為20xx屆畢業(yè)生供應了多家用人單位的就業(yè)崗位，是我校畢業(yè)生收集駕馭就業(yè)信息的主渠道。充分利用校內(nèi)網(wǎng)絡優(yōu)勢，做好畢業(yè)生就業(yè)信息資源的收集與整理工作。開發(fā)就業(yè)指導網(wǎng)站，建立畢業(yè)班班級主頁和QQ群，實現(xiàn)與INTERNET網(wǎng)的連接，讓用人單位通過網(wǎng)絡了解畢業(yè)生，讓畢業(yè)生剛好查詢就業(yè)信息，剛好公布就業(yè)動態(tài)及信息，盡可能做到共享就業(yè)信息資源。

五、落實國家政策，根據(jù)學校要求順當做好報名、選拔等各項工作在校內(nèi)主動宣揚國家和省廳一系列畢業(yè)生就業(yè)政策，開展各類畢業(yè)就業(yè)講座，使畢業(yè)生了解政策、熟識政策、享受政策。

同時剛好駕馭新疆就業(yè)形勢，利用各種機會深化各類學校及企事業(yè)單位，了解社會現(xiàn)狀，使學生能夠精確定位，促進畢業(yè)生面對基層就業(yè)。針對國家各項實惠政策，激勵畢業(yè)生響應黨和國家的號召，到基層等國家項目和艱苦地區(qū)工作，支邊、支教、支農(nóng)、扶貧，激勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和敏捷就業(yè)。如“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”、“高校生志愿服務西部安排”、“農(nóng)村義務教化階段學校老師特設崗位安排”我系主動組織召開各種針對畢業(yè)生的就業(yè)指導會議，并且主動宣揚國家政策，支配專人專項負責，以負責任的看法、仔細的精神來投入工作，按時發(fā)放畢業(yè)班的就業(yè)協(xié)議書。已順當支配完成了畢業(yè)生的報名和選拔工作。

六、激勵我系畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，穩(wěn)定敏捷就業(yè)。

為加強對學生進行職業(yè)思想、職業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)意識教化等方面的宏觀指導，加強創(chuàng)業(yè)教化，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。我系多次對就業(yè)指導老師、班主任進行學習和培訓工作，主動落實和宣揚各項創(chuàng)業(yè)扶持政策，主動引導高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。廣泛開展創(chuàng)業(yè)教化，主動開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類講座。主動推廣成熟的創(chuàng)業(yè)培訓模式，激勵我系畢業(yè)生參與創(chuàng)業(yè)培訓和實訓，提高創(chuàng)業(yè)實力。我系主動響應學校要求，支配了畢業(yè)生在畢業(yè)年度內(nèi)參與網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)培訓，并獲得合格證書。組織開展政策詢問、信息服務、開業(yè)指導、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務。

總體來說就業(yè)工作是衡量學院辦學水平和教學質(zhì)量的重要指標，事關學院的生存和發(fā)展。同時它也是一項綜合性的系統(tǒng)工程，要做好這項工作，須要國家、社會、學校以及學生這四者之間相互協(xié)作，共同努力。我法政系會仔細總結閱歷，信任在自治區(qū)教化廳、學院黨委的領導下，認清形勢、更新觀念、明確目標、落實責任、鞏固現(xiàn)有成果、開拓新的市場，調(diào)動一切主動因素，以更堅決的決心，更務實的精神，扎扎實實地做好當前和今后一個時期的畢業(yè)生就業(yè)工作。

課程教學工作總結9

本學期擔當《禮儀規(guī)范教程》課程教學，堅持在創(chuàng)新中求發(fā)展，邊學習邊教學。主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。課前仔細備課，課后仔細反思，本期一共交教案檢查三次。依據(jù)中學生的特點和需求，本期禮儀教化突出個人基本禮儀、日常交際禮儀、不同場所禮儀三大重點。在教學中，可以采納四種途徑，即：把禮儀教化引入課堂；通過榜樣示范培育學生禮儀；營造良好的校內(nèi)人文環(huán)境；把禮儀教化融入到實踐當中。本人從以下幾個方面對禮儀教化和教學進行總結：

一、以身作則，樹立榜樣

榜樣的力氣是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：“老師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！倍Y儀老師在學生心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀老師首先做不到做不好禮儀課程教學就是失敗的。在眾多任課老師中，學生對禮儀老師的一舉一動最關注。因此，禮儀老師必需以身作則，我們禮儀課老師的一言一行，穿衣戴帽，關系到學生良好習慣的養(yǎng)成，也關系到學生人格的塑造。學生是具有仿照力的一個群體，他們時時刻刻視察著老師的一舉一動，并在某些方面進行仿照，所以老師在學生面前必需有模范的作用。教化學生見到老師或客人行禮，我自己也要做到，給學生起到示范作用。比如對于學生，我也會用“請”、“你好”“感謝”“對不起”這些字眼。每次大掃除后望著干干凈凈的教室，我會對同學們說：“你們辛苦了！”這種教化的效果賽過千言萬語。在教化教學中我留意儀表端莊，以身示范，學生在師生交往中受到潛移默化的影響。

