小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作方案

小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作方案華波小學(xué)創(chuàng)建“綠色學(xué)校〞工作方案

一、指導(dǎo)思想：

以《國(guó)務(wù)院關(guān)于環(huán)境保護(hù)假設(shè)干問(wèn)題的決定》為指導(dǎo)思想，全面落實(shí)新《綱要》，實(shí)施新課程，落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣揚(yáng)教育行動(dòng)綱領(lǐng)》，大力推動(dòng)和諧治校各項(xiàng)措施的開(kāi)展。以爭(zhēng)創(chuàng)市“綠色學(xué)校〞為契機(jī)，切實(shí)強(qiáng)化學(xué)校的環(huán)境保護(hù)教育，為同學(xué)營(yíng)造一種和諧氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)校園精神文明建設(shè)和同學(xué)的素養(yǎng)和社會(huì)主義精神文明建設(shè)，從而促進(jìn)我校科技興校和可繼續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。

二、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

努力使創(chuàng)建市綠色學(xué)校的活動(dòng)規(guī)范化、制度化。

1、引導(dǎo)師生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識(shí)。建立學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育機(jī)制。

2、培養(yǎng)師生對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神，樹(shù)立熱愛(ài)大自然和保護(hù)地球家園的高尚情操。建設(shè)培養(yǎng)具有環(huán)保意識(shí)和一定環(huán)保知識(shí)的教師隊(duì)伍。

3、全校動(dòng)員，充分參加活動(dòng)，力求教育工作優(yōu)質(zhì)化，創(chuàng)建活動(dòng)多樣化。使師生從自己做起，從小事做起，從關(guān)懷校園環(huán)境做起，積極參加保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。

4、將環(huán)境意識(shí)和行動(dòng)貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和校園建設(shè)。

5、爭(zhēng)取在2014年成為市級(jí)綠色學(xué)校并在次基礎(chǔ)上申報(bào)省級(jí)綠色學(xué)校。

三、主要措施

爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)校是新形勢(shì)下環(huán)境教育的有效形式，是實(shí)施素養(yǎng)的重要途徑。學(xué)校保持以課堂為重點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，以社區(qū)為依托，采納校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外、顯性與隱性相結(jié)合的形式向師生進(jìn)行環(huán)保教育，在市級(jí)“綠色學(xué)校〞創(chuàng)建工作的中，走出一條啟蒙--普及--提升--革新之路。

〔一〕優(yōu)化環(huán)保意識(shí)，融綠色教育于素養(yǎng)教育之中。

強(qiáng)化同學(xué)的環(huán)保教育，是學(xué)校義不容辭的使命。學(xué)校把環(huán)境教育作為學(xué)校教育工作的重中之重，把爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)“綠色學(xué)校〞工作作為2014年度必須達(dá)成目標(biāo)之一，健全爭(zhēng)創(chuàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步明確指導(dǎo)思想、爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)、教育內(nèi)容、具體實(shí)施方案及評(píng)估激勵(lì)措施。做到了爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)常?；⒁?guī)范化、系列化、法治化。

1、優(yōu)化綠色管理

學(xué)校的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃、總結(jié)等都有具體明確的環(huán)境教育內(nèi)容，做到有計(jì)劃地開(kāi)展全校性的面向可繼續(xù)發(fā)展的教改科研、教研和師資培訓(xùn)，開(kāi)展教育教學(xué)施行活動(dòng)等的政策。

2、優(yōu)化綠色教育

切實(shí)落實(shí)“以生為本〞的理念，積極探究在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中有機(jī)滲透適宜同學(xué)身心發(fā)展的，貼近同同學(xué)活實(shí)際和認(rèn)知水平的內(nèi)容，滿足同學(xué)發(fā)展要求的環(huán)境教育和可繼續(xù)發(fā)展的教育活動(dòng)；結(jié)合《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南〔試行〕》要求，積極選用環(huán)境教育地方讀本，強(qiáng)化了教育針對(duì)性；在校本課程建設(shè)中不斷地充實(shí)和完善環(huán)境教育內(nèi)容，形成了特色；創(chuàng)建性地開(kāi)展了不同層次、多種形式的環(huán)境教育專題教育活動(dòng)；積極面向社區(qū)、社會(huì)開(kāi)展了環(huán)境宣揚(yáng)教育活動(dòng)。

3、優(yōu)化綠色校園

校園環(huán)境建設(shè)是綠色學(xué)校的一個(gè)重要組成部分，對(duì)同學(xué)的環(huán)境意識(shí)產(chǎn)生潛移默化的影響。因此我們要在美化和綠化中做大量的投入和工作，使得校園清潔、室內(nèi)整潔、食堂衛(wèi)生、廁所干凈、建筑大方、綠化到位。我們將不惜資金對(duì)校園的綠色植物進(jìn)行了補(bǔ)充、維護(hù)、修剪校內(nèi)花木草坪常年勃勃生機(jī)，綠意盎然。此外我們對(duì)校內(nèi)的走廊、過(guò)道、草坪、樹(shù)木等地常年設(shè)立了醒目、親切的宣揚(yáng)教育標(biāo)語(yǔ)，以此達(dá)到教育同學(xué)的目的。

