高中信息技術(shù)-6.1信息安全問題及防范策略教案-

最新資料歡迎閱讀高中信息技術(shù)6.1信息安全問題及防范策略教案6、1信息安全問題及防范策略信息安全本章概述課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1、樹立信息安全意識，學(xué)會病毒防范、信息保護(hù)的基本方法；了解計算機(jī)犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動習(xí)慣。2、在使用因特網(wǎng)的過程，能夠識別并抵制不良信息；樹立網(wǎng)絡(luò)交流中的安全意識。3、增強(qiáng)自覺遵守與信息活動相關(guān)的法律法規(guī)的意識，負(fù)責(zé)任地參與信息實踐。4、在使用因特網(wǎng)的過程中，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和有關(guān)倫理道德的基本內(nèi)涵；能夠識別并抵制不良信息；樹立網(wǎng)絡(luò)交流中的安全意識。5、了解信息技術(shù)可能帶來的不利于身心健康的因素，養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣。一、教材分析1、本章的作用和地位本章是教材終結(jié)篇，為了對前面章節(jié)中信息活動過程中出現(xiàn)的各方面問題作一個總體的描述，讓學(xué)生對信息安全各方面問題有一個總體的概念，使學(xué)生掌握信息安全各方面知識，掌握對存在問題進(jìn)行防范和解決的方法，從而引出本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過本章的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握信息安全的概念，了解一些信息安全產(chǎn)品，計算機(jī)病毒的特征和防治、計算機(jī)犯罪及防范以及信息安全法律法規(guī)，對學(xué)生在今后的信息活動中起指導(dǎo)的作用。2、本章主要內(nèi)容介紹生活在當(dāng)今信息時代，人們在享受信息技術(shù)帶來的極大方便的同時，也面臨著一個更為嚴(yán)重的信息安全問題。因此，如何安全規(guī)范地進(jìn)行信息活動，預(yù)防計算機(jī)病毒，防止利用計算機(jī)進(jìn)行犯罪以確保信息安全是信息活動過程必須引起足夠重視的問題。本章設(shè)置了三節(jié)內(nèi)容：第一節(jié)信息安全問題及防范策略。了解信息活動過程中存在的安全問題及相應(yīng)的防范策略；掌握計算機(jī)病毒的性質(zhì)特征及學(xué)會對計算機(jī)病毒進(jìn)行防治；通過分析案例了解利用計算機(jī)進(jìn)行犯罪所造成的重大危害，以及如何預(yù)防計算機(jī)犯罪的發(fā)生。第二節(jié)信息安全法律法規(guī)及網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。了解信息活動過程中存在的問題；了解在使用網(wǎng)絡(luò)過程中應(yīng)該具備的道德規(guī)范；了解國內(nèi)外在信息安全方面制定的法律法規(guī)的情況。第三節(jié)綜合活動：信息技術(shù)問題辯論會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前面章節(jié)的基礎(chǔ)上再通過參與一個辯論會，了解更多的信息技術(shù)及安全方面的知識；并通過活動，提高自己在各方面的水平。（如參與意識，獲取知識的能力，對知識的綜合運用等等）。第一節(jié)內(nèi)容是對信息安全各方面知識作一個總體介紹，而第二節(jié)內(nèi)容可以看成是對第一節(jié)內(nèi)容的延續(xù)，也可以說是概括說明信息活動必須受到一定的規(guī)律法規(guī)制約。第三節(jié)的綜合活動是根據(jù)高中生已經(jīng)逐漸豐富起來的知識層面、能對具體現(xiàn)象或事物進(jìn)行分析、歸納和和提煉等特點，設(shè)計了觀看錄像、合作探究、展開辯論等活動，這些體驗式的學(xué)習(xí)活動是符合學(xué)生的成長需要的，也是符合并體現(xiàn)出國家新課程改革所倡導(dǎo)的教學(xué)理念。教材注意對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價，在本章的最后設(shè)置了評價活動，教師根據(jù)學(xué)生在本章中所掌握知識情況，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，這些都有利于學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)，也有利于教師了解學(xué)生知識技能的掌握情況，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。3、重點難點分析教學(xué)重點：（1）能描述信息安全問題，并且指導(dǎo)學(xué)生查找這方面的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會進(jìn)行安全防范。