《第三節(jié)西北地區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省縣級(jí)優(yōu)課)x-八年級(jí)地理教案

八年級(jí)地理下冊(cè)第六章第三節(jié)西北地區(qū)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力為目標(biāo)，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，遵循學(xué)生的心理規(guī)律，采用學(xué)生獨(dú)立探索，主動(dòng)獲取知識(shí)的過(guò)程，通過(guò)“課前預(yù)習(xí)---組內(nèi)小展示-----班級(jí)大展示-----反饋”完成本課教學(xué)。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有所收獲，不愛動(dòng)腦的學(xué)生樂(lè)于思考，學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)一步提高。教材分析本節(jié)內(nèi)容選自粵教版《地理》八年級(jí)下冊(cè)第六章第三節(jié)內(nèi)容，是在學(xué)生對(duì)中國(guó)的疆域、行政區(qū)域、民族、地形、氣候、河流以及中國(guó)的自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了一番了解的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了北方地區(qū)和南方地區(qū)后進(jìn)一步的研究學(xué)習(xí)，通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，加深了學(xué)生對(duì)地理區(qū)域差異性的認(rèn)識(shí)和理解，使學(xué)生掌握了不同的自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響，在此基礎(chǔ)上還將學(xué)習(xí)分省地理，為學(xué)習(xí)新疆維吾爾自治區(qū)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面，培養(yǎng)了學(xué)生讀圖、用圖的能力，并使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析和認(rèn)識(shí)一個(gè)地區(qū)區(qū)域特征的方法，提高了學(xué)生比較分析地理問(wèn)題的能力。本節(jié)內(nèi)容分二個(gè)課時(shí)完成，第一課時(shí)學(xué)習(xí)西北地區(qū)的自然地理特征和農(nóng)業(yè)特征，第二節(jié)課以西北地區(qū)的油氣資源為依托了解西氣東輸?shù)谋尘?、線路、意義。該教學(xué)設(shè)計(jì)僅涉及第一課時(shí)。學(xué)生學(xué)情分析通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，有了一定的知識(shí)積累，特別是對(duì)地圖的閱讀能力有所提高，收集和分析地理信息的能力也有所提高，而現(xiàn)代信息傳播的便捷和廣泛性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前對(duì)本節(jié)內(nèi)容也有了許多感性的認(rèn)識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但思維的廣度、深度和完整性不夠，分析、歸納、總結(jié)的能力不高。學(xué)法指導(dǎo)本著提供給學(xué)生有用的地理和對(duì)終身發(fā)展有用的地理這一目標(biāo)，以學(xué)生情況為依據(jù)，以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)能力為目的來(lái)選擇，主要采用我校推行的“自主學(xué)習(xí)同伴教學(xué)”模式。讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，去思考，廣泛交流，通過(guò)分析進(jìn)行總結(jié)。讓學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，給學(xué)生相對(duì)寬松的活動(dòng)空間，邊討論，邊解決疑難，獲取新知，掌握方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)模式：小組合作、同伴教學(xué)該模式以小組為單元進(jìn)行學(xué)習(xí)。分組要求：每組六人分成2A、2B、2C，A為學(xué)習(xí)效果最好的學(xué)生，B為學(xué)習(xí)效果較好的，C為學(xué)習(xí)效果較差的學(xué)生，每組有一個(gè)學(xué)科小組長(zhǎng)。小組中1A、1B、1C分別組成一個(gè)討論組，每個(gè)討論組先由B對(duì)C展示，A在邊上指導(dǎo)，找出討論組的問(wèn)題，同一組內(nèi)的二個(gè)討論組的問(wèn)題由學(xué)科小組長(zhǎng)組織交流。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：①閱讀課本，能夠描述西北地區(qū)的位置、范圍，掌握我國(guó)西北地區(qū)的自然環(huán)境特征。②運(yùn)用地圖和其他資料歸納西北地域的人口、城市、資源的分布特點(diǎn)。能力目標(biāo)：①能根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析得出西北地區(qū)氣候干旱的原因，自然景觀的變化及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。