4、優(yōu)化綠色生活

全校教職工應(yīng)努力施行綠色生活、綠色辦公的理念，并著力使同學(xué)在家庭、社會(huì)、學(xué)校的行為符合綠色可繼續(xù)發(fā)展的要求。教師同學(xué)有自覺(jué)維護(hù)清潔環(huán)境的意識(shí)，具有綠色消費(fèi)的觀念，不用或少用污染環(huán)境和耗能高的產(chǎn)品。此外教師同學(xué)還應(yīng)具有較強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)參加意識(shí)，向社會(huì)、家庭積極宣揚(yáng)并產(chǎn)生了一定的影響。

〔二〕進(jìn)一步完善環(huán)境教育的管理，確保機(jī)制。

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，不斷健全組織機(jī)構(gòu)。

學(xué)校成立以夏紹明校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，鄒宗華、楊邡、賴世瓊為副組長(zhǎng)，劉華貴、劉永剛、米德英、黎思軍、鐘梅、吳福英等為組員的“綠色學(xué)校創(chuàng)建〞工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的綠色學(xué)校創(chuàng)建和環(huán)境教育工作的制定安排與組織實(shí)施，各辦公室負(fù)責(zé)人和教職工代表為成員，具體落實(shí)各項(xiàng)工作。同時(shí)將環(huán)境教育的工作機(jī)制拓展到各室、教研組，形成了環(huán)境教育組織、協(xié)調(diào)的工作網(wǎng)絡(luò)，從而在全校范圍內(nèi)形成黨政領(lǐng)導(dǎo)掛帥，各部門緊密配合，全校師生上下協(xié)調(diào)一致的環(huán)境教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。

2、繼續(xù)做好人員、經(jīng)費(fèi)、制度三落實(shí)確實(shí)保工作。

〔1〕人員落實(shí)。學(xué)校的環(huán)境教育工作由政教處分工和教職工代表負(fù)責(zé)，注重培養(yǎng)環(huán)境教育骨干教師，選派提升教師的環(huán)保熟悉和觀念，提升環(huán)保知識(shí)水平。學(xué)校組織教師參加校內(nèi)外的各種與環(huán)境教育相關(guān)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，積極創(chuàng)造條件，組織有關(guān)人員外出視察學(xué)習(xí)，拓展工作思路，豐富環(huán)境教育的內(nèi)涵。

〔2〕經(jīng)費(fèi)落實(shí)。學(xué)校加大了環(huán)境教育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入，用于改善校園環(huán)境，擴(kuò)展校園綠化，美化校園，購(gòu)買環(huán)境教育書(shū)刊，提供同學(xué)環(huán)境教育夏令營(yíng)以及參觀活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)。

〔3〕制度確保。將“綠色學(xué)校〞創(chuàng)建工作列入學(xué)校的工作計(jì)劃。制訂學(xué)校環(huán)境教育的專項(xiàng)工作計(jì)劃。建立和健全可操作的各項(xiàng)管理制度，確保學(xué)校環(huán)境教育工作按計(jì)劃、有規(guī)范、高要求的進(jìn)行。對(duì)環(huán)境教育工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。在全校范圍內(nèi)形成環(huán)境教育的合格氛圍。每學(xué)期定期召開(kāi)“綠色學(xué)校〞創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)工作小組成員會(huì)議，對(duì)環(huán)境教育工作進(jìn)行回憶，針對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行研討，提出新的工作目標(biāo)和要求。

〔三〕繼續(xù)做好環(huán)境教育宣揚(yáng)工作，提升全校師生環(huán)保意識(shí)。

開(kāi)展保護(hù)環(huán)境教育月。通過(guò)學(xué)校宣揚(yáng)櫥窗、黑板報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站、廣播、國(guó)旗下講話、班會(huì)、校會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等，面向全體師生、同學(xué)家長(zhǎng)及社會(huì)進(jìn)行宣揚(yáng)教育，教育每個(gè)孩子，影響每個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)，使綠色教育在家庭、社區(qū)扎根、開(kāi)花、結(jié)果。組織有關(guān)人員參加市級(jí)以上的環(huán)境教育專題培訓(xùn)。邀請(qǐng)市環(huán)保專家來(lái)校為全校師生進(jìn)行環(huán)?？破罩R(shí)講座，分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全校師生進(jìn)行環(huán)境教育工作的動(dòng)員，提升全校師生對(duì)環(huán)境教育工作的熟悉。學(xué)校購(gòu)買和訂閱有關(guān)環(huán)境的書(shū)籍和報(bào)刊，為師生提供學(xué)習(xí)資料。組織師生查閱報(bào)刊，收集信息資料，了解環(huán)保信息，掌握環(huán)保知識(shí)，并制作小報(bào)，向社會(huì)宣揚(yáng)。