（2）了解計算機(jī)病毒的特征，能舉例說明計算機(jī)病毒所造成的重大危害，列舉當(dāng)前發(fā)作頻率較高，造成危害較大的計算機(jī)病毒，能夠?qū)τ嬎銠C(jī)病毒進(jìn)行防治。（3）了解計算機(jī)犯罪及防范。目前，隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，利用計算機(jī)盜竊、貪污、詐騙、侵占銀行資金的犯罪現(xiàn)象逐漸增多，指導(dǎo)學(xué)生通過一些案例，分析什么是利用計算機(jī)進(jìn)行犯罪以及如何進(jìn)行防范。（4）了解信息活動過程中存在的問題。信息安全作為一個綜合性課題，涉及面廣，所包含內(nèi)容多，讓學(xué)生適當(dāng)了解信息活動過程中存在的一些問題可以引起學(xué)生的警惕，對使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為規(guī)范有很大好處。（5）讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)使用的道德規(guī)范。以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正以越來越快的速度向前發(fā)展，以此推動社會各方面不斷進(jìn)步，讓學(xué)生明白在利用網(wǎng)絡(luò)帶來的方便的同時，也應(yīng)該自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。（6）了解國內(nèi)外在信息安全方面的立法情況；讓學(xué)生查找國內(nèi)外在信息安全方面的法律法規(guī)，讓學(xué)生了解不良的信息活動有可能會受到相應(yīng)的法律法規(guī)的制裁。教學(xué)難點：（1）讓學(xué)生學(xué)會在信息活動過程中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)陌踩雷o(hù)。（2）讓學(xué)生學(xué)會使用一些防病毒軟件對計算機(jī)進(jìn)行病毒掃描，對已經(jīng)中毒的計算機(jī)能夠進(jìn)行殺毒操作。（3）讓學(xué)生通過對一些案例的分析，明白什么是計算機(jī)犯罪，能夠?qū)τ嬎銠C(jī)犯罪進(jìn)行防范。（4）使學(xué)生比較深刻地了解什么樣的行為會觸范到法律法規(guī)。二、教學(xué)建議1、學(xué)情分析高一年級學(xué)生通過將近一個學(xué)期對信息技術(shù)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具有一定的信息技術(shù)使用經(jīng)驗，只是在使用信息技術(shù)進(jìn)行活動的過程中，一些學(xué)生還存在著這樣和那樣的不良行為，信息安全概念不是很強(qiáng)烈。因此，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生注意從日常信息活動過程中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，歸納和提煉其中的方法和思想，通過親身體驗與理性建構(gòu)相結(jié)合，在信息技術(shù)應(yīng)用與實踐的過程中，逐步認(rèn)識到信息安全問題的重要性，理解自身良好的行為規(guī)范對信息社會的影響，使他們從身心兩方面得到鍛煉，成為信息社會守法公民的先鋒。2、教學(xué)策略本章教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生在信息活動過程中應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。給出的題目切合本章節(jié)內(nèi)容，具有較強(qiáng)的綜合性，實踐性和開放性由于學(xué)生的信息安全知識水平參差不齊，會給教師的教學(xué)帶來許多不便。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)采取一些有效的辦法(如課前讓學(xué)生填寫調(diào)查問卷、與個別學(xué)生訪談或者課堂上交談等)，充分了解學(xué)生已有的信息安全知識，關(guān)注班級學(xué)生群體的學(xué)習(xí)特點、個性發(fā)展需要等方面的差異，在保證全體學(xué)生達(dá)成基本目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)立多級學(xué)習(xí)目標(biāo)和多樣的學(xué)習(xí)方式，變學(xué)生的個體差異為資源，讓學(xué)生在參與合作中相互學(xué)習(xí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，各有所得。（1）把本章作為全套教材的終結(jié)篇，目的是充分調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的積極性，并激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情和潛能。