小學(xué)道德與法治-生命最寶貴教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

生命最寶貴教案教學(xué)目標(biāo)：1、知道我們的生命來之不易，體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。2、增強(qiáng)對生命的美好感受與體驗(yàn)?zāi)芰?，懂得我很重要，生命最可貴的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。教學(xué)難點(diǎn)：體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。課前準(zhǔn)備：教師：課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)。教學(xué)過程：新課導(dǎo)入觀看習(xí)近平總書記對人民生命安全的闡述，聽鐘南山院士講抗擊疫情的生命故事，引發(fā)學(xué)生對生命的思考。教師：傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長出來的，那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢？你們想知道嗎？播放視頻教師：從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。父母要承擔(dān)孕育、養(yǎng)育我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護(hù)下，學(xué)會珍惜生命、健康成長。二、新知講授活動一：我們的生命來之不易教師：采訪一下爸爸和媽媽，了解我們成長過程中的故事吧。我出生的過程是怎樣的？爸爸媽媽當(dāng)時的吸奶器是怎樣的？小時候我的身體好嗎？經(jīng)常生病嗎？小時候我淘氣嗎？做過什么危險的事情？還有……學(xué)生交流：學(xué)生活動。教師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時的媽媽很辛苦。讓我們來看看懷孕媽媽的生活吧。看完懷孕媽媽的生活之后，你有什么感受呢？學(xué)生交流。師生活動：體驗(yàn)五分鐘媽媽。問題1：平時完成這些動作感覺困難嗎？當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時，做這些動作感覺怎樣？問題2：如果讓你扮演媽媽的時間變成五十分鐘、五個小時、五天，甚至更長的時間，你的感覺會怎樣？問題3：處理這些動作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會改變哪些習(xí)慣？因?yàn)橛辛藢殞?，媽媽還會關(guān)注哪些問題？教師：為了呵護(hù)我這個小生命，家人還做過哪些事情？學(xué)生交流：小時候，每次給我洗澡，都是全家的一項“大工程”！學(xué)生交流：爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。學(xué)生交流：當(dāng)我生病時，爸爸媽媽都很著急。教師：了解和回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感覺到自己的生命和成長都傾注了家人無盡的關(guān)愛與呵護(hù)。活動二：愛護(hù)身體珍惜生命教師：閱讀教材“莫莫玩火的故事”。思考：在愛護(hù)自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？學(xué)生交流：不聽爸爸媽媽的囑咐；玩打火機(jī)太危險了。教師：我們的健康成長，離不開家人的養(yǎng)育和愛護(hù)。我們也應(yīng)該學(xué)會愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。教師：在愛護(hù)自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？學(xué)生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會著涼了。學(xué)生交流：我不爬窗臺，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。學(xué)生交流：我比較挑食，這個習(xí)慣對身體不好，以后一定要改正。學(xué)生交流：我喜歡跳繩，踢毽子。經(jīng)常運(yùn)動有利于身體健康。教師：請設(shè)想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活和學(xué)習(xí)會遇到什么困難？學(xué)生交流：小組討論。教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中的種種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么幸福！我們一定要好好愛惜自己。教師小結(jié)學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于活潑好動的年齡，常常精力充沛，對外界事物充滿好奇，但同時又缺乏自護(hù)的意識和能力，因此比較容易“闖禍”?！瓣J禍”時很少考慮到安全，甚至不珍惜生命。本班的孩子較多為留守兒童，父母不在身邊，較少深入思考自己是怎么來的，不容易感受到生命的來之不易，更不容易體會到母親在孕育我們時的辛苦及回憶起家人為我們付出的心血。教材分析《生命最寶貴》是部編教材小學(xué)《道德與法治》三年級上冊第三單元第7課，共有兩個話題，主要是引導(dǎo)學(xué)生知道怎樣做才是愛惜身體、珍惜生命的行為，了解身體受傷后要面臨的不便與困難，以及給家人帶來的巨大傷害，旨在讓學(xué)生愛護(hù)身體，珍惜生命。測評練習(xí)第一題：關(guān)于愛護(hù)身體和保護(hù)生命方面,你有哪些地方做的好,又有哪些地方做的不好?第二題：我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)我們的身體?怎樣珍惜生命?你想對你的家人說些什么？課后反思反思這節(jié)課的教學(xué)中仍存在不少沒能處理好的地方:在情境討論時，有些學(xué)生的發(fā)言出乎了我的意料，我沒有能夠即時給予學(xué)生有針對性的評價，對于小組方案的交流形式也顯得過于隨意，不夠有序，對方案的評價不完整等。這些問題的存在促使我對提升思想品德課育人實(shí)效的不斷思考。課標(biāo)分析本課是第三單元“安全護(hù)我成長”的第一個課題?！鞍踩o(hù)我成長”有三個課題：課題一，生命最寶貴；課題二，安全記心上；課題三，心中的“110”。本課“生命最寶貴”包括“我們的生命來之不易”和“愛護(hù)身體珍惜生命”兩個話題。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元要實(shí)現(xiàn)的課程目標(biāo)是：了解生命是有限的，感受生命的寶貴，了解成長的不易，珍惜生命。真正建立起安全意識，了解更多安全知識，掌握一些自救自護(hù)本領(lǐng)。樹立自我保護(hù)意識，學(xué)會遇到問題及時正確地處理和應(yīng)對--課程效果分析這節(jié)課，感覺總體上還是比較流暢的，學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位得到了充分的發(fā)揮，基本體現(xiàn)了我們學(xué)校的課改精神。在案例分析環(huán)節(jié)中，我通過對案例的逐層深入探討、分析，引起了學(xué)生對社會現(xiàn)象的關(guān)注和思考，并進(jìn)而反思自身行為。在這個學(xué)習(xí)過