《演唱蘋果豐收》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省市級(jí)優(yōu)課)-五年級(jí)音樂教案

《蘋果豐收》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱《蘋果豐收》，感受朝鮮族歌曲的風(fēng)格，指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)歌曲喜悅的心情，歡快的演唱。2、通過學(xué)唱《蘋果豐收》的二聲部，提高合唱的演唱能力，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。3、通過多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，使學(xué)生能夠更深入的了解朝鮮族的風(fēng)格。學(xué)情分析：音樂是一門情感藝術(shù)，在音樂的教學(xué)中要以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的演唱、欣賞和分析表現(xiàn)音樂的能力，但是在演唱方法上還是不夠成熟，存在喊唱的情況，對(duì)二聲部的合唱學(xué)習(xí)還具有一定的困難，上課時(shí)通過運(yùn)用電教媒體提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，能夠更好的完成二聲部的演唱，通過合唱的學(xué)習(xí)，不僅能夠提高學(xué)生的合作意識(shí)、綜合素質(zhì)而且能夠滲透人文思想，從而獲得高尚的音樂情操。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、歡快的聲音演唱歌曲體會(huì)豐收的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲合唱部分的準(zhǔn)確演唱教學(xué)過程活動(dòng)1情境導(dǎo)入，教師創(chuàng)設(shè)情境教師利用多媒體激情演唱，學(xué)生拍手欣賞［設(shè)計(jì)思路；借助多媒體視頻和教師的現(xiàn)場(chǎng)演唱，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而引出主題。］活動(dòng)2觀看微課，感受民族風(fēng)情通過電教微課，讓學(xué)生了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn)，節(jié)奏歡快、自然流暢、富有很強(qiáng)的感染力，朝鮮族的舞蹈特點(diǎn)動(dòng)作優(yōu)美、細(xì)膩、動(dòng)中有靜，并且欣賞最具代表性的舞蹈《長(zhǎng)鼓舞》。［設(shè)計(jì)思路；通過微課，讓學(xué)生能夠了解朝鮮族歌曲和舞蹈的特點(diǎn)。］活動(dòng)3欣賞歌曲，探究音樂情緒新歌引入，通過欣賞歌曲，讓學(xué)生了解朝鮮族歌曲旋律的特點(diǎn)，為學(xué)唱新歌打下良好的基礎(chǔ)。［設(shè)計(jì)思路；通過多媒體的播放，充分發(fā)掘?qū)W生的音樂感和培養(yǎng)學(xué)生積極的音樂思維活動(dòng)，從而讓孩子們具有對(duì)音樂的感受力，想象力和審美力。］活動(dòng)4朗讀歌詞，體驗(yàn)節(jié)奏特點(diǎn)朗讀歌詞，說是唱的基礎(chǔ)，清晰、準(zhǔn)確的歌唱語言可以直接影響演唱的效果，在這一環(huán)節(jié)中教師巧妙用小凳子當(dāng)做長(zhǎng)鼓一邊敲一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞。［設(shè)計(jì)思路；通過多媒體的運(yùn)用，讓學(xué)生們朗讀起來更富有節(jié)奏感。］活動(dòng)5感受旋律，調(diào)整聲音位置歌曲范唱，通過老師的范唱，讓學(xué)生更生動(dòng)，更形象的體會(huì)高位置演唱，并且能夠更準(zhǔn)確的找到歌曲中的強(qiáng)弱規(guī)律，進(jìn)行正確的演唱。［設(shè)計(jì)思路；利用多媒體老師通過自己的演唱，讓學(xué)生來理解高位置演唱，避免用生硬，蒼白的語言來講解，為培養(yǎng)學(xué)生積極向上，科學(xué)的演唱方法奠定基礎(chǔ)。］活動(dòng)6演唱樂段，體會(huì)歌詞歸韻歌唱是語言的藝術(shù)，通過對(duì)歌曲的演唱和字詞歸韻的講解，讓學(xué)生能夠清楚的唱出文字的字頭、字腹、字尾，這是唱好歌曲的重要組成部分。［設(shè)計(jì)思路；通過利用電教媒體讓歌曲中重點(diǎn)的幾個(gè)字突出顯示，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，更能提高演唱的準(zhǔn)確性。］活動(dòng)7分部訓(xùn)練，詮釋和聲特色通過利用多媒體把高聲部和低聲部分成摘蘋果和運(yùn)蘋果兩個(gè)小隊(duì)，反復(fù)演唱，從而提高學(xué)生的演唱興趣，讓他們能夠較穩(wěn)定的掌握自己聲部的旋律，為后面的合唱做準(zhǔn)備，使每個(gè)聲部的學(xué)生受到音樂的熏陶。［設(shè)計(jì)思路；通過利用電教媒體和鍵盤，使孩子們能夠很準(zhǔn)確的演唱高，低兩個(gè)聲部的旋律，并且能夠在合作時(shí)體會(huì)到音樂的和聲之美。］活動(dòng)8完整演唱，領(lǐng)悟音樂魅力合唱是聲樂藝術(shù)的最高表現(xiàn)形式，孩子們通過完整的演唱，讓他們學(xué)會(huì)了欣賞美，感受美，鍛煉他們的合作能力，增強(qiáng)集體主義觀念，最后在《再見》的歌聲中結(jié)束本節(jié)課［設(shè)計(jì)思路；通過多媒體的播放，為孩子們的完整演唱增添了色彩，抒發(fā)了他們的內(nèi)心感受，能夠更形象，更生動(dòng)的體會(huì)豐收的喜悅之情］蘋果豐收教學(xué)反思：蘋果豐收是一首表現(xiàn)朝鮮族人民在蘋果豐收時(shí)的喜悅心情，速度較快，通過讓學(xué)生反復(fù)的讀歌詞、唱曲譜、把小凳子當(dāng)做長(zhǎng)鼓來邊敲邊唱的多種形式來感受歌曲的情感，從而使他們都能夠很快的抓住歌曲情感上的主題思想并能夠