教師要避免將本章內(nèi)容作為描述講授的方式，而是要充分調(diào)動學(xué)生進(jìn)行自主探究，小組合作的積極性，通過豐富多樣的學(xué)習(xí)方式充分理解和挖掘教材中所講述內(nèi)容，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識和技能，使學(xué)生獲得成功的體驗（2）教師可以圍繞教學(xué)目標(biāo)搜集、整理有關(guān)資料，充分理解教材中的概念和內(nèi)容，靈活地安排教學(xué)活動。（3）在本章中設(shè)置了多個欄目，如：任務(wù)、交流等，是依據(jù)認(rèn)知活動過程設(shè)置的，意在幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)線索，有助于教師組織教學(xué)活動。教師可以參考這些欄目的設(shè)置展開教學(xué)活動，也可以在此基礎(chǔ)上作一些創(chuàng)新，力求用最好的方法引導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解所學(xué)內(nèi)容并參與活動。（4）在學(xué)生操作過程中，往往比較容易滿足任務(wù)完成的最終結(jié)果，而忽略對有關(guān)知識的總結(jié)和領(lǐng)會，所以應(yīng)該要求學(xué)生在完成任務(wù)過程中還必須學(xué)會進(jìn)行歸納和總結(jié)，給出適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，要求學(xué)生課后必須完成。三、教學(xué)評價：教學(xué)評價要圍繞本章的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，重在對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的綜合反映。本章要求學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。四、課時分配建議教學(xué)內(nèi)容建議課時數(shù)第一節(jié)信息安全問題及防范策略2第二節(jié)信息安全法律法規(guī)及網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范1第三節(jié)綜合活動：信息技術(shù)問題辯論會1第一節(jié)信息安全問題及防范策略課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1、樹立信息安全意識，學(xué)會病毒防范、信息保護(hù)的基本方法；了解計算機(jī)犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動習(xí)慣。2、在使用因特網(wǎng)的過程，能夠識別并抵制不良信息；樹立網(wǎng)絡(luò)交流中的安全意識。一、教材分析1、本節(jié)的作用和地位本節(jié)是作為本章的開篇，全面介紹了信息安全方面的一些知識，引導(dǎo)學(xué)生了解在日常信息活動過程中存在的安全問題，使同學(xué)們在以后的信息活動過程中能注意到這些方面的問題，盡最大可能保障信息的安全。為此，本節(jié)共設(shè)置了三部分的內(nèi)容：“一、信息安全問題及防范策略”；“二、計算機(jī)病毒及其預(yù)防”；“三、計算機(jī)犯罪及其危害”。2、本節(jié)主要內(nèi)容介紹基于信息安全問題在信息社會活動過程中的突出表現(xiàn)，對社會、個人、團(tuán)體等方面來說重要性越來越大，為了幫助學(xué)生對這方面的問題有一個深刻的了解，教材中安排了一些活動讓學(xué)生通過親身探索和體驗，對已有的經(jīng)驗?zāi)軌蜻M(jìn)行一定的提煉、歸納和理解。本節(jié)采用了“呈現(xiàn)案例理解概念探究特征練習(xí)”的線索組織教學(xué)內(nèi)容，具體如下：“呈現(xiàn)案例”：本節(jié)以“信用卡檔案被盜”案例作為一個引入，讓學(xué)生從該案例中了解到：人們在充分享受信息技術(shù)帶來的極大便利的同時，還存在著很多消極的因素，由此引出信息安全問題的提出?！袄斫飧拍?、探究特征”：本節(jié)教材首先給出了比較抽象的信息安全的概念，接著通過任務(wù)的設(shè)置加深對信息安全問題的認(rèn)識，從幾個角度理解信息安全所包含的問題以及如何進(jìn)行防范。教材中任務(wù)的設(shè)置及其用途表示如下：任務(wù)1：根據(jù)表中提出的信息安全問題，查找相應(yīng)的例子記錄下來并進(jìn)行分析說明。該任務(wù)中給出了信息安全幾個方面的問題，并給出了它們具體的內(nèi)涵及防范策略，要求學(xué)生就這幾方面的問題分別查找一些典型的案例，使得對這些問題的理解能夠加深一步。例如：對于第一個安全問題，我們給了一個計算機(jī)被盜的例子，并作了簡單的分析，由于計算機(jī)被盜，使得存放在計算機(jī)中的重要資料和信息也丟失了，由此說明了安全問題中“防盜”的重要性。