小學音樂《鮮花開在心靈里》教學設計

《鮮花開在心靈里》教學設計教學內容：歌曲《鮮花開在心靈里》教材分析：兒童歌曲《鮮花開在心靈里》，通過明快、簡潔的節(jié)奏，跳躍、舒暢的旋律，表現了少年兒童“心中時刻有祖國”的美好心靈。歌曲為D大調，2/4拍，兩段體結構。A段根據四句排比句式的歌詞需要，按“起承轉合”的形式構成，“轉”句以音階的上行、小六度大跳及小調色彩的交換，與基本樂意構成了對比，層層深入地揭示出“心靈里的鮮花多美麗”。B段的前兩個樂句，以轉向下屬商調的手法，方整、平穩(wěn)的節(jié)奏型，嚴格重復著歌詞的中心：“在我們幼小的心靈里，裝著祖國的天和地”，加強了藝術感染力。再現的兩個樂句屬于襯詞填加和重復歌詞的擴充樂句，結束句以先抑后揚的旋律線，掀起了歌詞高潮，生動地表現了兒童們熱愛祖國的真摯感情。教學目標：情感目標：通過學唱歌曲，激發(fā)學生熱愛祖國的真摯感情。能力目標：1、理解所學歌曲的意思。2、啟發(fā)學生用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《鮮花開在心靈里》。3、會邊唱歌邊用表演，邊唱歌邊用打擊樂器伴奏。教學重難點：1、準確地唱好歌曲《鮮花開在心靈里》2、用歡快、活潑的情緒學唱并表演。教具準備：電子琴自制多媒體課件教學過程：

一、準備部分1、聽音樂邊做動作邊進教室2、發(fā)聲練習《小動物叫》、《火車開了》、《大公雞》3、節(jié)奏練習二、激趣導入邊講故事邊播放課件：“清晨，美麗的溪水邊，兩只快樂的小鳥嘰嘰喳喳地放聲歌唱，相約要一起尋找更美麗的景色。它們來到花園里，花園里的花都開了，真美；它們來到山坡上里，美麗的花開滿山坡，像給山坡穿上了花衣服，也很美；它們來到湖水邊，湖水里的花也都開了，湖水高興的笑嘻嘻，它們也很高興；它們又來到校園里，美麗的校園，小朋友們在一起快樂的做游戲，感覺更美了。像美麗的鮮花開在心靈里?！币龈枨Q。

三、學唱歌曲《鮮花開在心靈里》1、板書并讀歌名：《鮮花開在心靈里》2、播放課件，學生欣賞。

3、學讀歌詞（1）教師邊拍節(jié)奏邊范讀歌詞。（2）講解歌詞大意，幫助學生理解歌詞。（3）分句教讀歌詞。（4）帶領學生邊拍節(jié)奏邊完整讀歌詞。4、學唱歌曲（1）教師邊彈琴邊范唱歌曲。（2）逐句教唱歌曲：難點句子重點教唱。（3）讓學生一起隨音樂輕聲唱一遍(播放課件）（4）師生完整的演唱歌曲：希望能把你的歌聲讓同座聽到！讓老師聽到！相信你自己是最棒的！

（5）練唱歌曲：希望你們能加上自己的理解，用歡快、活潑的情緒唱出歌曲。齊唱分組唱個別唱

四、拓展延伸這首歌我們已經掌握了，現在我我們要開音樂會了，我要求大家在唱的時候表演唱。同學們可以用打擊樂器給歌曲伴奏，邊伴奏邊演唱；也可以跟歌曲律動，邊律動邊演唱。（播放表演唱視頻）五、小結同學們，在我們身邊有很多心靈美的好同學，有尊敬老師、孝敬父母的好同學、有熱于助人、團結同學的好兒童、認真學習、不斷進取的好學生，（邊說邊播放