《唱歌打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)(河南省省級(jí)優(yōu)課)-二年級(jí)音樂(lè)教案

《打花巴掌》新鄉(xiāng)市友誼小學(xué)劉佳教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《打花巴掌》邊唱歌曲邊做打花巴掌游戲嘗試用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏教學(xué)分析：《打花巴掌》是一首說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌，歌曲為一段體，2/4拍。旋律歡快流暢，順口押韻，是兩個(gè)人或者更多的人圍坐，邊拍手邊按節(jié)奏說(shuō)出花名的傳統(tǒng)的北京兒童游戲。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：在完整聆聽(tīng)歌曲《打花巴掌》的基礎(chǔ)上能夠?qū)W會(huì)歌曲，體驗(yàn)歌曲內(nèi)容和感受歌曲情緒。能力目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確的按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲，體驗(yàn)學(xué)生自己編創(chuàng)打擊樂(lè)器的節(jié)奏的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生能夠積極參與音樂(lè)，擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)文化視野，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)、鑒賞及審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：能夠體驗(yàn)歌曲內(nèi)容和感受音樂(lè)情緒。用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，表現(xiàn)歌曲風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：1、能夠準(zhǔn)確地節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。2、讓學(xué)生小組合作用打擊樂(lè)器配樂(lè)，并提煉出一個(gè)節(jié)奏進(jìn)行展示。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、手絹、打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程：游戲?qū)?、同學(xué)們，上課前我們先來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？（拿出手絹、多媒體圖片）猜猜看，這是什么游戲？（丟手絹）丟手絹的歌謠你會(huì)唱嗎？讓我們一起唱一唱吧?？磥?lái)這是一首在兒童中間很流行的歌謠啊，像這種在兒童中廣泛流行的歌謠和兒歌合稱(chēng)為童謠。下面我們就來(lái)玩“丟手絹”的游戲吧，我來(lái)講一下游戲規(guī)則，音樂(lè)響起時(shí)請(qǐng)大家閉上眼睛，老師將手絹輕輕放在小朋友的桌子上，音樂(lè)停止，被“抓”到的同學(xué)要為大家說(shuō)或是唱一個(gè)童謠哦，游戲開(kāi)始。（用“丟手絹”的游戲?qū)?，通過(guò)演唱丟手絹的歌曲和學(xué)生表演的歌曲使學(xué)生知道什么是童謠。）2、大家所唱的童謠真是豐富多彩?。∶渴淄{都有它的意義，這些些童謠會(huì)伴著我們長(zhǎng)大，也是我們童年時(shí)光中很珍貴的回憶。老師今天也要教大家一個(gè)改編的小童謠節(jié)奏，看看誰(shuí)先學(xué)會(huì)。咕嚕咕嚕一，打打氣，今天表現(xiàn)爭(zhēng)第一

咕嚕咕嚕二，我在這兒，大家高興在一塊兒

咕嚕咕嚕三，要坐端，歌聲嘹亮穿云天

咕嚕咕嚕四，學(xué)知識(shí)，專(zhuān)心才能做大事（老師編創(chuàng)童謠節(jié)奏，讓學(xué)生感受《打花巴掌》的讀詞部分的節(jié)奏。）3、授新快樂(lè)的拍手游戲引來(lái)了北京的小朋友，聽(tīng)一聽(tīng)北京的小朋友在做拍手游戲時(shí)唱的什么童謠，初聽(tīng)歌曲《打花巴掌》。說(shuō)一說(shuō)，你的感受。你們知道這首童謠中小朋友們把拍手游戲叫做什么嗎？（打花巴掌）對(duì)，這首歌曲的名字就叫做《打花巴掌》。這是一首流傳在北京地區(qū)的傳統(tǒng)的兒童游戲。一般都是兩三人或更多的人圍坐一起，按節(jié)奏說(shuō)出花的名字，合轍押韻。既然是打花巴掌，肯定離不開(kāi)花嘍，老師也帶來(lái)了幾朵花。（貼出花團(tuán)錦簇）我要把它們統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)我的大花籃里。（簡(jiǎn)筆畫(huà)花籃）我還能把這些話的名字連起來(lái)唱，你聽(tīng)。（歌曲唱詞部分）那么讓我們趕快和歌中的小朋友讀一讀這首童謠吧。1）童謠中的第一樂(lè)段（讀詞部分）用鈴鼓打節(jié)拍，同學(xué)們可以用自己喜歡的方式伴奏。請(qǐng)你感受這是幾幾拍的曲子，強(qiáng)弱規(guī)律是什么，你能用肢體表現(xiàn)出來(lái)嗎？2）第二樂(lè)段（唱詞部分）老師做完整的范唱，大家繼續(xù)用肢體來(lái)感受2/4拍的節(jié)奏。注意歌曲最后的一小節(jié)“花”是幾拍？要唱夠哦。（預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)在唱詞部分的“江西臘那個(gè)野菊花，采朵玫瑰花花呀”中的兩句銜接唱不準(zhǔn)，用旋律線來(lái)輔助，感受音高。）3）歌曲嘗試。第一段和第二段由大家唱讀詞部分，我來(lái)唱唱詞部分；第三段我來(lái)唱讀詞部分，你們唱唱詞部分。第四段完全交給大家演唱好嗎？（階梯性地演唱讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)歌曲。）同學(xué)們，不知不覺(jué)中我們就學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)，有趣地童謠，讓我們?cè)俅瓮暾匮莩??？梢杂媚阆矚g的節(jié)拍方式表現(xiàn)歌曲。表現(xiàn)歌曲剛才我們用讀童謠、唱童謠的方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，我們還可以創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)豐富歌曲。跟著老師試一試吧。（播放歌曲）兩人合作對(duì)拍，四人小組合作拍手，也可以創(chuàng)編自己喜歡的拍手游戲。打擊樂(lè)器也想讓這首童謠更豐富了。小組合作將你凳子下的打擊樂(lè)器拿出來(lái)，嘗試著自己來(lái)編創(chuàng)吧，從而提煉出一個(gè)節(jié)奏型。比比看哪個(gè)打擊樂(lè)器的節(jié)奏最好聽(tīng)，最適合。（打擊樂(lè)器能夠更豐富的表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生小組合作編創(chuàng)，提煉出一個(gè)更合適、更好聽(tīng)的節(jié)奏。學(xué)生的自主編創(chuàng)是一種新的嘗試，創(chuàng)新的過(guò)程。節(jié)奏沒(méi)有對(duì)于錯(cuò)，只要學(xué)生肯表現(xiàn)，敢參與就是非常棒的。）總結(jié)誰(shuí)來(lái)談一談今天的收獲？恩，今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)北京童謠《打花巴掌》知道了什么是童謠。讓