小學(xué)青年教師培養(yǎng)方案

小學(xué)青年教師培養(yǎng)方案樂(lè)龍小學(xué)青年教師培養(yǎng)方案

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提升教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師，只有一流的教師隊(duì)伍，才干打造一流的學(xué)校。近年來(lái),樂(lè)龍學(xué)校分配來(lái)的新教師比較多，為了使這部分新教師能盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)工作，在短期內(nèi)能夠成為一名合格教師，并逐步培養(yǎng)成為骨干教師，經(jīng)學(xué)校研究同意，特?cái)M定我?！肚嗄杲處熍囵B(yǎng)方案》，以建設(shè)一支素養(yǎng)高，能力強(qiáng)，具有奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。

一、培養(yǎng)對(duì)象

教齡不滿十年范圍內(nèi)的青年教師。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

我校培養(yǎng)青年教師的目標(biāo)是樂(lè)龍：

1.通過(guò)培訓(xùn)使他們能基本掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能，成為一名合格的小學(xué)教師。

2、使他們能勝任學(xué)科教學(xué)和班主任工作。

3、使我校青年教師既具有較高的專業(yè)教學(xué)水平，又能開(kāi)展教科研工作，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。

三、具體措施

1、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格。

"學(xué)高為師，身正為范'，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢(shì)下，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作。目前，對(duì)教師的師德要求絕非僅停留在"敬業(yè)、愛(ài)崗'上，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對(duì)同學(xué)進(jìn)行潛移默化的教育，"潤(rùn)物無(wú)聲勝有聲'，才是教育的最高境界。

2、強(qiáng)化教育科研理論培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

〔1〕保持參加各類培訓(xùn)和科組活動(dòng)，不斷提升理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

〔2〕創(chuàng)造機(jī)會(huì)組織青年教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，及時(shí)上交學(xué)習(xí)心得。

〔3〕提倡每學(xué)期讀一到兩本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書(shū)籍。

3、實(shí)施"青藍(lán)工程'，促教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

在學(xué)科教學(xué)中，由教導(dǎo)處指定骨干教師為指導(dǎo)教師，與青年教師結(jié)成"一對(duì)一'的師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括：a、備課和分析教材；b、課堂教學(xué)的指導(dǎo)；c、作業(yè)制定與批閱；d、輔導(dǎo)同學(xué)。

四、具體要求：

指導(dǎo)老師：

A、每?jī)芍軝z查一次新老師的教案、作業(yè)并作一定的指導(dǎo)。

B、每?jī)芍苈?tīng)新老師一堂課，并有課前指導(dǎo)和評(píng)課。

C、定期給新老師上示范課，指導(dǎo)新老師如何調(diào)控課堂。

青年教師：

A、每?jī)芍馨呀贪缸鳂I(yè)送給指導(dǎo)老師檢查一次。

B、每?jī)芍苈?tīng)一節(jié)老教師的課，并有聽(tīng)后感。

C、每?jī)芍苌弦还?jié)課給指導(dǎo)老師聽(tīng)，一學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課。

D、每學(xué)期交一篇教學(xué)制定，兩篇教學(xué)隨筆。

4、建立青年教師樂(lè)龍"成長(zhǎng)檔案'，包括：

a、指導(dǎo)教師的聽(tīng)課筆記、評(píng)課紀(jì)錄。

b、青年教師的研討課、匯報(bào)課教案及反思。

c、青年教師教學(xué)制定、隨筆、工作總結(jié)等。

四、培養(yǎng)效果

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，青年教師逐步做到：

〔1〕熱愛(ài)教育事業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),勇于進(jìn)取，認(rèn)真執(zhí)行崗位使命。

〔2〕能獨(dú)立依據(jù)教材，備出詳案，及時(shí)寫(xiě)好"教學(xué)后記'，并在學(xué)習(xí)了別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)造制定，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