二、明確要求，集體教化

對學生提出要求詳細、明確、具體的文明禮儀常規(guī)，是每個學生心中有數(shù)。打好基礎，形成氛圍，做示范，教表演，使學生知道怎么去做，首先對學生提出要求明確、詳細、具體的文明禮儀常規(guī)，使每個學生心中有數(shù)。例如訓練學生坐、站、走的姿態(tài)，我在前面擺一套學生桌椅，給學生做坐的示范：頭要正、身要直、腳放平，目視前方。又用標準的立正姿態(tài)站在學生前面示范站姿，然后對學生進行反復訓練“起立、請坐”，達到整齊劃一、動作快速，精神面貌好。規(guī)范的教化訓練在孩子們的腦海中打下了一個文明禮儀的烙印。

在語言方面，從說好“您好、請、感謝”這三句話為切入點，同學們還補充了“對不起、沒關系、再見”等禮貌用語，并結合日常生活實際探討了這些禮貌用語的用法。關于培育好習慣，老師從正面加以引導，學生則舉反例說明沒有好習慣的危害，一正一反，一莊一諧，使學生對“養(yǎng)成好習慣將受益終生”這句話加深了相識和理解，向人們發(fā)出了“講文明、懂禮貌、做文明人”的呼喊。

三、持之以恒，堅持究竟

文明禮儀教化，是一種養(yǎng)成教化。通過教化訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。

出現(xiàn)反復，這是一種正常的現(xiàn)象，應對學生充溢信念，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。我堅持正面教化，留意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平常我也跟蹤，隨時發(fā)覺禮貌突出的同學，進行剛好的確定。

學生禮儀表現(xiàn)有反復現(xiàn)象。學生可塑性大，有好仿照和從眾的心理特點，強化禮儀訓練是比較簡單取得效果的。但由于受家庭、社會和環(huán)境的影響，學生禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復性特點。有的學生明明知道禮儀規(guī)范的詳細要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅持；再有常規(guī)訓練的松懈、社會環(huán)境的負面影響等也會使學生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復。這是一種正常的現(xiàn)象，不要氣餒，應對學生充溢信念，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。我們常常提示學生見到老師、客人主動問好；假如老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好。現(xiàn)在我校學生已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。

四、工作考勤方面

我酷愛教化事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間，盡量在個人考勤方面保持全勤。

總之，文明禮儀教化靠老師和學校教化是遠遠不夠的，還應當依靠家長、社會共同來完成，才能取得令人滿足的效果。

課程教學工作總結10

回顧這一學期的語文教學工作，我感嘆良多，幾多喜悅，幾多惆悵。

一、狠抓“雙基”

為了夯實學生基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，又如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文實力。

二、多種教法

新課程改革要求，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往依據(jù)學生的學習狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，我也對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而激勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習主動性，收到了顯著的教學效果。

三、指導學法

“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我強調(diào)上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索，這是很關鍵的，因此我著重指導學生學會思索。課前進行有效的預習，睡前回顧當天所學，都是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便于操作。為了讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，早自習我都堅持下班進行指導和檢查。

四、扶優(yōu)轉差

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成果差的學生又經(jīng)?！俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題，必需保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有看法的。我經(jīng)常用的方法，在作業(yè)中運用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還激勵優(yōu)等學生采納多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進行作業(yè)評比，大大提高了學生完成作業(yè)的主動性。

五、章節(jié)過關

在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，剛好解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，學生的學習成果得到穩(wěn)步提升。

六、拓展視野。

我開展了很多活動。如：

1、優(yōu)秀文段朗讀；

2、各種語文嬉戲；

3、實行講演競賽。

總之，在本期的教學中，學生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問得到了提高，語文實力得到了增加，為來期的學習打下了基礎。當然，我也有一些惆悵，一些學生老是沒學習愛好，這值得我們思索和面對，我們將不遺余力地提高素養(yǎng)教化質(zhì)量。

課程教學工作總結11

時間過得真快，擠眼間一個學期就過去了，數(shù)學三年級下冊教學工作總結。在這短短的一個學期里，我用滿腔的真誠全心投入教學。一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，仔細做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。現(xiàn)將工作總結如下：

