統(tǒng)編版語文三年級下冊 習作：這樣想象真有趣 教學設計

第第頁統(tǒng)編版語文三年級下冊習作：這樣想象真有趣教學設計《習作：這樣想象真有趣》教學設計

【教學目標】

1.能夠選擇一種動物作為主角，大膽想象它特征變化帶來的生活變化，編寫一個故事情節(jié)。

2.能夠與同伴分享，嘗試運用修改符號修改習作。

【教學重難點】

重點:想象小動物失去原來的主要特征，生活產生的變化或發(fā)生的奇異事情。

難點:在大膽想象清楚明白地編寫出小動物的奇幻經(jīng)歷。

【教學準備】教師準備：《顛倒歌》視頻

【習作策略】習作前策略：激發(fā)和收集靈感：讀繪本拓展思路，激發(fā)創(chuàng)作欲望。習作中策略：大膽而又合理的想象完整的故事過程。習作后策略：朗讀初稿并仔細聽，按照細作評價標準習作，用符號做批注?！玖曌髦Ъ堋繄D表支架：引導學生填寫奇特的神奇事件圖。評價支架：借助習作評價表修改習作，二次修改提升。

【教學過程】

一、單元框架梳理導入

1.師：孩子們，你么今天來這個教室是做什么的？知道嗎？孩子，你來說一說。

生：來講課的

師：太嚴肅了孩子，還有呢？

生：

師：有點緊張，放輕松。孩子們，人在最輕松的狀態(tài)下才會發(fā)揮得最好。我們今天放輕松一點。我們今天不僅僅是來上一節(jié)課，更是來當一個小作家的。

師：第八單元是我們本學期最后一個單元，還記不記得這一單元的但單元主題是什么？

生：想象；有趣的故事。

師：那我們一起來回顧一下本單元的內容，我們學的第一篇課文是什么？

生：《慢性子裁縫和急性子顧客》

師：我們分角色得朗讀了課文，我們將有趣的故事有趣地講了出來。第二篇課文是什么？

生：《方帽子店》

師：我們將方帽子和圓帽子進行了--？

生：比較|對比。

師：所以我們將有趣的故事——？

生：對比地講。

師：接下來我們學了哪篇課文？

生：《漏》

師：“漏”、老虎和賊有著千絲萬縷的聯(lián)系，所以我么將有趣的故事——？

生：聯(lián)系地講。

師：最后我們學習了哪一篇課文？

生：《棗核》

師：學了棗核這篇課文我們知道了棗核雖然小，但是他身上擁有巨大的能量。讓我們覺得與生活中是——？

生：顛倒的。

師：那么問題來了，除了人之外，大自然中還有這么多東西，可不可以顛倒？

生：可以。

師：比如說？孩子，你說，比如說什么？

生：動物。

師：那么這一節(jié)課我們就來看看顛倒的動物。一起聽。播放《顛倒歌》（師：會唱的同學可以跟著一起唱）

師：歌聽完了，有沒有發(fā)現(xiàn)什么？

生：里面的小動物全都顛倒了。

師：哇，你可真是火眼金睛。里面的小動物全都顛倒了有沒有趣？

生：有趣。（師板書真有趣。）

師：可是，這樣的世界是真實存在的嗎？

生：不是，是想象出來的。

師：這樣的世界來自于我們的想象。（板書：這樣想象）說到這里，你知道我們本單元的單元主題是什么了嗎？（生齊讀）

2.復習第五單元所學，把握第八單元習作要求之前，我們第五單元也寫過一篇想象作文，故事充滿著奇趣，那第五單元和第八單元的習作要求有什么不同呢？我們一起看看吧！第五單元要求我們（發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己想象的世界）而第八單元要求：（根據(jù)提示...）（提前:全班齊讀)師：現(xiàn)在我們明確了八單元的習作要求啦，接下來老師要發(fā)布任務啦！你們有沒有信心完成老師發(fā)布的任務？

【出示：完成3個活動。贏得3個稱號】

現(xiàn)在，請同學們翻開書本第113頁，自由朗讀?？纯磿窘o我們帶來怎樣的提示？開始吧！問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（）你找得真準，可真會學習！

(習作要選一種動物作為主角）

對呀！我們要選擇一種（動物）作為主角。真棒！你是愛動腦筋的小朋友！除了文字提示，還有哪里給了我們提示？生：課本的插圖。師：根據(jù)課本插圖進行學習，是一種很好的學習方法，值得大家借鑒。二、對比思考，把握習作要求

【活動一：動物大變身之我是小小魔術家】

老師還請來了四位好朋友，請同學們說說這些動物有什么特征？（3分鐘）這些好朋友是（母雞、螞蟻、老鷹、蝸牛），【完成學習單的“根據(jù)插圖提示填空】（請多生答，逐個動物，生說，師相機根據(jù)學生的回答來貼）

評：你反應真迅速！|老師為你點個贊！|你的知識量可真豐富！|你思維真敏捷！|大拇指...

總結：看，原來這些動物的特征（失去了）或（完全相反了）。

【完成學習單的想象對比】

生交流自己的想象對比。這樣想象會怎樣？（指題目）這樣想象（真有趣）。

師：通過你們的想象對比，；老師感覺你們都能夠成為小小魔術家?！净顒佣荷衿媸录蠼M合之我是小小想象官】

這些失去了原來特征或者原來的特征變得完全相反的小動物，會發(fā)生什么神奇的事件呢？讓我們一起走進活動二神奇事件大組合之我是小小想象官。運用自己的想象完成學習單的想象表格。（投影生答案，請生展示、匯報）（提前：討論、匯報形式、學生試講故事，師先點評，生試點評評：同學們想象真大膽，而且點評也很到位！老師要給你們點個贊！過渡：你們可真會想象，不愧是一個個小小童話家！所以我們要大膽想象，才能把故事編得奇特、有趣。

【活動三：挑戰(zhàn)大擂臺之我是小小創(chuàng)作家】

選擇一件神奇的事件，大膽想象，編寫精彩的故事片段。哪位小朋友想把自己創(chuàng)編的故事分享給大家？（投影生答案，請生展示、匯報）生根據(jù)評價標準點評、修改。

過渡：我們創(chuàng)編故事要抓住動物特征變化后的奇異生活情形，還可以用上動作、語言、神態(tài)、心理描寫，修辭手法等，使故事更加生動有趣。師小結：通過這節(jié)課的學習，我們知道：童話故事要大膽想象，動物特征可以和之前相反或失去，這樣它們的經(jīng)歷就更奇特更有趣啦。同學們剛才的表現(xiàn)讓老師相信，每一個人都能夠成為“小小魔術家”“小小想象官