〔3〕熟練掌握必要的教學(xué)常規(guī)，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，能承當(dāng)各種類型的課：匯報(bào)課、示范課、觀摩課。

〔4〕有一定的教科研水平，能積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，并有較高質(zhì)量的教科研成果。

[管理文庫(kù).glwK8]

篇2:海東小學(xué)校骨干教師培養(yǎng)、認(rèn)定、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

海東小學(xué)校骨干教師培養(yǎng)、認(rèn)定、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

為認(rèn)真落實(shí)落實(shí)市、區(qū)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞區(qū)委區(qū)政府"兩加快一統(tǒng)籌'的戰(zhàn)略布暑，全面落實(shí)"統(tǒng)籌發(fā)展，教育為先；人才強(qiáng)區(qū)，教育為本'的工作要求，大力實(shí)施"面向全體，抓好骨干，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)，合理結(jié)構(gòu)，完善機(jī)制'的教師隊(duì)伍建設(shè)工作策略，系統(tǒng)強(qiáng)化我校骨干教師培養(yǎng)和使用，特制定如下辦法。

一、認(rèn)定辦法

校骨干教師即區(qū)第三層次骨干教師，按照分期認(rèn)定、優(yōu)勝劣汰、滾動(dòng)推動(dòng)的方式認(rèn)定，原則上每年認(rèn)定一次。面向全校教師，通過(guò)比較系統(tǒng)的培養(yǎng)和使用鍛煉，至2010年骨干教師比例達(dá)到專任教師的20%。首次認(rèn)按時(shí)間為2006年3月份，認(rèn)定辦法如下：

〔一〕認(rèn)定條件

骨干教師認(rèn)定工作應(yīng)保持公平、公正、公開(kāi)的原則，注重師德，講求實(shí)績(jī)，全面視察，綜合評(píng)價(jià)。認(rèn)按時(shí)，應(yīng)全面考核推舉人的各方面條件，注重教師的自我發(fā)展必須求，注重群眾公認(rèn)。

1、基本條件：熱愛(ài)祖國(guó)，堅(jiān)定信念，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)；熱愛(ài)學(xué)校，服務(wù)學(xué)校，推動(dòng)學(xué)校健康發(fā)展；教書(shū)育人，愛(ài)護(hù)同學(xué)，切實(shí)提升教育質(zhì)量；敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，具有合格職業(yè)道德；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教風(fēng)端正，具有團(tuán)結(jié)革新精神。在同等條件下，擔(dān)任班主任工作的優(yōu)先。

2、年齡要求：男57周歲以下，女52周歲以下長(zhǎng)期在崗教師。

3、學(xué)歷要求：專科及以上學(xué)歷。

4、榮譽(yù)稱號(hào)：原則上應(yīng)獲得區(qū)級(jí)及以上綜合或相關(guān)榮譽(yù)稱號(hào)。工作實(shí)績(jī)特別特別的，可以適當(dāng)放寬。

5、職稱要求：骨干教師原則上必須擔(dān)任其最高職稱學(xué)科的教學(xué)工作，達(dá)到或者接近標(biāo)準(zhǔn)工作量。

6、業(yè)務(wù)水平和工作實(shí)績(jī)：具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，有比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)水平，在本單位有較大的影響；有比較強(qiáng)的教育科研能力，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究并已取得一定成效，有論文發(fā)表或在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)；輕負(fù)高質(zhì)，任教學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量處于全校的前列；其教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人工作得到師生和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可，能在本單位起到示范作用。

〔二〕認(rèn)定程序

1、報(bào)名推舉

骨干教師報(bào)名推舉工作應(yīng)按照以下程序操作：本人申報(bào)--教研組推舉--教工評(píng)議--校領(lǐng)導(dǎo)小組審核--校內(nèi)公示--上報(bào)推舉名單。

學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)推舉工作，嚴(yán)格把好資格審核關(guān)和推舉關(guān)。