一、努力提高課堂教學質(zhì)量

1、備課。

學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、溝通、探討，從中駕馭學問，培育實力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成實力，發(fā)展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）剛好復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

（3）努力構建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)驗了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。學生訂正之后，仍給滿分，激勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、注意對后進生的輔導。

對后進生分層次要求，工作總結范文《數(shù)學三年級下冊教學工作總結》。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為老師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的學問駕馭狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一變更，能讓學生從不同角度駕馭、運用學問。

二、主動落實素養(yǎng)教化

堅持正確的教化思想，樹立與素養(yǎng)教化相適應的教學觀念，變更“以學問為本”的傳統(tǒng)相識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的愛好，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)建了讓學生操作、試驗的機會；獨立思索的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去主動主動的參加學習。

三、設計符合小學生年齡特點的實踐活動

三年級學生駕馭的數(shù)學學問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此依據(jù)學生的實際狀況設計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在實行這個活動時，同學們相互測量身高，提高了實踐活動的實力。

四、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教化

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長剛好了解孩子在校的學習生活狀況，與此同時，老師更能加深對學生特性的了解，做到因材施教。

我的數(shù)學教學有許多不行避開的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜愛犯的一個通病——馬虎，有時我還不能嫻熟駕馭數(shù)學教學等等，這些都須要在以后的教學中不斷地探究和完善。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，從基礎入手到提高實力直至學以致用，在不斷學習中提高自己的業(yè)務水平，在學校領導的領導下和老師們的幫助下，我會一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

課程教學工作總結12

在學校領導和上級部門的支持和領導下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身安排，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教化的實施，聚精會神抓好課堂教學，業(yè)余訓練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校內(nèi)生活，增加了師生的身體素養(yǎng)，健全了學校體育教學制度。為了能進一步總結閱歷，以謀求更大的進步，現(xiàn)在我將本學期的工作狀況總結如下：

一.教學方面：

⑴課前打算：備好課：

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況：

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生的愛好，課堂上講練結合。

二、課外活動方面：

1、為了提高學生對體

育的愛好，組織一些體育活動吸引學生，比如：教職工羽毛球競賽、學生籃球競賽等活動，帶動學生對體育的主動性，從而吸引學生進行身體熬煉。也豐富了學生的課余生活。

2、帶領學生參與縣運會，并取得良好的成果。

三、刻苦鉆研，努力探究教研成果

為了更好地貫徹“健康第一、歡樂體育”的教化理念，觀摩學校優(yōu)質(zhì)課和各類學科培訓。主動主動和有閱歷的老師共同學習溝通，接受教化理念，極大的豐富了自己的教學水平。在教科研工作中，學習探討，探討溝通，堅持不懈地努力，不斷地提高教化教研水平。

四、存在的問題及今后設想:

教學過程中還存在著一些問題，對于學生原有的學問技能，他們的愛好、須要、方法、習慣等相識不足，在如何支配每節(jié)課的活動上方法比較單一。在以后的工作中主動學習、主動參加培訓、聽課，反思，學習教學閱歷，向其他老師請教，多和學生進行溝通，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格。

總之，教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去訓誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛學生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給學生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵?；仡櫼粚W期的教化教學工作，本人工作盡職盡責、勤勤懇懇，取得了良好的教化教學效果，做到了一個老師應當做的一切。但在學問不斷更新的今日，在教學教改要進一步深化的時代里，我還要接著不斷的實踐、不斷的學習新學問、不斷總結，力爭把工作搞得更好。

課程教學工作總結13

本學期綜合實踐活動課程的教學自開學以來,至今已按學期初安排圓滿完成全部的教學任務，為總結閱歷,改進不足,更好地服務于日后的教學工作,提高綜合實踐活動課程的教學效果，現(xiàn)對本學期的教學活動予以小結：

一、基本狀況

本學期以來，我擔當六年二班的綜合實踐活動教學工作。開學初，我仔細研讀教材，以努力提高學生收集、整理資料，調(diào)查分析，實踐動手實力為主要教學目標做了具體的教學安排，指導按安排實行課時集中與分散相結合的方式，自主地組織活動，全班學生都參與了課題的探討。在活動中，我充分關注學生的親身經(jīng)驗，要求全體學生主動參加到各項活動中去，在“做”、“考察”、“試驗”、“探究”、“設計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展學生的實踐實力和創(chuàng)新實力。

二、過程與成果

在教學工作中，我親密聯(lián)系教材內(nèi)容、學生的生活閱歷和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動安排，以保證活動有序深化地開展。結合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點問題及學生的身心特點，提出課題。在實施過程中敬重學生的選擇，生成或變更。

