Unit4CanIuseyourpencilplease？（教學(xué)設(shè)計(jì)）湘少版英語五年級(jí)上冊(cè)

湘少版五上Unit4CanIuseyourpencil,please?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：主題語境：“人與自我”范疇，涉及“學(xué)習(xí)與生活的自我管理”子主題內(nèi)容。語篇：湘少版五上Unit4CanIuseyourpencil,please?對(duì)話。學(xué)情分析1.學(xué)生分析：授課對(duì)象為五年級(jí)149151班的學(xué)生。他們小學(xué)學(xué)了兩年的英語，兩年之后英語基礎(chǔ)參差不齊。不過他們活潑好動(dòng)，對(duì)音樂、游戲、競(jìng)賽等很感興趣。另外，經(jīng)過A部分語音、語法的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于本單元的話題、詞匯、目標(biāo)語言等有了一定的了解，這就為接下來更高層次的語言輸入和輸出打下了良好的基礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)使用語言、積極交流與表達(dá)的意識(shí)。2.教材分析：What:本次授課內(nèi)容的話題是如何禮貌地向同學(xué)借物品，語篇內(nèi)容是學(xué)生的日常對(duì)話，呈現(xiàn)了Peter和同學(xué)們之間的對(duì)話。Why:Peter和同學(xué)們的問答貼近學(xué)生生活，通過學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生更加熟悉日常學(xué)習(xí)用品相關(guān)的單詞，禮貌地運(yùn)用所學(xué)句型向別人借物品以及回答。How:該語篇是典型的學(xué)生日常對(duì)話，涉及關(guān)于日常學(xué)習(xí)用品的單詞及“CanIuseyour...?”一般疑問句型的問答，并引出“Where’syourschoolbag?’”的特殊疑問句的問答，并通過教室情景設(shè)置，讓學(xué)生身臨其境，熟練運(yùn)用核心句式。三、教學(xué)目標(biāo)在本課學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠:在看、聽、說、的活動(dòng)中，進(jìn)一步鞏固pencil、Englishbook的學(xué)習(xí)用品詞匯，掌握核心詞匯和核心句型（重點(diǎn)）；①核心詞匯：Englishbook,pencil、schoolbag、use..②核心句型：CanIuseyour...,please?Yes,hereyouare.No,youcan’t.Thankyou.You’rewele.教學(xué)步驟Step1:PrelearningReview希沃白板出示各種文具圖片，學(xué)生舉手回答ruler、pencil、eraser、Englishbook、Chinesebook、glue、marker、dictionary（復(fù)習(xí)舊詞的過程中學(xué)習(xí)新詞，注意表達(dá)一本英語書和一塊橡皮擦?xí)r要用an）學(xué)習(xí)核心句型CanIuseyour....,please?T:Peter是一位非常粗心的男孩，喜歡丟三落四，那么他借鉛筆時(shí)是怎么說的呢？Let’swatchthevideo.S:CanIuseyourpencil,please?師在黑板書寫核心句型“CanIuseyour..,please?”Step2:Whilelearning希沃白板出示核心句型，教師帶讀，重點(diǎn)帶讀use,并讓學(xué)生在B部分做上筆記。白板出示ruler的圖片，教師說：“Peter的尺子不見了，他該如何去借尺子呢？”S:CanIuseyourruler，please？T:歐美人在請(qǐng)人幫忙之前都會(huì)說一句話：Excuseme.大家砍到A部分第一幅圖片。師帶讀，學(xué)生跟讀，并做相應(yīng)筆記。T：假設(shè)MissLiu就是那個(gè)粗心的Peter.T:“CanIuseyourruler,please?”(師走下講臺(tái)，問某同學(xué))S:Yes,hereyouare.T:Thankyou.(師見同學(xué)未做出回答）你可以說：“You‘rewele.”T:You’rewele.Ss:You’rewele.You’rewele.T:別人對(duì)你說謝謝。你應(yīng)該說什么？Ss:不客氣。T:請(qǐng)大家看到課本第四幅圖片，writetheChinesemeaningof“You’rewele.師走到一位同學(xué)面前：Ifyou’rePeter,（如果你是Peter）youlostEnglishbook.(你的英語書丟了）教師順勢(shì)把該生的英語書藏在背后。請(qǐng)你用今天學(xué)過的內(nèi)容去借英語書。S1:Excuseme.S2:Yes?S1:CanIuseyourEnglishbook,please?S2:Yes,hereyouare.S1:Thankyou.S2:You’rewele.T:Peter真是一個(gè)丟三落四的同學(xué)，其他同學(xué)就要問了“Peter，你的東西都去哪了？”請(qǐng)同學(xué)們看到第5幅圖片同學(xué)們說的話：“Peter,whereareyourthings?”同學(xué)們落筆寫上where和整句話的中文意思。T:那么Peter的東西到底在哪呢？（師播放視頻，學(xué)生看完視頻后做出回答）Ss:Schoolbag.T:既然Peter的東西都在書包里，為什么Peter還到處借東西。S:他的書包落在家里了。T:課文中是怎么說的?S:“Athome.”教師點(diǎn)讀A部分，學(xué)生跟讀。（生讀兩遍）Step3:Afterlearning:1.希沃白板出示分類游戲，一生上來分類，其他學(xué)生大聲說出文具類或食物的單詞。2.生