《二泉映月》教學設計(安徽省市級優(yōu)課)-七年級音樂教案

《二泉映月》教材分析《二泉映月》，二胡名曲,是中國民間音樂家華彥均（阿炳）的代表作。作品于20世紀50年代初由音樂家楊蔭瀏先生根據(jù)阿炳的演奏，錄音記譜整理，灌制成唱片后很快風靡全國。這首樂曲自始至終流露的是一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思緒情感，作品展示了獨特的民間演奏技巧與風格，以及無與倫比的深邃意境，顯示了中國二胡藝術的獨特魅力，它拓寬了二胡藝術的表現(xiàn)力，曾獲“20世紀華人音樂經(jīng)典作品獎”。《二泉映月》是中國民族音樂文化寶庫中一首享譽海內(nèi)外的優(yōu)秀作品，是中國民間器樂創(chuàng)作曲目中的瑰寶之一。與其說音樂描寫了二泉映月的風景，不如說是深刻地抒發(fā)了瞎子阿炳自已的痛苦身世。

教學目標1、情感、態(tài)度和價值觀：通過欣賞樂曲，學習阿炳在充滿坎坷和磨難的生活中那種倔強不屈的精神，熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)學生愛國主義熱情和民族自豪感。2、過程與方法：引導學生聽辨、討論、聯(lián)想，感受樂曲的情緒發(fā)展，培養(yǎng)良好的聽賞習慣，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)新思維。3、知識與技能：讓學生了解二胡的相關知識，感受二胡的音色與表現(xiàn)力，了解樂曲的情緒發(fā)展脈絡，體會樂曲如泣如訴、如悲如怒的情調(diào)。教學重難點1、教學重點：感受二胡的音色與表現(xiàn)力，體會樂曲如泣如訴、如悲如怒的情調(diào)。2、教學難點：在欣賞樂曲的過程中，能根據(jù)音樂的變化感受作者情緒的發(fā)展變化。教學策略與手段設問、啟發(fā)、講解、示范、對比、探究教學準備二胡、多媒體課件課時安排一課時（45分鐘）教學過程導入新課師生問好，組織教學。播放二胡曲《賽馬》設問：（1）樂曲的速度？（2）演奏的樂器？（引入中國民族樂器二胡）介紹二胡二胡始于唐朝，稱“奚琴”，至今已有一千多年的歷史。是中西方拉弦樂器和彈撥樂器的總稱。二胡又名胡琴，是中華民族樂器家族中主要的弓弦樂器之一。二胡構造簡單，一根細細的木制琴桿，長約80厘米，琴桿上有兩根琴弦，琴桿下裝有茶杯形狀的琴筒，還有一把馬尾做的琴弓。演奏二胡時采取坐姿，左手持琴，右手持弓。二胡的音域可達三個八度。二胡發(fā)出的樂音有著豐富的表現(xiàn)力，它以接近于人聲的音色，成為一種富于歌唱性的樂器，有人還因此稱它為“中國式小提琴”。師：今天我們將學習一首二胡獨奏曲《二泉映月》。（引入新課內(nèi)容）新課教學教師演奏《二泉映月》，學生整體感受。設問：樂曲表現(xiàn)了一種什么樣的情緒？（悲慘、凄慘）欣賞提示《二泉映月》中的“二泉”即位于無錫惠山的著名風景地“天下第二泉”?！岸吃隆敝傅氖嵌c月光相互映照?；萆蕉前⒈p目失明之前常去玩賞的地方。在他雙目失明之后，將想象中的美麗景色及飽嘗的人間辛酸及對美好未來的憧憬全部寄托在他演奏的這首二胡曲中，可是眼前一片漆黑，他再也不能目睹舊時的一切，傷感悲涼的情調(diào)也浸透在樂曲中。所以，《二泉映月》優(yōu)美而悲哀，又帶著一絲痛苦、憤怒的情緒。作者介紹阿炳（1893-1950），原名華彥鈞，江蘇無錫人，我國的民間音樂家。自幼跟隨父親當?shù)朗?，并學習音樂，精通許多民族樂器。后來又流落街頭賣藝，生活窮困，飽受苦難，三十歲左右就雙目失明，因而又被稱為“瞎子阿炳”。他創(chuàng)作和改編的琵琶曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龍船》二胡曲《二泉映月》、《聽松》、《寒春風曲》等作品，是我國民族音樂寶庫中的珍貴遺產(chǎn)。創(chuàng)作背景阿炳原為無錫城區(qū)雷尊殿道士，自幼受到四句頭吳地小山歌、長篇敘事歌、灘簧、說因果和絲竹樂等鄉(xiāng)土音樂的熏陶，對音樂非常喜愛。在父親的教習下，他十六七歲便學會了結構繁復、技法多變的梵音，吹、拉、彈、打、唱、念樣樣精通，并能正式參加道教法事音樂的演奏活動。年過而立之后，阿炳的境遇急轉直下。先是因染上吸食鴉片等惡習導致生活潦倒，隨后患上眼疾，雙目相繼失明，再到后來便流落街頭賣藝，生活十分貧困。底層的生活讓他歷盡了人世的艱辛，飽嘗了舊社會的辛酸屈辱。但才藝出眾的阿炳，經(jīng)常通過拉二胡、彈琵琶、說新聞的方式來表達自己的愛恨情仇，通過音樂揭露當時的黑暗。他把自己對痛苦生活的感受通過音樂反映出來，產(chǎn)生了著名二胡曲《二泉映月》。

