《演唱趕圩歸來啊哩哩》教學(xué)設(shè)計(安徽省縣級優(yōu)課)x-六年級音樂教案

《趕》民族與搖滾的探討滁州市紫薇小學(xué)喻廣榮本首歌曲選自義務(wù)教育人音版小學(xué)音樂教科書六年級，本首歌曲具有濃郁的西南地區(qū)民族風(fēng)格的歌曲。4/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)采用了彝族民歌的音調(diào)為素材，旋律流暢明快、活潑，歌曲生動地描繪了彝族農(nóng)家姑娘在趕集歸來的路上，嬉戲歡笑、愉快歌唱的歡樂場面。歌曲以節(jié)奏貫穿蜷曲，襯詞“啊哩哩”不僅增強了歌曲的民族風(fēng)格特點，而且使歌曲的情緒表達更為熱烈。

設(shè)計理念：

依據(jù)“通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，豐富情感體驗?！币魳方虒W(xué)總目標(biāo)，結(jié)合本首歌曲的特點，本節(jié)課我設(shè)計了直觀感受、激趣引入，學(xué)唱歌曲、體驗情感，、注重實踐，拓展延伸、多元感受，表演歌曲、釋放情感等五個教學(xué)環(huán)節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《趕圩歸來啊哩哩》，并有感情地進行演唱。

2、通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對民歌的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、課前交流：師：上課（師生問好）師：同學(xué)們今天這節(jié)音樂課有我來給大家上我感覺大家很活潑、開朗、熱情、大方。跟你們在一起我感到很快樂。你們愿意和我在一起嗎？生：愿意！二、新課教學(xué)：1．導(dǎo)課：

師：我國有多少個民族生：56師：直截出示圖片：（同學(xué)們，你知道這是哪個民族嗎？）開課就激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，隨后，教師圖文并茂的為學(xué)生介紹彝族風(fēng)情：（同學(xué)們，彝族人們主要分布在我國的云南、廣西等省區(qū)，彝族人們的服飾款式多樣，各具特色，他們喜愛用歌舞來表達自己的心情。你們看這就是他們趕集時的情景，那你知道什么是趕集嗎？）在學(xué)生各抒己見的同時教師進行相機引導(dǎo)，使學(xué)生明白趕集的意思，并知道彝族人們把趕集稱為趕圩，進而引出課題。

2.初聽感受：

師：下面，我們就來聽一聽這首歌曲，感受一下歌曲是如何表現(xiàn)這種高興心情的。（播放歌曲）

（聽完之后）師：誰能來談一談你聽完這首歌曲之后的感受。

生：（自由回答）老師不做解釋。生：活潑，歡快等

3.學(xué)唱歌曲隨范唱音樂一起輕聲哼唱

（有口無聲）師：請同學(xué)們跟著老師學(xué)唱2）圩：xu

3）讓學(xué)生說出唱詞的難點

（聽完之后）師：看來大多數(shù)同學(xué)都能跟唱下來，那么在剛才的跟唱過程當(dāng)中你們有沒有覺得哪一句不太好唱？

（

學(xué)生找出來老師跟著一起解決）

4）強調(diào)波音記號

師：老師發(fā)現(xiàn)剛才唱詞的時候，波音記號還沒有體現(xiàn)出來。（師生一起解決）

5）處理襯詞“啊哩哩”

師：在這首歌曲當(dāng)中運用最多的是哪句詞？

生：“啊哩哩”

！

師

：

“啊哩哩”是什么意思呢？

生：很高興！

師：想唱好彝族歌曲呢，唱好“啊哩哩”很關(guān)鍵！首先我們看第一句的“啊哩哩”應(yīng)該怎樣唱呢？（處理啊哩哩的唱法，

和“

”應(yīng)該向上挑，再讓學(xué)生找出來還有哪一句也要這樣唱。）

6）完整的隨音樂演唱，跟著鋼琴

師：下面我們就再來演唱一遍這首歌曲，請同學(xué)們把這種高興的心情都表現(xiàn)出來。

還要注意波音記號。

7）反復(fù)教唱

三、教學(xué)延伸

感受其它版本的《趕圩歸來啊哩哩》

師：其實《趕圩歸來啊哩哩》這首歌曲有許多不同的演唱方法，有民族唱法的、通俗唱法的、搖滾唱法的，還有今天我們學(xué)習(xí)的童聲唱法的。今天老師還給同學(xué)們帶來了民族和通俗唱法的，下面我們就來欣賞一下。首先，我們來欣賞民族唱法的。

（聽完之后）師：通過剛才的欣賞，我們不難發(fā)現(xiàn)，同一首歌曲用不同的方法演唱，它的風(fēng)格也會發(fā)生改變。