《短文兩篇》黃克萍

4短文兩篇選擇珠泉完小黃克萍自由快速讀課文，用自己喜歡的符號畫出帶有生字的詞語，并用每個(gè)生字組兩個(gè)詞語。一讀，讀通讀順（1）我能給下列詞語中帶點(diǎn)字注音。（）（）（）（）伶俐

淵博品學(xué)兼優(yōu)（）（）（）（）國籍

毅然決然波瀾壯闊

（2）我能擴(kuò)詞。

淵：

籍：自學(xué)檢查淵博、淵源、深淵、天淵之別籍貫、書籍、原籍、學(xué)籍（3）我能結(jié)合課文理解下列詞語。

品學(xué)兼優(yōu)非比尋常焦急萬分

千言萬語毅然

小組合作探究學(xué)習(xí)，思考：

（1）短文《選擇》主要講了一件什么事？（2）說說從文中體會(huì)到了什么？找一找課文中有關(guān)的語句。（3）“王淵的母親從另外一個(gè)分機(jī)上聽父女倆爭吵，當(dāng)聽到女兒堅(jiān)決的回答時(shí)，她不知該生氣，還是該為女兒自豪，千言萬語竟不知從何說起。”這寫出了王淵母親什么樣的心情？假如你是王淵的母親，該怎樣說出心中的千言萬語呢？（4）用“﹏﹏”畫出你感受最深的句子，說一說你是怎樣理解的？二讀，領(lǐng)悟內(nèi)容短文《選擇》講述了被評為“總統(tǒng)學(xué)者獎(jiǎng)”候選人的中國留學(xué)生王淵主動(dòng)放棄申領(lǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的事。

體會(huì)到了王淵深厚的愛國情意，強(qiáng)烈的愛國情懷?！鞍职郑抑?，中國是有千千萬萬個(gè)像我這樣的人，但是，我王淵只有一個(gè)中國??！”

王淵的父親認(rèn)為中國像王淵這樣的人才有千千萬萬，不缺少王淵一個(gè)。王淵針對父親的勸告，作出了這樣堅(jiān)決而響亮的回答。因?yàn)樵谕鯗Y心中，只有祖國最重要。祖國還不夠發(fā)達(dá)，需要千千萬萬個(gè)中國人去建設(shè)，去創(chuàng)造。這句樸素的話語反映了王淵深厚、真摯、強(qiáng)烈的愛國情感。

1．你認(rèn)為課文可分為幾段？每段寫什么？一段：（1——2自然段）寫品學(xué)兼優(yōu)的王淵被評為“總統(tǒng)學(xué)者獎(jiǎng)”，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)獲獎(jiǎng)人必須是美國公民時(shí)，王淵決定放棄申領(lǐng)。二段：（3——9自然段）王淵不顧父母和師友的勸告，毅然放棄了申領(lǐng)“總統(tǒng)學(xué)者獎(jiǎng)”的機(jī)會(huì)。三讀，理清條理朗讀《熱愛祖國》（兒童詩）四讀，拓展延伸你要問我，什么是祖國？

我可以高興地告訴你：

小燕子的祖國是它的泥窩，每年春天都要回來多么執(zhí)著；

小螞蟻的祖國是它的蟻穴，每天搬土運(yùn)食物很少歇一歇；

小蟈蟈兒的祖國是它的花朵，大聲歌唱一點(diǎn)兒也不覺得累；

小蜜蜂的祖國是它的蜂巢，釀出的甜蜜誰也不讓搶奪！你要問我，誰是我的祖國？

我也會(huì)自豪地告訴你：

我的祖國名字叫中國，

歷史悠久，地大物博，

長江長城，黃山黃河，五十六個(gè)民族，名人眾多！

我還要大聲地告訴你：

我的童話也有祖國，它就是我的心兒一顆！

小燕子的泥窩、小螞蟻的蟻穴、小蟈蟈兒的花朵、小蜜蜂的蜂巢，每時(shí)每刻都在我的心中講述著許多古老的傳說，

每一個(gè)傳說都是一句凝重的囑托——

熱愛祖國！

回憶你走過的路，你在什么情況下面臨選擇，你是怎樣做的，其它人的態(tài)度怎樣，結(jié)果會(huì)怎樣呢？以“我的選擇是對的”為題寫一篇作文。五讀，讀寫結(jié)合

4短文兩篇對話

讀了課題，你腦中出現(xiàn)了哪些問題？1.文中寫了誰同誰的對話？2.他們對話的內(nèi)容是什么？3.課文是怎樣描述他們的對話的？

用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，結(jié)合課文理解詞語“鴉雀無聲、刁難、不約而同”。思考：課文主要寫什么？

一讀，讀通讀順（1）我能根據(jù)要求填空。展示平臺漢字音節(jié)音序部首組詞（2個(gè)）

刁刁難刁鉆

倏倏地倏忽

雀歡呼雀躍鴉雀無聲（2）聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)的詞語。A、課堂上鴉雀無聲。

鴉雀無聲：形容一點(diǎn)聲音也沒有。B、兩人不約而同地看著對方說：“一起去喝杯咖啡好嗎？”不約而同：事先沒有約定而彼此行動(dòng)一致。C、教授故意刁難我。

刁難：故意使人為難，讓人難堪。展示平臺快速默讀課文，小組合作探究，交流以下問題：

（1）在《對話》這篇短文中，法國教授向作者“請教”了哪兩個(gè)問題？（2）“我”是怎樣回答教授提出的問題的？你對他的回答是怎樣理解的？（３）“只有一個(gè)中國，教授先生，這是常識?！边@句話在文中分別出于哪兩個(gè)人之口。仔細(xì)讀一讀，體會(huì)兩人說話時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。二讀，領(lǐng)悟內(nèi)容第一個(gè)問題：你是來自北京中國不是臺灣中國？第二個(gè)問題：中國富強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？“只有一個(gè)中國，教授先生，這是常識?！薄白钇鸫a的一條是：任何一個(gè)離開國門的我的同胞，再不會(huì)受到像我今天要承受的這類刁難?！被卮稹拔摇保汉翢o疑問，只有一個(gè)中國。而作為堂堂的巴黎教授，在第一堂對話課上竟向“我”提出“來自北京中國還是臺灣中國”的問題，這分明是對“我”的刁難與侮辱。臺灣同胞：教授先生，在第一堂對話課上，你故意向“我”的大陸同胞提出如此問題，犯下如此低級的常識錯(cuò)誤，這分明是對我們中國人的刁難和侮辱。表演朗讀，思考：表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？三讀，領(lǐng)悟感情熱愛祖國，捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)的思想感情。１．學(xué)完了課文后，你對“一個(gè)中國”是否有了新的認(rèn)識？

２．讀一讀，背一背熱愛祖國的名言：★人民不僅有權(quán)愛國，而且愛國是個(gè)義務(wù)，是一種光