教學(xué)設(shè)計(jì)人體的免疫防線

人體的免疫防線教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1．了解免疫的意義。2．說明計(jì)劃免疫的意義。3．關(guān)注癌癥的危害。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：計(jì)劃免疫。難點(diǎn)：癌癥的危害。三、教學(xué)過程（一）免疫的意義提問：什么是免疫，免疫有什么功能？學(xué)生閱讀課本中免疫的概念和功能。教師邊出示幻燈片邊講解：免疫是人體的一種生理功能，是機(jī)體一種重要的防衛(wèi)功能。人體依靠這種功能識(shí)別“自己”和非己成分，從而排斥和破壞進(jìn)入人體內(nèi)的抗原物質(zhì)，如病原體等，以便維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。多少年來，免疫的概念通常是同對(duì)傳染病的抵抗力緊密相連的，因此，長期以來，免疫學(xué)在傳染病的防治上起了巨大的作用，控制以至消滅了某些傳染病。例如1980年5月第33次世界衛(wèi)生大會(huì)莊嚴(yán)宣告：全世界已消滅天花。近年來隨著免疫學(xué)的飛躍發(fā)展，免疫的概念遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了抗感染的范疇，例如移植免疫、腫瘤免疫，而免疫學(xué)已發(fā)展成一門獨(dú)立的學(xué)科。出示思考題：1．人類在許許多多病菌、病毒存在的環(huán)境中為什么能健康地生活？2．人體內(nèi)的細(xì)胞在不斷衰老、死亡、又不斷產(chǎn)生新的細(xì)胞，為什么人體內(nèi)不覺得新細(xì)胞過?；蛩兰?xì)胞堆積呢？3．為什么老年人或應(yīng)用免疫抑制劑的人腫瘤發(fā)病率較高？教師用投影儀出示人體免疫功能表解。人體免疫功能：出示板書：防御感染；自我穩(wěn)定；免疫監(jiān)視。教師講解：當(dāng)免疫功能正常時(shí)，對(duì)人體有利；當(dāng)這些功能異常時(shí)，可使人體出現(xiàn)局部性或全身性的免疫病理損傷、甚至死亡。例如免疫監(jiān)視功能缺乏或過低常被認(rèn)為是老年人腫瘤發(fā)病率較高的原因之一。（二）計(jì)劃免疫教師提問：同學(xué)們進(jìn)行過預(yù)防接種嗎？都注射過哪些預(yù)防針？學(xué)生回答：乙肝疫苗、流腦疫苗。教師引出計(jì)劃免疫的概念（邊講邊出示板書）。計(jì)劃免疫：有計(jì)劃地進(jìn)行預(yù)防接種。例如：乙肝是由乙肝病毒引起的一種急性傳染病。我國是乙肝高流行區(qū)，為控制和消除乙肝，國家衛(wèi)生部決定從1992年1月1日起，在全國推行乙肝疫苗接種。接種對(duì)象：學(xué)齡前兒童和其他易感人群；接種劑量：10微克（ug）三針免疫接種。接種程序：新生兒出生24小時(shí)內(nèi)接種第一針，間隔1個(gè)月后接種第二針，再間隔6個(gè)月接種三針。對(duì)其他兒童或成年人，接種第一針?biāo)闫鹗紩r(shí)間。為了保護(hù)兒童的健康成長，兒童從剛出生即開始進(jìn)行預(yù)防接種，例如：四苗防“六病”。教師出示四苗防“六病”表解：新中國成立以來，我國計(jì)劃免疫工作取得了很大成績，到1991年止，我國已實(shí)現(xiàn)以縣為單位，兒童計(jì)劃免疫率達(dá)到85%。計(jì)劃免疫的目的和意義：是預(yù)防傳染病的一種簡便易行的手段，可以達(dá)到控制和消滅傳染病的目的，也是貫徹以“預(yù)防為主”的主要措施，對(duì)于保護(hù)兒童健康，提高人口素質(zhì)、造福子孫后代具有十分重要的意義。學(xué)生小結(jié)：師、生共同復(fù)習(xí)免疫的概念和功能，計(jì)劃免疫的概念及目的和意義。學(xué)習(xí)免疫知識(shí)，了解自我保健道理，對(duì)提高鍛煉身體的自覺性，增強(qiáng)自身抵抗力，預(yù)防疾病，都具有重要作用。（四）關(guān)注癌癥的危害根據(jù)世界癌癥研究基金會(huì)2022年提供的數(shù)據(jù)，癌癥是目前全球死亡率最高的疾病之一。教師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第52頁了解癌癥的危害。