對于其他方面的安全問題，下面列舉了幾個例子，可以提供給教師們教學(xué)時參考，教師們可以自己或者引導(dǎo)學(xué)生查找更多有關(guān)安全的例子加以說明。例1：一天下午天下著大雨，突然霹靂一聲，學(xué)校的幾部電話被雷擊壞，一臺交換機(jī)也被擊壞了，導(dǎo)致學(xué)校電話幾小時不能與外界聯(lián)系和幾天上不了因特網(wǎng)。（雷擊問題）例2：你有一臺電腦，平時用來上上網(wǎng)，玩玩游戲，偶爾也敲點公文進(jìn)去，你朋友有時也來你這里玩玩游戲什么的，有一天，你的朋友突然告訴你，他有你的上網(wǎng)帳號和密碼，你相信嗎？（邏輯安全中加密問題）例3：有一天你打開電腦進(jìn)行工作，開始非常正常，但是過了一會，你忽然發(fā)現(xiàn)，剛剛才存盤好的文件突然不見了，或者機(jī)器好象被人操縱了，接著系統(tǒng)突然崩潰了，這時，你明白究竟發(fā)生了什么事嗎？（聯(lián)網(wǎng)安全問題）例4：你也許常常碰到這些無奈的事情，一打開郵箱，看到郵箱被塞滿了垃圾郵件，使得你的郵箱空間所剩無幾，更為糟糕的是如果你一好奇，打開某一封郵件時，計算機(jī)所安裝的防病毒軟件馬上檢測到你的計算機(jī)已經(jīng)感染了病毒了，這時你當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該去做什么事呢？（操作系統(tǒng)安全問題）例5：有一天，你的同事告訴你在校園網(wǎng)中從他的機(jī)子上能夠查看到你計算機(jī)中的一些文件夾，這說明了什么問題。（聯(lián)網(wǎng)安全問題）例6：你打開一封郵件，告訴你只要你郵寄多少錢到某一賬戶，你就可以得到一個大獎，你是如何看待這件事情的？（網(wǎng)絡(luò)安全問題）任務(wù)2：利用一些網(wǎng)站提供的在線檢測方法對自己的計算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行檢測，看看存在什么樣的安全漏洞，應(yīng)該如何解決。網(wǎng)絡(luò)上有一些網(wǎng)站能夠提供在線檢測計算機(jī)系統(tǒng)的安全性，并且有一些網(wǎng)站提供有個人防火墻供人們試用，教師們利用這些網(wǎng)站指導(dǎo)學(xué)生對計算機(jī)系統(tǒng)安全性進(jìn)行測試，并且利用個人防火墻試用版指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全防護(hù)，如：天網(wǎng)安全陣線網(wǎng)站就提供有這兩方面功能，除此之外，讓學(xué)生自行進(jìn)行搜索，查找更多這方面的網(wǎng)站和軟件。任務(wù)3：每3-5人為一小組，分組交流討論，談?wù)勛约夯蛑車l(fā)生過的因計算機(jī)病毒引發(fā)故障的例子，分析為什么會出現(xiàn)這些情況，將結(jié)果填寫在表中。教師指導(dǎo)學(xué)生通過小組討論的方式，讓學(xué)生將自己在遭遇計算機(jī)病毒時候的經(jīng)驗和經(jīng)歷跟其他人進(jìn)行交流和共享，從中體會計算機(jī)病毒所帶來的危害。任務(wù)4：以3-5人為一小組，選取完成下列活動中的一至兩項，總結(jié)出采用什么方法才能切實有效地對病毒進(jìn)行防治?；顒?：上網(wǎng)查找與計算機(jī)病毒有關(guān)的網(wǎng)站，列舉你所知道的近年來傳播范圍較廣，造成危害較大的計算機(jī)病毒，以及對該病毒的防治方法。通過該活動，讓學(xué)生了解近年來傳播范圍較廣，造成危害較大的計算機(jī)病毒，以及對該病毒的防治方法。如“沖擊波”病毒，2003年8月出現(xiàn)的最新蠕蟲病毒，命名為“流言”(Worm、SdBotRPC)。蠕蟲病毒利用微軟操作系統(tǒng)平臺上RPC系統(tǒng)服務(wù)的漏洞向遠(yuǎn)端系統(tǒng)上的RPC系統(tǒng)服務(wù)所監(jiān)聽的端口發(fā)送攻擊代碼，從而達(dá)到傳播的目的。受感染的系統(tǒng)IRC是比較常用的聊天工具，這次它又成為了病毒攻擊的對象和幫兇。蠕蟲會利用IRC聊天工具在受感染的機(jī)器上留后門，等待遠(yuǎn)端控制者的命令，或是通過IRC進(jìn)行病毒的升級等操作。必須趕快下載微軟的補(bǔ)丁程序，避免此漏洞帶來的危害，如果不能下載補(bǔ)丁的用戶，請用網(wǎng)絡(luò)防火墻關(guān)閉“135139445”三個端口，來防止病毒的攻擊?；顒?：查找目前國內(nèi)外比較出名的殺毒軟件，填寫在表6-5。通過該活動，使學(xué)生了解目前國內(nèi)外比較著名的殺毒軟件和防病毒公司，讓學(xué)生條件允許時經(jīng)常上這些公司的網(wǎng)站，了解最新的計算機(jī)病毒動態(tài)以及從這些網(wǎng)站中獲取清除病毒的方法?；顒?：在一臺計算機(jī)上安裝一種殺毒軟件，學(xué)會及時更新病毒庫，并利用安裝好的防病毒軟件對計算機(jī)進(jìn)行掃描，查看有沒有中毒，并列出病毒的名稱和處理方法。