Unit1Whatshelike？BReadandwrite(教案)人教PEP版英語五年級上冊

Unit1What’shelike?PartBReadandwrite一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠在語境中理解“robot,made,speak,finish”單詞的意義,在圖片的幫助下讀懂日記的內(nèi)容。2.能夠通過跟讀錄音，同桌互讀等方式用正確的意群及語音、語調(diào)和語氣朗讀日記內(nèi)容。3.能夠運(yùn)用heis...主句型設(shè)計(jì)一個機(jī)器人并寫出三個描述其特征的句子。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠在圖片的幫助下讀懂日記，完成閱讀任務(wù)。2.學(xué)生能夠聽懂錄音并完成相應(yīng)的練習(xí)。難點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握介紹人物的主要句型：He/Sheis...;He/Shecan...。三、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求能聽懂日常學(xué)習(xí)和生活中簡單的指令、對話、獨(dú)白和小故事等，能讀懂語言簡單、主題相關(guān)的簡短語篇，獲取具體信息，理解主要內(nèi)容；能在圖片的提示下聽懂簡單的對話并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能根據(jù)錄音模仿說話，并相互交流簡單的信息；能在教師的指導(dǎo)下用英語做游戲并進(jìn)行簡單的交際和角色扮演。.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語調(diào)基本達(dá)意。四、學(xué)情分析五年級的學(xué)生，有著三四年級記的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，具備一定的語言感知能力，且小學(xué)生段對機(jī)器人的話題有著天然的興趣，能更好的進(jìn)入本課時的情境，對本課時的目標(biāo)句型教學(xué)有一定的輔助。五、教學(xué)過程：教學(xué)任務(wù)一：視頻導(dǎo)入：通過機(jī)器人的介紹視頻引入robot主題的學(xué)習(xí)。Step1:Leadin觀看機(jī)器人的介紹視頻，回答問題：What’sthisvideoabout？Whataretherobotslike？（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過視頻導(dǎo)入來引入robot的主題，對單元主句型Theyare...復(fù)習(xí)，在情境中自然地展開教學(xué)。）教學(xué)任務(wù)二：文本解讀及朗讀訓(xùn)練在泛讀和精讀了解日記內(nèi)容之后，通過，跟讀錄音,復(fù)述Robin特征和拓展設(shè)計(jì)的形式，循序漸進(jìn)地操練，達(dá)到熟練應(yīng)用的目標(biāo)。Step2：presentation1.展示日記圖片，出示問題：1.What'shisname?2.Whomadehim??要求學(xué)生在文本中尋找答案。2.在問題中標(biāo)注新單詞him和speak，在文本中標(biāo)注finish，出示中文和錄音，在語境中感受用法。3.在文本中先標(biāo)注答案，再出示問題的回答。4.出示問題3What’shelike?要求學(xué)生在文本中圈出關(guān)鍵詞找答案。5.出示課本表格，根據(jù)文本內(nèi)容在形容詞后畫勾或打叉?！痵Robinlike？并提問：Howdoyouknowthat？聽聽力并模仿語音語調(diào)跟讀。同桌兩人互讀并單人展示讀。出示思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述文本。細(xì)讀文本，通過圖片和文字結(jié)合的方式回答。（設(shè)計(jì)意圖：帶著問題閱讀文章，培養(yǎng)學(xué)生在文本中尋找關(guān)鍵信息的能力。在文本中教授新單詞，能更好地在語境中理解單詞的用法，并要求學(xué)生跟讀錄音，培養(yǎng)語音語調(diào)。在文章中標(biāo)注答案所在位置，幫學(xué)生養(yǎng)成定位答案的閱讀習(xí)慣。完成書本習(xí)題任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力。）教學(xué)任務(wù)三：嘗試運(yùn)用所學(xué)句型設(shè)計(jì)描述機(jī)器人。Step3:consolidation歸納introduction的框架：從外貌、性格、能力三方面描述。出示老師設(shè)計(jì)的機(jī)器人及主要句型。小組為單位，設(shè)計(jì)自己小組的機(jī)器人，畫出來并用所學(xué)句型描述它。設(shè)計(jì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，小組展示時學(xué)生互評。（設(shè)計(jì)意圖：通過思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生歸納出介紹人物的框架，為之后的寫作輸出環(huán)節(jié)做好鋪墊。設(shè)計(jì)之前先展示老師設(shè)計(jì)的機(jī)器人，給出范例，能更好地輔助學(xué)生了解表達(dá)方向和內(nèi)容。）教學(xué)任務(wù)四：通過科技的重要性引導(dǎo)學(xué)生要愛知識，愛科學(xué)，愛國家。Step4:Summary總結(jié)本節(jié)課主句型。Robotscanchangeourdailylife.（設(shè)計(jì)意圖：知識的總結(jié)和歸納，呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的完成和落實(shí)情感態(tài)度教育，培養(yǎng)學(xué)生正確積極的價(jià)值觀。）Step5:Homework必做：1.跟讀課本第9頁語篇。2.制作一張關(guān)于Robin的思維導(dǎo)圖。選做：根據(jù)介紹人物的框架，介紹你的一位好朋友。（設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。）板書設(shè)計(jì)：Unit1What’shelike？Part