〔四〕注重教師學(xué)科滲透，強(qiáng)化環(huán)境教育科研工作。

課堂教育是學(xué)校教育的主渠道，課堂教學(xué)滲透環(huán)境教育是環(huán)境教育的有效形式，各學(xué)科認(rèn)真進(jìn)行滲透教育，把環(huán)保教育，寓于教學(xué)之中。教師能夠著力挖掘教材中的環(huán)保素材，結(jié)合實(shí)際生活，做好環(huán)境教育工作。要做到主動(dòng)介入，運(yùn)用互動(dòng)式的教學(xué)方法，把環(huán)境教育真正落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作，并力求緊扣教材，自然貼近，點(diǎn)滴滲透，持之以恒。強(qiáng)化環(huán)境教育的教科研工作，積極撰寫環(huán)境教育的論文，提升全校師生對(duì)環(huán)境教育的科研水平。

〔五〕持之以恒地開(kāi)展校內(nèi)外的環(huán)保施行活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中。

〔1〕開(kāi)展環(huán)保小布袋活動(dòng)，號(hào)召孩子們不亂丟、亂扔、亂涂、亂花。禁用一次性筷子、一次性塑料杯、飯盒，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，要求全校師生節(jié)電節(jié)水，珍惜資源；

〔2〕積極開(kāi)展“城鄉(xiāng)綜合整治進(jìn)校園〞活動(dòng)，教育孩子們愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊的笑事做起；小手拉大手，帶動(dòng)身邊的人積極投身到我市的城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治活動(dòng)中。

〔3〕認(rèn)真組織同學(xué)參加學(xué)校綠化、美化、凈化校園勞作。組織同學(xué)認(rèn)養(yǎng)校園綠樹(shù)與綠地，呵護(hù)綠色、親近綠色；積極開(kāi)展“筑起一片綠色天地〞活動(dòng)。定期綠化除草，修剪花木等護(hù)綠活動(dòng)。在凈化校園方面，師生開(kāi)展“身邊無(wú)廢物〞活動(dòng)，及時(shí)清除衛(wèi)生死角，做到身邊三無(wú)：無(wú)紙屑、無(wú)果皮、無(wú)包裝物。

〔4〕學(xué)校通過(guò)開(kāi)展手抄報(bào)、綠色環(huán)保征文、征集提示語(yǔ)等活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行自我教育，不斷使環(huán)境教育從課堂向課外延伸，從理論向施行拓展，為豐富校園環(huán)境教育活動(dòng)的開(kāi)展開(kāi)拓廣闊的空間。

〔5〕走出校門，開(kāi)展以環(huán)保教育為主題的“小手拉大手〞活動(dòng)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和施行活動(dòng)。利用寒暑假，組織同學(xué)走向社會(huì)，走向自然、走向生活，讓同學(xué)親身體驗(yàn)環(huán)境、生態(tài)、人口、資源、能量、水質(zhì)、污染等一系列環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)同學(xué)的社會(huì)責(zé)任心和使命感，學(xué)習(xí)書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，體驗(yàn)校園中沒(méi)有的情感，強(qiáng)化對(duì)綠的向往，增與大自然的親和力。

〔6〕學(xué)校與社區(qū)共建，拓展“創(chuàng)建〞途徑。以“創(chuàng)建〞活動(dòng)為契機(jī)，積極挖掘“綠色〞資源，因地因時(shí)地創(chuàng)建環(huán)境教育共建基地，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)境教育的施行活動(dòng)。

〔六〕始終如一組織同學(xué)開(kāi)展環(huán)保專題教育活動(dòng)。

充分利用重大環(huán)保節(jié)日開(kāi)展各種活動(dòng)對(duì)師生進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)師生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的光榮感、責(zé)任感、使命感。

〔1〕3月12日，植樹(shù)節(jié)。組織師生進(jìn)行綠化勞作，調(diào)整花木布局。開(kāi)展“我與小樹(shù)同成長(zhǎng)，為家鄉(xiāng)添新綠〞和“節(jié)約零花錢，我為環(huán)保作貢獻(xiàn)〞等活動(dòng)。

〔2〕4月2日－8日，愛(ài)鳥(niǎo)周。利用這個(gè)契機(jī)向社會(huì)宣揚(yáng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)意識(shí)。

〔3〕4月22日，地球日。開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，并向全體師生宣講“只有一個(gè)地球〞教育活動(dòng)，使廣大師生進(jìn)一步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

〔4〕6月5日，環(huán)境日。開(kāi)展“水--13億人生命之所系〞大型主題校會(huì)，并向全體師生宣講環(huán)境保護(hù)是我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策，使師生進(jìn)一