通過該活動，讓學(xué)生至少掌握一種殺毒軟件的使用，能夠利用殺毒軟件經(jīng)常性地對計算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行掃描，并了解這些軟件對發(fā)現(xiàn)的病毒進(jìn)行何種操作，如范例中所說的利用“諾盾企業(yè)版(SymantecAntiVirus企業(yè)版)”對計算機(jī)進(jìn)行掃描后發(fā)現(xiàn)了病毒，通過查看歷史記錄，可以發(fā)現(xiàn)病毒文件名為TrojanHorse，受感染文件名為Winsys、vbs，原始位置為C:$NtUninstallQ$，已經(jīng)被隔離了，從中你還發(fā)現(xiàn)該病毒還沒有被徹底地清除，這時你可以引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找清除該病毒的方法，如果還是找不到，應(yīng)該求助于專業(yè)人士。任務(wù)5：閱讀案例，分析這些案例中說明了利用計算機(jī)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了哪方面的犯罪。教材中給出了三個利用計算機(jī)進(jìn)行犯罪的案例，這些案例說明利用計算機(jī)進(jìn)行犯罪的各種情況，讓學(xué)生了解什么樣的行為會構(gòu)成犯罪，并指出應(yīng)該從哪些方面防止計算機(jī)犯罪的發(fā)生，讓學(xué)生培養(yǎng)良好的行為規(guī)范。案例1中18歲美國高中生杰弗雷-帕森承認(rèn)他對“沖擊波”病毒進(jìn)行了修改，并創(chuàng)建和傳播了包括“Blaster、B”在內(nèi)的一系列病毒變種，各種版本的“沖擊波”病毒導(dǎo)致全球超過50萬臺電腦受到攻擊，網(wǎng)絡(luò)安全專家認(rèn)為，“沖擊波”病毒是2003年最嚴(yán)重的病毒之一。該案例中指出了利用計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)傳播病毒并造成了重大危害，已經(jīng)構(gòu)成了利用計算機(jī)進(jìn)行犯罪，應(yīng)該受到法律的制裁。案例2中指出黑客利用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)侵入網(wǎng)上電子產(chǎn)品商店，竊取了該公司用戶們的信用卡信息，家庭住址和電話號碼等個人信息，對人們在金融方面的活動構(gòu)成了危害，構(gòu)成了竊取計算機(jī)系統(tǒng)信息資源以及泄露或出賣計算機(jī)系統(tǒng)中的機(jī)密信息方面的犯罪。案例3中講述了黑客侵入保險公司的計算機(jī)系統(tǒng)并更改了部分關(guān)鍵數(shù)據(jù)，使得保單交費額異常，給公司的業(yè)務(wù)等方面造成重大影響，已經(jīng)構(gòu)成了非法修改計算機(jī)中的資料或程序的犯罪事實。除了以上案例，教師們可以搜集更多計算機(jī)犯罪方面的案例加以分析和說明，也可以指導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行搜集，從更多角度了解利用計算機(jī)進(jìn)行犯罪的情況。3、重點難點分析教學(xué)重點：（1）信息安全問題及防范策略。在信息活動過程中，很多學(xué)生的安全意識不強(qiáng)，本節(jié)中介紹信息安全各方面情況，讓學(xué)生加深對信息安全問題的了解，增強(qiáng)學(xué)生信息安全意識。（2）計算機(jī)病毒及防治。本節(jié)通過CIH病毒發(fā)作情況，介紹了計算機(jī)病毒的概念及性質(zhì)特征，并通過一些任務(wù)的設(shè)置讓學(xué)生自己去了解計算機(jī)病毒造成什么樣的危害，以及如何對計算機(jī)病毒進(jìn)行防治。（3）計算機(jī)犯罪及其危害。教材中通過具體的案例，向?qū)W生展示利用計算機(jī)犯罪所造成的重大危害性，并在最后列舉了利用計算機(jī)進(jìn)行犯罪的各種情況及如何進(jìn)行防范，教育學(xué)生在應(yīng)用計算機(jī)的過程中應(yīng)該保持一定的自覺性和良好的行為規(guī)范，不能做出有害社會和他人的事情。教學(xué)難點（1）對概念的理解。本節(jié)中的概念有信息安全、計算機(jī)病毒、計算機(jī)犯罪等，對于這些概念的理解，如果單純給出一個定義，學(xué)生可能不能有一個比較具體的了解，所以對于概念的理解，應(yīng)該和學(xué)生的實踐緊密的結(jié)合起來，這樣才能夠從感性上加深了解。（2）任務(wù)的完成。教材中為了加深對知識的理解，設(shè)置了一些任務(wù)，學(xué)生在完成這些任務(wù)的過程中可能會碰到一些困難，教師應(yīng)該在學(xué)生完成任務(wù)過程中給以一定的指導(dǎo)。二、教學(xué)建議1、課前準(zhǔn)備學(xué)生通過前面幾章的學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)各方面的問題和對計算機(jī)的操作都有了比較深刻的了解。在此基礎(chǔ)上，教師可以圍繞在信息活動過程中存在的安全問題，搜集相關(guān)資料，精選案例資源?？煽紤]在網(wǎng)絡(luò)教室中上課。2、教學(xué)策略（1）在教學(xué)中，教師可以采用問題驅(qū)動、案例學(xué)習(xí)、合作探究等方式組織教學(xué)活動。