在活動中，學生是最大的受益者，在新奇心和求知欲的吸引下，他們會主動地去獲得學問，去查詢信息，有效地培育了學生良好的學習習慣。在活動中，學生的實踐操作實力、分析問題的實力、綜合表達的實力、與人交往的實力等等方面都得到了很大的提高。綜合實踐活動為學生們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學生了解了家鄉(xiāng)的實際，形成了愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，增加了民族驕傲感，以及對國家、對社會的使命感。駕馭了學問，提高了實力，開拓了視野。可見，通過綜合實踐活動課，學生不僅在活動中獲得了學問，培育了實力，而且在思想上得到了純化，心靈上得到了升華。綜合實踐活動是在老師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動。是基于學生的閱歷，親密聯(lián)系學生自身生活，體現(xiàn)對學問的綜合運用的實踐性課程。因而它體現(xiàn)了綜合性、整合性。在實施過程中，讓學生在體驗與探究中不斷成長，在參加和融入社會中不斷成熟，在相識自我的生活實力中不斷完善，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。

三、閱歷與體會

1、突出學生的主體地位，建立新型的師生關系。

綜合實踐活動是以實踐為主的課程，以學生活動為中心，老師在活動中不是一味地教，而是起指導作用，指導學生怎么做，所以老師與學生的關系是指導與被指導的關系。老師是以指導者和參加者的身份出現(xiàn)在活動的全過程中。

2、敬重學生的愛好、愛好和需求。

綜合實踐活動課是以學生活動為主的課程，要求我們在活動實施的打算階段、開展過程、總結溝通等環(huán)節(jié)，都應敬重學生的實際，關注他們的愛好、愛好和需求。在每次活動的實踐過程中，我都留意了這一點，實踐專題由學生找，學生在依據(jù)自己的愛好、愛好自由組合，去探究自己喜愛的內(nèi)容，完成后還可以參與其他小專題的探討。這樣提高了學生參加活動的愛好，激發(fā)了他們樂于探究的欲望，同時駕馭了搜集信息、資料的方法。

3、充分發(fā)揮學生在活動中的主觀能動性。

綜合實踐活動課是以學生為主體的一門學科，學生是課程的實施著、參加者，學生的活動成果如何，反映出學生的主觀能動性是否發(fā)揮出來了。為了突出學生的主體地位從活動的主題或課題的提出，到活動方案的制定、實施、活動的總結溝通、評價，都應盡可能讓學生自主活動。在活動中讓學生開闊視野，豐富學問，活動后讓學生寫出活動的總結報告，談出自己的收獲和不足。這樣既培育了學生的實踐實力，又熬煉了學生的總結、評價實力。

四、問題與教訓

1、新課程留給老師創(chuàng)新的空間與余地，我們已經(jīng)從“管理者”這個角色中勝利地成為引導學生主動參加的“組織者”，但由于受長期傳統(tǒng)教化的影響，我們在實踐中還有點“放不開”，在實踐過程中學生遇到的困難和問題，由于受學生的已有學問和時間的限制，我們還處在代學生解決問題或過早地揭開結果這個層面，沒為學生供應各種便利條件，幫助學生找尋、搜尋和利用學習資源。的確，那種越充分、越精細的講解，只能使學生被動地聽，再次成為被動學習的奴隸。

2、開展實踐活動，或多或少地受學校的場地、校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學生家庭中的教化資源影響，而這些資源的運用是否合適，成為我們實踐過程中勝利的關鍵，我們過分地追求和依靠“高深”的資源素材，而這些晦澀難懂的課程資源，沒遵循經(jīng)濟性原則的同學，更加重了學生學習的負擔。

3、《綜合實踐活動》資源包和學習資料是一組較好的綜合性活動課教材，但不能完全滿意活動課的須要。學校和老師可以自己編寫適合本校教學條件的綜合實踐活動課內(nèi)容，更可與其他學科聯(lián)合，充分呈現(xiàn)課程的綜合化，在避開各門科目之間的簡潔重復的同時，減輕學生的學習負擔，提高學習效率和達到資源共享等效果。新課程賜予我們很大的敏捷性，我們也可對教材中不適合本學校的內(nèi)容進行適當調(diào)整。隨著當代科學向整體化、綜合化和協(xié)同化方向的發(fā)展，綜合化課程的作用日益引起人們的重視。強調(diào)學生的親身經(jīng)驗，主動參加到各項活動中去，通過“做”、“考察”、“探究”等一系列的活動中發(fā)覺和解決問題、體驗和感受生活，發(fā)展實踐實力和創(chuàng)新實力。我們教化工作者必需進行不斷的探究、實踐、反思和總結閱歷，真正走實新課程。

五、今后努力方向

綜合實踐讓學生走進了社會