②培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖、用圖能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)祖國(guó)各地地理環(huán)境的豐富多樣性，樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。教學(xué)重點(diǎn)西北地區(qū)自然環(huán)境特征及成因。教學(xué)難點(diǎn)干旱為主的自然地理特征對(duì)地理景觀和生產(chǎn)、生活的影響。教具準(zhǔn)備錄播教室實(shí)物投影儀教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖預(yù)習(xí)①放學(xué)前下發(fā)導(dǎo)學(xué)案。②課前檢查學(xué)生導(dǎo)學(xué)案完成情況并進(jìn)行打分。①學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自學(xué)。次日進(jìn)校各小組學(xué)科組長(zhǎng)收齊②導(dǎo)學(xué)案上交科課代表，由課代表上交老師。③預(yù)習(xí)要求：閱讀，做標(biāo)記，獨(dú)立完成。①了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。②培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。導(dǎo)入新課PPT:展示該節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)播放微視頻：西北之旅學(xué)生邊看視頻邊思考“西北地區(qū)的自然地理特征”①精選視頻，給學(xué)生以直觀的感受。②用獨(dú)特的西北風(fēng)景激發(fā)學(xué)生求知的欲望組內(nèi)小展示組內(nèi)釋疑觀察各小組，指導(dǎo)各小組組內(nèi)學(xué)習(xí)。①完成導(dǎo)學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”部分；②各小組成員將自己的不能解決的“疑問(wèn)”反饋到小組；③小組成員合作完成“疑問(wèn)”④組內(nèi)無(wú)法完成的“疑問(wèn)”待組內(nèi)自主學(xué)習(xí)結(jié)束后向其他組尋求幫助。⑤各組小組長(zhǎng)根據(jù)組員的完成情況，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并將反饋成績(jī)寫到計(jì)分板上。①培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。②給學(xué)生相對(duì)寬松的活動(dòng)空間，邊討論，邊解決疑難，獲取新知，掌握方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。組間釋疑教師引導(dǎo)學(xué)生釋疑，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。各組組長(zhǎng)將“疑問(wèn)”拋出，其他組解答。答疑可得分，如果有不明了的情況，老師點(diǎn)評(píng)。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)及綜合分析能力。班級(jí)大展示西北地區(qū)的位置、范圍、地形學(xué)法指導(dǎo)：區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)從自然地理特征和人文地理特征兩方面學(xué)習(xí)。第六組鐘子健同學(xué)上臺(tái)展示西北地區(qū)的位置、范圍、地形。邊講邊畫。展示可得2分。①訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并能動(dòng)地運(yùn)用于自已的學(xué)習(xí)實(shí)踐，進(jìn)而形成自主學(xué)習(xí)能力。②培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和概括能力。西北地區(qū)的氣候及成因?qū)W法指導(dǎo)：如何分析氣候的成因?qū)W生在老師的提示下能從“海陸位置”和“地形”等方面分析一地氣候的成因。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析能力。西北地區(qū)的植被、河流及其水文特征學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)區(qū)域的氣候和地形特征推測(cè)該區(qū)域河流的水文特征①學(xué)生結(jié)合西北地區(qū)的氣候分布圖和地形圖得出：西北地區(qū)多內(nèi)流河，多季節(jié)性河流。②學(xué)生進(jìn)一步根據(jù)氣候特征推測(cè)出西北地區(qū)植被的分布規(guī)律：東部草原，中部荒漠草原，西部為荒漠。①培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析能力。②培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究：每個(gè)討論組先由B對(duì)C展示，A在邊上指導(dǎo)，找出討論組的問(wèn)題，同一組內(nèi)的二個(gè)討論組的問(wèn)題由學(xué)科小組長(zhǎng)組織交合作探究：①西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)類型及分布地區(qū)。②從氣候類型及特征方面說(shuō)說(shuō)該地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件和不利條件學(xué)生閱讀教材并結(jié)合西北地區(qū)圖說(shuō)出并指出。第一組夏陶嫣同學(xué)上臺(tái)展示，同組的孫若軒同學(xué)在實(shí)物投影儀上協(xié)助展示。針對(duì)學(xué)生的展示情況，小組內(nèi)可以補(bǔ)充，該小組補(bǔ)充完畢后，其他小組成員可以點(diǎn)評(píng)。展示和點(diǎn)評(píng)的同學(xué)均有得分。