2、考核認(rèn)定

由學(xué)校組成考核小組對(duì)申報(bào)對(duì)象進(jìn)行全方位的考核，考核內(nèi)容包括：課堂教學(xué)、說(shuō)課評(píng)課、論文答辯三部分。依據(jù)考核成績(jī)擇優(yōu)報(bào)教育局審核經(jīng)公示后發(fā)文認(rèn)定。

二、培養(yǎng)管理辦法

骨干教師應(yīng)是全校教師的楷模，在各項(xiàng)工作中起到示范帶頭作用。必須很好地履行以下使命和任務(wù)，接受相應(yīng)的管理和定期考核。

〔一〕骨干教師使命和任務(wù)

骨干教師應(yīng)充分發(fā)揮模范帶頭作用，在施行中積極探究，努力革新。

1、骨干教師應(yīng)在本單位教育教學(xué)質(zhì)量上起好表率和推動(dòng)作用，積極提升教學(xué)效率，大力推動(dòng)學(xué)科發(fā)展。

2、骨干教師每年必須分別在校級(jí)及區(qū)級(jí)以上范圍內(nèi)上高質(zhì)量的研究課或在一定范圍內(nèi)作講座一次。

3、積極參加課程改革，推動(dòng)所在教研組建設(shè)。

4、積極承當(dāng)和參加各級(jí)教學(xué)研究、教育科研和教育教學(xué)交流活動(dòng)，每年有研究課題或參加相關(guān)課題研究。

5、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，不斷提升自我修養(yǎng)。每年閱讀理論專著不少于一本，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記不少于一篇。每年至少撰寫(xiě)一篇有一定學(xué)術(shù)水平的教育教學(xué)論文。

6、完成兩頭掛鉤師徒結(jié)對(duì)工作。按照雙向自愿選擇的辦法，每位骨干教師應(yīng)帶好二至三位徒弟。

〔二〕培養(yǎng)措施

1、對(duì)各層次骨干教師在科研立項(xiàng)、課題指導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、視察研討等方面執(zhí)行傾斜政策，給予優(yōu)先合計(jì)。

2、設(shè)立骨干教師培養(yǎng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，專門(mén)用于骨干教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題研究、學(xué)術(shù)交流、考核獎(jiǎng)勵(lì)等。

3、采納多種培養(yǎng)方式對(duì)骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)。

導(dǎo)師引領(lǐng)：由校內(nèi)外專家組成骨干教師導(dǎo)師團(tuán)，量化面授要求，細(xì)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)揮好導(dǎo)師的專業(yè)引領(lǐng)作用。

小組研討：以學(xué)科學(xué)習(xí)小組為單位開(kāi)展合作型學(xué)科專題教學(xué)研討活動(dòng)，每學(xué)期不少于12課時(shí)。

自我修煉：通過(guò)自學(xué)、自悟，不斷豐富文化內(nèi)涵，提升自我修養(yǎng)。

4、在教師職務(wù)評(píng)聘以及各類評(píng)先評(píng)優(yōu)中，對(duì)符合條件的骨干教師給予優(yōu)先合計(jì)。

5、建立骨干教師成長(zhǎng)檔案，促進(jìn)骨干教師的繼續(xù)發(fā)展。

〔三〕管理辦法

1、為強(qiáng)化對(duì)骨干教師培養(yǎng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校設(shè)立骨干教師培養(yǎng)工作小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，王瑾教授、分管校長(zhǎng)、教科室主任、工會(huì)主席、辦公室主任等同志為組員。負(fù)責(zé)對(duì)骨干教師的認(rèn)定和考核。

2、建立年度考核制度。每年對(duì)骨干教師的履職和成長(zhǎng)狀況組織考核和評(píng)估，對(duì)履職和成長(zhǎng)狀況不合格的將予以調(diào)整。

三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

被認(rèn)定為骨干教師期間，享受骨干教師培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，人均每月100元。

考核優(yōu)秀者一次性獎(jiǎng)勵(lì)500元。