《小巴郎童年的太陽》教學設計(遼寧省省級優(yōu)課)-三年級音樂教案_第1頁
《小巴郎童年的太陽》教學設計(遼寧省省級優(yōu)課)-三年級音樂教案_第2頁
《小巴郎童年的太陽》教學設計(遼寧省省級優(yōu)課)-三年級音樂教案_第3頁
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文檔簡介

《小巴郎，童年的太陽》教案課題小巴郎，童年的太陽課時一課時教學對象三年級教學目標1.學生在歌曲的學唱過程中能感受新疆少數(shù)民族音樂的藝術(shù)美，能提高對少數(shù)民族音樂的鑒賞力，能培養(yǎng)學生熱愛祖國民族文化藝術(shù)的情感及民族自豪感。2.學生能夠掌握切分節(jié)奏，表現(xiàn)維吾爾族音樂風格特點，能用歡快的歌聲和舞蹈表現(xiàn)維族少年的陽光和自信。3.學生能夠情緒飽滿地、有感情的演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》。教學重點難點教學重點：生有感情的演唱歌曲，并運用多種形式表現(xiàn)維吾爾族音樂的風格特點。教學難點：生能夠唱準歌曲中切分音的節(jié)奏。教學工具資源準備：教學PPT、電子琴、平板電腦、鈴鼓教學過程師生活動設計意圖一、律動導入，激趣賞析。1.生伴隨音樂律動《巴郎仔》進教室，感受歌曲風格。師：同學們，歡迎來到音樂課堂，大家猜猜，剛才那首活潑歡快的歌曲來自我國哪個地方呢？（新疆）哇，你們真的好棒，好亞克西！同學們，我是在夸獎你們呢，亞克西是新疆維吾爾族語言，是好棒的意思，因為你們做的很棒，所以我稱贊你，亞克西！新疆是個非常美麗的地方，今天就同我一起走進新疆吧！2.課件出示具有新疆特色的圖片（背景音樂：小巴郎，童年的太陽）。3.簡單介紹新疆風土人情。二、聆聽歌曲，感受情緒。1.初聽歌曲，體驗歌曲的情緒，把握音樂形象。2.師穿新疆服飾邊舞邊唱，范唱歌曲，學生感受新疆歌曲特點。3.介紹手鼓并出示手鼓節(jié)奏，學生模仿xxx/xx，為歌曲進行伴奏。三、學唱歌曲，激情實踐。1.找出歌曲中的維語并進行樂句演唱。2.利用問答游戲和模仿游戲有節(jié)奏的讀歌詞并教唱。3.找出難點句并進行教唱。4.隨琴完整演唱第一自然段。5.利用ipad自學第二自然段并演唱。6.解決結(jié)束句旋律，隨琴演唱全曲。7.隨音樂有感情的演唱歌曲。創(chuàng)造表現(xiàn)，舞蹈創(chuàng)編。生向師學習新疆基本舞蹈動作。生利用ipad查找新疆基本動作并與其他學生分享。3.生分演唱組，舞蹈組，樂器組有表情展演歌曲。四、課堂小節(jié)。師：同學們今天我們一起來到了新疆，了解了新疆，并且學習了新疆動聽的歌曲，一起去感受了新疆歡快，喜悅的心情，下面就讓我們一起帶著這種喜悅的心情結(jié)束這節(jié)課吧！鍛煉學生肢體協(xié)調(diào)能力及初步的發(fā)聲，活躍課堂氣氛，為愉快的上好一節(jié)課創(chuàng)設了氛圍。試聽結(jié)合，讓學生感受新疆風土人情的同時也初步感受新疆音樂旋律的特點。利用多媒體進行教學

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