①培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。②留給學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)的機(jī)會(huì)。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。③開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生辯證地看待問(wèn)題的能力。播放小視頻：新疆的坎兒井學(xué)生邊看視頻邊識(shí)記坎兒井的原理及構(gòu)成活躍課堂氣氛，增加學(xué)習(xí)的趣味性。反饋練習(xí)出示練習(xí)題學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案的“反饋練習(xí)”查漏補(bǔ)缺、鞏固提高。課堂小結(jié)教師做適當(dāng)補(bǔ)充學(xué)生梳理本課知識(shí)脈絡(luò)。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力意識(shí)。板書設(shè)計(jì)課后反思本節(jié)課的幾點(diǎn)收獲：1微視頻應(yīng)用較好，既彌補(bǔ)了江南一帶的學(xué)生對(duì)西北地區(qū)的認(rèn)識(shí)不足，又有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是課中的坎兒井的視頻，形象直觀，有效激趣。2注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，三次學(xué)法指導(dǎo)效果顯著。3注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，能做到把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)的機(jī)會(huì)。不足：由于是錄像課，學(xué)生比較緊張，思維有些受限。附一我校課堂評(píng)價(jià)表：項(xiàng)目組號(hào)得分自學(xué)合作點(diǎn)評(píng)紀(jì)律反饋匯總12345678附二：《西北地區(qū)》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案《四大地理單元》第三節(jié)西北地區(qū)第一課時(shí)自然特征與農(nóng)業(yè)日期：______班級(jí)：_____姓名：________組號(hào)：______評(píng)價(jià)：______【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握西北地區(qū)的自然地理特征，了解干旱的表現(xiàn)、形成原因及變化規(guī)律2.了解西北地區(qū)干旱氣候?qū)r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和生活的影響【自主學(xué)習(xí)】一、1、位置、范圍：西北地區(qū)主要位于我國(guó)地勢(shì)第級(jí)地勢(shì)階梯，大體位于以西，長(zhǎng)城和山-阿爾金山以北。2、地形：西北地區(qū)地形以和為主，主要有高原盆地和盆地。3、氣候：是本區(qū)最顯著的自然特征。4、河流：由于氣候干旱，西北地區(qū)河流，且多為河流。5、植被：西北地區(qū)的植被由東向西的分布規(guī)律是、和二、社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征——農(nóng)業(yè)：制約西北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素是。1、畜牧業(yè)：西北地區(qū)草場(chǎng)廣布，草質(zhì)優(yōu)良，是我國(guó)主要的基地。2、灌溉農(nóng)業(yè)：西北地區(qū)天然降水，只有在有、、和的地區(qū)，才能發(fā)展農(nóng)業(yè)，形成灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)。新疆古老的引水工程?！竞献魈骄俊?、結(jié)合西北地區(qū)的自然地理特征，完成下表：灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)所在省區(qū)主要灌溉水源寧夏平原河套平原河西走廊天山山麓試舉出西北地區(qū)的著名農(nóng)產(chǎn)品，并從氣候類型及特征方面說(shuō)說(shuō)該地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件和不利條件【反饋練習(xí)】1、乘火車從呼和浩特到烏魯木齊，在旅途中能見到的自然景觀依次是（）A草原、荒漠、森林B草原、荒漠草原、荒漠C森林、草原、荒漠D荒漠、草原、森林2、西北地區(qū)農(nóng)業(yè)主要以畜牧業(yè)為主的原因是（）A當(dāng)?shù)匾匀馐碁橹鞯纳盍?xí)俗B當(dāng)?shù)負(fù)碛性S多優(yōu)良的畜牧品種C發(fā)展畜牧業(yè)能帶來(lái)更高的經(jīng)濟(jì)效益D降水較少，草場(chǎng)廣布3、西北地區(qū)幾乎受不到夏季風(fēng)的影響，主要原因是（）

①距海洋遠(yuǎn)②有山脈的阻擋③位置偏東④位置偏南．A①②B②③C③④D④①4、響我國(guó)西北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的最主要問(wèn)題是（）A鹽堿地多B病蟲害嚴(yán)重C水源不足D風(fēng)沙太大5、關(guān)于西北地區(qū)的說(shuō)法正確的是（）A干旱是本區(qū)最顯著的地理特征B高、寒是本區(qū)最顯著的地理特征C本區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，作物秸稈是牲畜的主要飼料D本區(qū)西部的河流多為內(nèi)流河，冬季是其豐水期6、西北地區(qū)的人口和城市的主要分布特點(diǎn)是（）A鐵路公路分布B沿河流及有水源的地方分布C沿山脈兩側(cè)分布D分布在盆地中部7、位于羅布泊