教師先提出任務(wù)，要求學(xué)生通過交流或者自己親身探索和實踐，去了解信息活動中存在的各種安全問題，并且掌握解決這些問題方法。（2）大部分學(xué)生對計算機(jī)病毒基本都聽說過，但是對于計算機(jī)病毒所造成的破壞可能還沒有引起足夠的重視，對于一些現(xiàn)階段比較活躍的計算機(jī)病毒了解得不多，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過教材中設(shè)計的任務(wù)，讓學(xué)生上網(wǎng)查找這方面的相關(guān)資料，并學(xué)會對計算機(jī)病毒的防治，從中加深學(xué)生的了解，讓學(xué)生引起足夠的重視。（3）在本節(jié)課中通過一些具體案例，向?qū)W生說明利用計算機(jī)進(jìn)行犯罪的一些情況。在整個教學(xué)活動中，教師重點在于激發(fā)學(xué)生參與查找和研究案例，引導(dǎo)他們從中發(fā)掘內(nèi)在的知識和關(guān)聯(lián)，教師不必面面俱到，要廣泛發(fā)動學(xué)生參與，發(fā)揮他們集體的智慧，讓他們在課堂上有更多交流、討論、展示和歸納的機(jī)會，教師只要做好組織、指導(dǎo)和服務(wù)工作，要善于捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的閃亮點，并及時歸納知識要點和適時反饋。3、問題考慮完成任務(wù)的過程中，一部分學(xué)生可能會出現(xiàn)由于知識和經(jīng)驗不夠豐富，而導(dǎo)致無法參與完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這時教師要做好資源的提供和方法上的指導(dǎo)，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。在列舉案例時，盡量采用學(xué)生比較熟悉的、感興趣的例子，注意挖掘案例的思想性、知識性、豐富性和教育性等特點，注重引導(dǎo)學(xué)生對案例的分類整理和歸納工作，使之系列化、有序化。三、練習(xí)說明本節(jié)練習(xí)共設(shè)置了3個題目，分別說明如下：第一題“舉例說明在信息活動中你碰到的一些信息安全方面的事情，并加以分析，說說是屬于哪方面的問題，應(yīng)該如何解決?！敝饕亲寣W(xué)生時刻注意日常生活中身邊發(fā)生的有關(guān)信息安全方面的問題并給以分析，從中加深對信息安全的了解，如黑客，計算機(jī)病毒的危害，計算機(jī)犯罪等等。第二題“查找有關(guān)資料，了解從外部侵入別人的計算機(jī)系統(tǒng)通常使用什么方法？應(yīng)如何進(jìn)行防范?！敝饕寣W(xué)生了解目前從外部侵入別人計算機(jī)系統(tǒng)方法主要有哪些。第三題：上網(wǎng)查找?guī)追N個人防火墻軟件，給自己的計算機(jī)安裝一種防火墻，并學(xué)會使用該防火墻對本機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行防護(hù)。除了教材中提到的“天網(wǎng)個人防火墻”以外，你只要打開瀏覽器，在地址欄中打入“個人防火墻”后回車，就可以找到幾個提供“個人防火墻”的網(wǎng)站，下圖列舉了其中一部分，教師指導(dǎo)學(xué)生自行下載其中幾個軟件后試著安裝，并從系統(tǒng)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、防病毒等方面學(xué)會運用這些軟件進(jìn)行安全防護(hù)。四、參考教學(xué)案例（一）課題名稱計算機(jī)病毒及預(yù)防、計算機(jī)犯罪。（二）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：計算機(jī)病毒特征及計算機(jī)犯罪技能：掌握計算機(jī)病毒的防治自覺預(yù)防犯罪的發(fā)生。情感：（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解在信息活動過程中存在的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生樹立信息安全意識，養(yǎng)成良好的信息活動習(xí)慣。（2）通過親身實踐，了解計算機(jī)病毒帶來的危害，做到不制造和傳播計算機(jī)病毒。（3）了解計算機(jī)犯罪對社會和他人造成的嚴(yán)重危害，從自已做起，養(yǎng)成良好的的行為規(guī)范，不利用計算機(jī)做出有害他人的事情。（三）教學(xué)重點和難點教學(xué)重點（1）信息安全問題及防范策略。在信息活動過程中，很多學(xué)生的安全意識不強(qiáng)，本節(jié)中介紹信息安全各方面情況，讓學(xué)生加深對信息安全問題的了解，增強(qiáng)學(xué)生信息安全意識。（2）計算機(jī)病毒及防治。本節(jié)通過CIH病毒發(fā)作情況，介紹了計算機(jī)病毒的概念及性質(zhì)特征，并通過一些任務(wù)的設(shè)置讓學(xué)生自己去了解計算機(jī)病毒造成什么樣的危害，以及如何對計算機(jī)病毒進(jìn)行防治。（3）計算機(jī)犯罪及其危害。