《伏爾加船夫曲男聲獨(dú)唱》教學(xué)設(shè)計(jì)(湖北省縣級(jí)優(yōu)課)-教案

音樂課：欣賞《伏爾加船夫曲》教案鶴峰縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)朱學(xué)文教學(xué)目標(biāo)：1、掌握音樂進(jìn)行中的力度變化2、讓學(xué)生了解勞動(dòng)號(hào)子和辨別人聲類別3、使學(xué)生通過欣賞作品了解當(dāng)時(shí)底層勞動(dòng)人民苦難的生活。教學(xué)重難點(diǎn)：1、音樂中的力度變化2、音樂所表達(dá)的情感、主題思想教具準(zhǔn)備：多媒體課件一、激趣導(dǎo)入畫面導(dǎo)入：從同學(xué)們最熟悉的中國地圖引入，延伸到俄羅斯地圖，再到俄羅斯的伏爾加河以及河岸上的纖夫們。伏爾加河：位于俄羅斯的西南部，全長(zhǎng)3690千米，是歐洲最長(zhǎng)的河流，也是世界最長(zhǎng)的內(nèi)流河，流入里海。伏爾加河在俄羅斯的國民經(jīng)濟(jì)中，在俄羅斯人民的生活中起著非常重要的作用。因而，俄羅斯人將伏爾加河稱為“母親河”。通過俄羅斯著名油畫家列賓的《伏爾加河上的纖夫》來了解畫面所展示的內(nèi)容？生：畫面展示：被烈日炙烤的焦黃的河岸上，一隊(duì)蓬首垢面、衣著破爛、面容憔悴的纖夫拖著沉重的腳步拉著貨船，在酷日下精疲力竭的向前掙扎。思考：你會(huì)為此圖配什么樣的音樂？學(xué)生在頭腦中構(gòu)思，想象透過這幅畫自己所配的音響效果是怎樣的？二、教學(xué)過程1、初次感受音樂：播放三段不同的音樂，選出自己認(rèn)為和此畫最合適的一段。通過所聽音樂區(qū)分不同的音色：男低音、男中音、男高音。教師播放完整音樂《伏爾加船夫曲》：聽音樂，用心去感受音樂所要表達(dá)的內(nèi)容！提問：（1）、聽完整首歌曲讓你印象最深的旋律是什么？生：哎嘿呦嗬，哎嘿呦嗬……師：好像是伏爾加河上的纖夫在拉船，他們是在拉貨船，哎嘿呦嗬是不是在勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音啊，這種在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動(dòng)的民間歌曲，具有協(xié)調(diào)與指揮勞動(dòng)的實(shí)際功用，為了統(tǒng)一步伐，調(diào)節(jié)呼吸，釋放身體負(fù)重的壓力，勞動(dòng)者常常發(fā)出吆喝或呼號(hào)稱為號(hào)子。號(hào)子有很多種，如搬運(yùn)號(hào)子、.工程號(hào)子、農(nóng)事號(hào)子、作坊號(hào)子、船漁號(hào)子。（2）、唱一唱：哎嘿呦嗬，哎嘿呦嗬……演一演：和著音樂，分組表演。2、再次聆聽音樂：（1）、《伏爾加船夫曲》中力度變化是怎么樣的？大體感受：弱＜強(qiáng)＞弱力度記號(hào)：ppp極弱＜ff很強(qiáng)＞ppp極弱此曲共有7處出現(xiàn)“哎嘿呦嗬，哎嘿呦嗬”，力度進(jìn)行為：pppppfffpppppp極弱很弱強(qiáng)很強(qiáng)弱很弱極弱（2）、歌曲使用這樣的力度變化描繪了一個(gè)什么樣的場(chǎng)景？生：此曲在力度變化上很有層次，它采用了由弱到強(qiáng)、再由強(qiáng)到弱的處理方法，從而形象地描繪了纖夫們拖著沉重的貨船、邁著艱辛的步伐由遠(yuǎn)而來，復(fù)又遠(yuǎn)去，直到最后消失在遠(yuǎn)方的情景。（3）、唱一唱使用不同的力度演唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子的動(dòng)機(jī)：53630︱53630︱哎嘿呦嗬，哎嘿呦嗬……3、總結(jié)出主題思想《伏爾加船夫曲》深刻地揭示了這樣一個(gè)主題：在沙皇統(tǒng)治下的俄國，人民群眾處在水深火熱之中，他們?nèi)倘柝?fù)重，卻饑寒交迫。因此，他們以堅(jiān)韌不拔的精神，擔(dān)負(fù)起歷史所賦予的重任——“踏開世界的不平路，對(duì)著太陽唱起歌?！?、練一練（1）、欣賞了這首歌曲以后，大家回顧一下貫穿整首作品的主要情感是什么？（2）、歌曲的力度由弱到強(qiáng)，又由強(qiáng)到弱速度徐緩