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文檔簡(jiǎn)介
121.愛(ài)因斯坦與小女孩2阿爾伯特·愛(ài)因斯坦(AlbertEinstein,1879年3月14日-1955年4月18日),舉世聞名猶太裔美國(guó)科學(xué)家,現(xiàn)代物理學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者和奠基人,相對(duì)論、‘質(zhì)能關(guān)系’的提出者,“決定論量子力學(xué)詮釋”的捍衛(wèi)者(振動(dòng)的粒子)——不擲骰子的上帝。1999年12月26日,愛(ài)因斯坦被美國(guó)《時(shí)代》周刊評(píng)選為“世紀(jì)偉人”3有一次,一個(gè)美國(guó)記者問(wèn)愛(ài)因斯坦關(guān)于他成功的秘決。他回答:“早在1901年,我還是二十二歲的青年時(shí),我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了成功的公式。我可以把這公式的秘密告訴你,那就是A=X+Y+Z!A就是成功,X就是努力工作,Y是懂得休息,Z是少說(shuō)廢話!這公式對(duì)我有用,我想對(duì)許多人也是一樣有用?!?/p>
成功的秘訣
4快速通讀全文,思考本文講述了小女孩與愛(ài)因斯坦的幾次相遇?用橫線畫(huà)出描寫(xiě)他們相遇的句子。51.“1940年的一天下午,一個(gè)八九歲的小女孩放學(xué)后正蹦蹦跳跳地往家走。她邊走邊玩兒,一下撞上了迎面而來(lái)的一位老人?!?.“第二天,小女孩又遇上了那位老人?!?.“第三天下午,愛(ài)因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小女孩兒?!?
讀讀四句話,說(shuō)說(shuō)有什么新發(fā)現(xiàn)。各用一個(gè)詞語(yǔ)概括三次相遇情況的不同。相撞—相遇—相邀7思考題:1.小女孩第一次見(jiàn)到的愛(ài)因斯坦是什么樣的?用波浪線畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。8小女孩第二次見(jiàn)到的愛(ài)因斯坦又是什么樣的,請(qǐng)用橫線畫(huà)出相應(yīng)的語(yǔ)句。9
他仍是衣衫不整,仍是一面散步一面埋頭沉思。(和前面哪些話對(duì)應(yīng)。)
找一找:你能用“一邊……一邊……”說(shuō)一句話嗎?10小女孩兒第三次遇到愛(ài)因斯坦時(shí)有什么驚喜?愛(ài)因斯坦穿戴得整整齊齊。
11回答:
“嗨,先生,您好!”小姑娘說(shuō),“我父親說(shuō)您是最偉大的愛(ài)因斯坦?!薄班蓿钢v對(duì)了一半——我是愛(ài)因斯坦,但并不偉大?!?/p>
“我說(shuō)也是嘛,瞧你,衣服還不會(huì)穿呢,怎么談得上偉大呢?”1.“講對(duì)了一半”是指他是(),沒(méi)講對(duì)的一半是他并不(),愛(ài)因斯坦講這話,反映了他()的品質(zhì)。2.畫(huà)橫線的句子改成陳述句。愛(ài)因斯坦偉大誠(chéng)懇謙虛12請(qǐng)把下面的句子改寫(xiě)成陳述句:1.這個(gè)連衣服也穿不整齊的人,怎么能是
“最偉大的人”呢?2.穿衣服還不會(huì)呢,怎么談得上偉大?這個(gè)連衣服也穿不整齊的人,不是“最偉大的人”。穿衣服還不會(huì)呢,談不上偉大。13
聽(tīng)了這話,愛(ài)因斯坦那深陷的眼窩里突然放射出溫柔的目光。他低頭看了看自己的裝束,兩手一攤,肩膀一聳,沖小姑娘做了個(gè)鬼臉:“你說(shuō)得對(duì),我就是不會(huì)對(duì)付衣服鞋子這類玩意兒,但愿你肯教我。”
朗讀:14愛(ài)因斯坦和小女孩
相撞——相遇——相邀——相處
愛(ài)因斯坦小女孩兒
(平易近人)(活潑可愛(ài))(謙虛誠(chéng)懇)(天真直率)
15
愛(ài)因斯坦是一個(gè)真正“偉大的人”,不僅因?yàn)樗麑?duì)科學(xué)事業(yè)的巨大貢獻(xiàn),還因?yàn)樗谌烁裆祥W現(xiàn)出的謙遜、平和的品質(zhì)。愛(ài)因斯坦是不是“最偉大的人”,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。16
我認(rèn)為他是最偉大的人,因?yàn)樗蛔⒁庖轮?,主要是他把全部精力都投身于科學(xué)研究。他是20世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家,他的相對(duì)論開(kāi)創(chuàng)了物理學(xué)的新紀(jì)元,幾乎整個(gè)20世紀(jì)物理學(xué)的創(chuàng)造歷程,都有他的巨手在指引著前進(jìn)的方向。
愛(ài)因斯坦是偉大的,因?yàn)楸M管他以是一位舉世聞名的大科學(xué)家,可他絲毫不擺架子,平等地對(duì)待每個(gè)人,還虛心地聽(tīng)取一個(gè)小女孩的建議,這是非常難能可貴的,也不是一般人能做到的。17
一塌糊涂一本正經(jīng)一塵不染一視同仁一表人才一知半解
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