教材中通過具體的案例，向?qū)W生展示利用計算機(jī)犯罪所造成的重大危害性，并在最后列舉了利用計算機(jī)進(jìn)行犯罪的各種情況及如何進(jìn)行防范，教育學(xué)生在應(yīng)用計算機(jī)的過程中應(yīng)該保持一定的自覺性和良好的行為規(guī)范，不能做出有害社會和他人的事情。教學(xué)難點（1）對概念的理解。本節(jié)中的概念有信息安全、計算機(jī)病毒、計算機(jī)犯罪等，對于這些概念的理解，如果單純給出一個定義，學(xué)生可能不能有一個比較具體的了解，所以對于概念的理解，應(yīng)該和學(xué)生的實踐緊密的結(jié)合起來，這樣才能夠從感性上加深了解。（2）任務(wù)的完成。教材中為了加深對知識的理解，設(shè)置了一些任務(wù)，學(xué)生在完成這些任務(wù)的過程中可能會碰到一些困難，教師應(yīng)該在學(xué)生完成任務(wù)過程中給以一定的指導(dǎo)。（四）教學(xué)方法采用講解，探究、任務(wù)驅(qū)動和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。（五）教學(xué)地點計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室（六）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動引入一、提出本節(jié)課的任務(wù)：1、了解計算機(jī)病毒及其防治2、了解什么是計算機(jī)犯罪及其危害性。二、展示計算機(jī)病毒發(fā)作和計算機(jī)犯罪的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。1、觀看教師展示范例后進(jìn)行思考：什么是計算機(jī)病毒？會造成什么危害？什么是計算機(jī)犯罪？利用計算機(jī)進(jìn)行犯罪會帶來什么樣的危害？1、CIH病毒發(fā)作情況怎樣？主要出現(xiàn)什么樣的故障？在全世界范圍內(nèi)造成的影響有多大的。2、教師總結(jié)計算機(jī)病毒的概念。1、學(xué)生閱讀教材，或者可以進(jìn)行討論，就自己了解的有關(guān)CIH病毒的情況發(fā)表意見。2、學(xué)生閱讀教材，掌握什么是計算機(jī)病毒。3、指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找資料，進(jìn)行交流：計算機(jī)病毒會引發(fā)什么樣的故障，了解計算機(jī)病毒有什么樣性質(zhì)特征。4、教師總結(jié)出計算機(jī)病毒的一些特點，讓學(xué)生閱讀表6-3。學(xué)生上網(wǎng)查找資料后進(jìn)行交流，填寫教材表6-2，分析計算機(jī)病毒有什么樣的性質(zhì)特征。5、提出任務(wù)：讓學(xué)生選擇一項或者幾項活動展開活動，然后總結(jié)一下采用什么方法才能切實有效地防治計算機(jī)病毒。6、在學(xué)生完成任務(wù)后進(jìn)行歸納，在日常生活中我們應(yīng)該如何做才能盡可能減少計算機(jī)病毒給我們帶來危害。學(xué)生展開活動：1、查找常見病毒及其專殺工具，并填寫表6-4。查找國內(nèi)外比較出名的殺毒軟件，填寫表6-5。2、安裝一種殺毒軟件并對計算機(jī)進(jìn)行病毒掃描，看看計算機(jī)有沒有中毒，填寫表6-6。新課7、教師講解計算機(jī)犯罪的概念。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材給出的案例讓學(xué)生進(jìn)行分析，看看這些案例說明了什么問題。學(xué)生閱讀案例后進(jìn)行分析交流計算機(jī)犯罪可能引發(fā)什么樣的嚴(yán)重后果，并討論應(yīng)該如何進(jìn)行防范。小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生明確計算機(jī)病毒和計算機(jī)犯罪所帶來的嚴(yán)重危害，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的信息活動習(xí)慣。練習(xí)教師布置并指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)。學(xué)生課后完成練習(xí)五、參考資料1、補(bǔ)充資料病毒的危害消耗資源所有計算機(jī)病毒都是程序，是程序，則在運行的時候都要占用系統(tǒng)資源。很多病毒都是駐留內(nèi)存的，也就是說，它們會長期占用系統(tǒng)資源。這必然會造成系統(tǒng)的緩慢。即使是無害的病毒，也會有這個問題因為它也是程序。這種危害看起來似乎不會造成什么損失，其實不然。1987年莫里斯編的蠕蟲病毒，實際上不具有什么實質(zhì)性的破壞作用，但它耗費了大量的系統(tǒng)資源，從而使系統(tǒng)極度緩慢直至停止運行。這樣的損失實際上是時間的損失?，F(xiàn)在，也有像ILOVEYOU這樣的病毒，采用耗費系統(tǒng)或網(wǎng)絡(luò)資源的方式作為破壞的一種手段。干擾輸出在屏幕上顯示圖形或符號，或播放莫名其妙的音樂或聲音。一般的無害病毒都有這項“功能”，這可能也是無害病毒的主要“攻擊”手段了。