《第三節(jié)快與慢》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省縣級(jí)優(yōu)課)-八年級(jí)物理教案

第二章運(yùn)動(dòng)的世界第三節(jié)快與慢教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能理解速度的概念，知道速度的公式和單位初步嘗試測量、計(jì)算速度2．過程與方法借助多媒體讓學(xué)生體會(huì)物理思維過程通過自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過課堂學(xué)生自主活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，體驗(yàn)物理實(shí)驗(yàn)的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)1．速度的概念2．常見兩種速度單位的換算3．速度的測量學(xué)情分析：1、知識(shí)現(xiàn)狀：宇宙萬物都在運(yùn)動(dòng)著，機(jī)械運(yùn)動(dòng)是自然界中普遍存在的現(xiàn)象，人們經(jīng)常在比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。學(xué)生在小學(xué)階段對速度就已有接觸，并且能利用速度公式進(jìn)行一些簡單計(jì)算。但是，小學(xué)階段學(xué)生對速度公式應(yīng)用的重點(diǎn)在于數(shù)學(xué)演算，對于速度的物理意義、單位等還不太理解。2、學(xué)生狀況：八年級(jí)的學(xué)生由于剛剛接觸物理，分析、歸納、概括能力相對薄弱，對研究物理的方法感到比較陌生，他們正由“具體運(yùn)算階段”向“形式運(yùn)算階段”過渡，在學(xué)習(xí)過程中，仍傾向于從具體的現(xiàn)象或事物入手，再逐步建立起對現(xiàn)象或事物質(zhì)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程一、快慢的比較播放錄象，比較2018年平昌冬奧會(huì)500米短道速滑運(yùn)動(dòng)員滑冰的快慢？學(xué)生分析討論，得出比較快慢的兩種方法：方法1．相同時(shí)間比路程2．相同路程比時(shí)間舉例：飛機(jī)與汽車行駛的時(shí)間和路程學(xué)生用上述方法比較兩者誰運(yùn)動(dòng)的更快？提出問題：如果飛機(jī)與汽車行駛的時(shí)間和路程均不同，如何比較快慢？啟發(fā)導(dǎo)出“速度”的概念。師生討論板書：速度的定義：在物理學(xué)中，將物體在一段時(shí)間內(nèi)通過的路程與通過這段路程所用的時(shí)間的比稱為速度。意義：表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。路程路程時(shí)間速度=關(guān)系式：單位：米/秒生活中速度的常用單位―――km/h單位換算：1m/s=3.6km/h引導(dǎo)學(xué)生：觀察汽車儀表盤加強(qiáng)速度單位的印象。討論速度兩個(gè)單位的換算值，比較兩者的大小。完成下列單位換算：1、15m/s＝＿＿km/h2、72km/h＝＿＿m/s學(xué)生計(jì)算后總結(jié)：把m/s換算成km/h,數(shù)值上直接乘以3.6，把km/h換算成m/s,數(shù)值上直接除以3.63、10m/s表示的意義？40km/h表示的意義？二、速度的計(jì)算出示例1：張三跑100m用了17s，而李四用25s跑了165m，張三和李四誰跑得快些？已知：s1=100m,t1=17s,s2=165m,t2=25s。V1＝s1t1=100m17s≈V1＝s1t1=100m17s≈≈5.9m/s解：VV2＝s2t2=165m25s=6.6m/s因?yàn)閂2＞V1，所以李四跑得快些。答：李四跑得快些教師說明計(jì)算題的規(guī)范解題格式及使用公式時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：1、解答時(shí)要有已知、求、解、答。2、在應(yīng)用時(shí)，速度、路程、時(shí)間要對同一物體而言。3、速度、路程、時(shí)間這三個(gè)量的單位必須統(tǒng)一：要么均用基本單位，或者均用常用單位。出示例2：聲音在空氣中的傳播速度為３４０m／s．需要多長時(shí)間才能聽到距你１km處產(chǎn)生的雷聲？已知：Ｖ＝３４０m／sＳ＝１km＝１０００m。S求：t=?St解：由v=可得tt＝t＝sv=1000m340m/s≈≈2.94s答：需要大約２.９４s才能聽到相距１km處產(chǎn)生的雷聲。課堂練習(xí)：1、火車的速度是72km/h，汽車的速度是30m/s，是火車快還是汽車快？2、生活中我們想知道一個(gè)玩具小車的運(yùn)動(dòng)速度應(yīng)該如何去測量呢？學(xué)生板書練習(xí)計(jì)算題的規(guī)范解題格式。課堂小結(jié)：自己回顧本節(jié)學(xué)過的知識(shí)，整理相關(guān)內(nèi)容。家庭作業(yè)了解常見物體運(yùn)動(dòng)的速度，并與自己的步行速度相比較。課后反思1物理教學(xué)離不開現(xiàn)實(shí)的物