《二泉映月》是阿炳生活的寫照，是他情感宣泄的傳世之作。阿炳利用自己的創(chuàng)作天賦，把所見、所聞、所感、所想化作一段段扣人心弦、催人淚下的音符，使聽眾在旋律中產(chǎn)生共鳴。這首二胡曲被世人喜愛并引為經(jīng)典，是阿炳創(chuàng)作的成功，是他創(chuàng)作天賦的體現(xiàn)。樂曲介紹《二泉映月》，二胡名曲，是中國民間音樂家華彥均（阿炳）的代表作。作品于20世紀50年代初由音樂家楊蔭瀏先生根據(jù)阿炳的演奏，錄音記譜整理，灌制成唱片后很快風靡全國。這首樂曲自始至終流露的是一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思緒情感，作品展示了獨特的民間演奏技巧與風格，以及無與倫比的深邃意境，顯示了中國二胡藝術的獨特魅力，它拓寬了二胡藝術的表現(xiàn)力，曾獲“20世紀華人音樂經(jīng)典作品獎”。《二泉映月》是中國民族音樂文化寶庫中一首享譽海內(nèi)外的優(yōu)秀作品，是中國民間器樂創(chuàng)作曲目中的瑰寶之一。與其說音樂描寫了二泉映月的風景，不如說是深刻地抒發(fā)了瞎子阿炳自已的痛苦身世。分段欣賞（1）引子以四拍組成的短小音調(diào)作為開端,以一個下行音階式短句，發(fā)出了一聲飽含辛酸的嘆息。對阿炳來說，這一聲長嘆不是偶然發(fā)出來的，應該說他一生受盡了苦難，在57歲時有這樣一個機會發(fā)出來這樣一種嘆息。（2）音樂主題第一主題的旋律在二胡的中低音區(qū)進行，低沉壓抑，音域不寬，曲調(diào)線以平穩(wěn)的級進為主，稍有起伏，表現(xiàn)了作者心潮起伏的郁悶之情；第二主題與第一主題對比鮮明，利用不斷向上的旋律沖擊和多變的節(jié)奏，表現(xiàn)了作者對舊社會的控訴，也體現(xiàn)了他不甘屈服的個性。（3）五次變奏這五個段落是圍繞著第一段兩個主題的五次變奏：它通過句幅的擴充和減縮，并結合曲調(diào)音域的上升和下降，表達出音樂的漸次發(fā)展和推進。主題變奏隨著旋律的發(fā)展時而深沉，時而激昂，時而悲壯，時而傲然，深刻地展示了作者的辛酸與痛苦，不平與怨憤。（4）尾聲尾聲結束在輕奏的不完全終止上，好像無限的惆悵與感嘆，聲音更加柔和，節(jié)奏更加舒緩而趨于平靜，給人以意猶未盡的感受。拓展延伸領略中國新民樂的風采，欣賞女子十二樂坊演奏的《茉莉花》。課堂小結今天，我們欣