這樣的攻擊手段通常不會帶來什么實質(zhì)性的破壞，但卻會干擾你的工作。比如一個叫做“零臭蟲”（ZeroBug）的病毒，在它進(jìn)入內(nèi)存后，會在屏幕上顯示一個“臭蟲”。這個“臭蟲”會“吃掉”屏幕上所有的“O”字符。這個病毒不會使文件數(shù)據(jù)丟失，不過看一個沒有“O”的屏幕是有相當(dāng)難度的。惡性病毒也有可能改變屏幕顯示或播放聲音，但通常此時只是災(zāi)難的開始它也許正在格式化你的硬盤。干擾輸入對你的鍵盤做手腳。無論是無害病毒還是惡性病毒都有可能具有這項“功能”。這種破壞方式會使你的鍵盤輸入出現(xiàn)混亂。比如“排字工”病看(TypeCOM)就是一種可以干擾鍵盤輸入的病毒。當(dāng)你輸入“A”的時候，卻會在屏幕上顯示“S”；當(dāng)你在輸入“L”的時候，卻會顯示“：”。總之，實際被計算機(jī)接收的字符是你所按鍵的右邊那個鍵。又如“Hymn”病毒，在病毒進(jìn)入內(nèi)存之后，就監(jiān)視鍵盤活動，在第980次敲擊鍵盤之后，再敲擊的鍵依次被兩個空格和五個亂碼代替，這樣就使鍵盤無法發(fā)揮作用。破壞信息這是惡性病毒的主要破壞手段之一。破壞文件的方式有多種。在病毒感染文件時，可以說已經(jīng)對文件產(chǎn)生了一些破壞。尤其是一些病毒，它們?yōu)榱嗽诟腥疚募蟛辉黾游募L度，硬是用自己的代碼將宿主程序的一部分代碼覆蓋。有時這樣做就會對文件造成破壞。但這種破壞并不是病毒的目的，設(shè)計得好的病毒也會盡量避免這種破壞以隱蔽自己。有些病毒會破壞磁盤的文件分配表(FAT)。文件分配表是磁盤文件信息儲存的一個縮影，在其中記錄著所有文件的位置和大小，是文件名與文件信息的紐帶。如果FAT遭到破壞，使用DIR等命令仍可以見原有文件。但你會發(fā)現(xiàn)這些仍然“存在”的文件已經(jīng)無法使用了。有些病毒會修改一些儲存數(shù)據(jù)的文件。這些文件的格式不變，也還能被讀取，但內(nèi)容卻變了。比如一個WORD文檔，里面儲存著某人的成績單。本來是100分卻被病毒改成了50分。在調(diào)用這個文件時，WORD不會報告任何出錯信息，但實際上里面的內(nèi)容已經(jīng)被破壞了這樣的改變更難以發(fā)現(xiàn)。上面的例子不會造成什么重大后果，但如果這個文件里儲存的是重要的軍事或金融數(shù)據(jù)，若被更改其后果不堪設(shè)想。有些病毒會格式化磁盤。這是病毒破壞文件的極端手段，也是造成損失最大的一種。在磁盤被格式化以后，文件儲存全部清除。很多惡性病毒的破壞方式都是格式化磁盤。但格式化磁盤需要時間如果你在病毒發(fā)作時及時關(guān)機(jī)，可能還能保住部分文件。泄露信息最近流行的SirCam、求職信、紅色代碼、尼姆達(dá)等病毒均有泄露信息的特點。SirCam和求職信病毒泄露信息的方式是把被感染機(jī)器上的一些文件作為郵件附件連同病毒一起發(fā)往一些真實的電子郵件地址。紅色代碼和尼姆達(dá)病毒泄露信息的方式是把被感染機(jī)器的一些硬盤分區(qū)設(shè)成遠(yuǎn)程共享，等于是后門大開。在紅色代碼病毒流行期間，就出現(xiàn)了一些機(jī)器被紅色代碼病毒感染了以后，黑客借助被打開的后門又實施了篡改網(wǎng)頁的二次破壞的情況。破壞系統(tǒng)這也是一種嚴(yán)重的破壞行為。病毒可以來用篡改系統(tǒng)設(shè)置或?qū)ο到y(tǒng)進(jìn)行加密的方法，使系統(tǒng)發(fā)生混亂。赫赫有名的ClH病毒甚至還能破壞硬件系統(tǒng)。它可以識別臺灣地區(qū)及個另外國家生產(chǎn)的某些計算機(jī)主板上的BlOS(基本輸入輸出系統(tǒng))的寫入口，并隨機(jī)修改幾個字符，造成BlOS工作混亂。由于BIOS在計算機(jī)中的特殊地位，它必須靠專業(yè)廠商才能修復(fù)。這樣，就造成了硬件的損壞。有些計算機(jī)病毒還具有感知殺毒軟件的能力，先下手干掉已經(jīng)安裝在宿主機(jī)器內(nèi)的殺毒軟件。比如最近流行的求職信病毒的新變種就有這樣的特點。阻塞網(wǎng)絡(luò)紅色代碼、尼姆達(dá)這類新的蠕蟲類病毒，在確定下一個感染目標(biāo)之前，要向網(wǎng)上的其他lP地址發(fā)出大量的試探性攻擊包，對相應(yīng)的主機(jī)進(jìn)行漏洞探測。每一個因為有漏洞而新近被感染的主機(jī)也都會加入這個行列。在這種類型的漏洞普遍存在的情況下，會出現(xiàn)一種滾雪球一樣的連鎖效應(yīng)，導(dǎo)致一些網(wǎng)絡(luò)被這種試探性攻擊包所擁塞，因而正常的網(wǎng)絡(luò)通信受到阻礙，乃至癱瘓。心理影響計算機(jī)病毒不僅對計算機(jī)產(chǎn)生影響，而且對人也會產(chǎn)生一定影響。當(dāng)然我們說過，計算機(jī)病毒是不會與人交叉感染的，那么它是怎樣對人產(chǎn)生影響的呢?其實很簡單，它是通過控制屏幕的輸出來對人的心理進(jìn)行影響的。有些按破壞能力分類歸為“無害”的病毒，雖然不會損壞數(shù)據(jù)，但在發(fā)作時并不只是播放一段音樂這樣簡單。有些病毒會進(jìn)行反動宣傳，有些病毒會顯示一些對人身心健康不利的文字或圖像。在2000年年底，人們發(fā)現(xiàn)了一個通過電子