《本章作業(yè)》教學(xué)設(shè)計(福建省市級優(yōu)課)x-九年級化學(xué)教案

思路氫奇--由氫氣的實驗室制法初試實驗裝置的改進(jìn)泉州第一中學(xué)朱玫【教學(xué)背景】在學(xué)習(xí)幾種常見氣體（氧氣、二氧化碳）的實驗室制備及常見金屬的性質(zhì)后，在學(xué)生對化學(xué)實驗有著濃厚的興趣的基礎(chǔ)上，開設(shè)這堂氫氣實驗室制備的課，并對發(fā)生裝置的進(jìn)行改進(jìn)，拓展學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生積極性，采取啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法并結(jié)合分組實驗，讓學(xué)生參與動手操作，真正體會到實驗裝置改進(jìn)的思路，最后能提出自己的實驗改進(jìn)設(shè)計?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.初步學(xué)習(xí)氫氣的實驗室制取方法。2.列舉幾個發(fā)生裝置，能對比出這些發(fā)生裝置的優(yōu)缺點。3.在不斷啟發(fā)后，能提出自己的改進(jìn)思路。4.培養(yǎng)善于合作、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點】1.氫氣的實驗室制法2.發(fā)生裝置優(yōu)缺點的找出【教學(xué)難點】啟發(fā)后提出自己的改進(jìn)思路。【教學(xué)過程】教師活動學(xué)生活動【導(dǎo)入】圖片展示：回顧上節(jié)課所學(xué)常見金屬與酸反應(yīng)的化學(xué)實驗，回憶鎂和稀鹽酸、鋅和稀鹽酸、鐵和稀鹽酸、銅和稀鹽酸的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，進(jìn)行實驗室制備氫氣的藥品選擇，沖過第一關(guān)：氫氣的實驗室制法?！鞠胍幌搿咳绻麑嶒炇乙獜囊陨辖饘僦羞x擇一種與稀鹽酸（或稀硫酸）反應(yīng)制取氫氣，你會選擇哪種金屬？為什么？啟發(fā)后進(jìn)行實驗室制備氫氣的藥品選擇：鋅粒和稀鹽酸（或稀硫酸）【啟發(fā)】結(jié)合實驗室制備二氧化碳的發(fā)生裝置選擇，思考實驗室制備氫氣的發(fā)生裝置類型?！締l(fā)】氫氣的物理性質(zhì)為：密度比空氣小，不溶于水，請選擇收集裝置?！净卮稹抗桃翰患訜嵝??！净卮稹肯蛳屡趴諝夥ɑ蚺潘ā＠^續(xù)闖關(guān)：第二關(guān)，找出下列發(fā)生裝置的優(yōu)缺點：【啟發(fā)】實驗室用鋅粒與稀鹽酸制備氫氣，反應(yīng)速率較快，現(xiàn)有如圖所示兩套裝置，請分組討論哪套裝置可用于作為氫氣實驗室制備的發(fā)生裝置，所選裝置作為發(fā)生裝置的優(yōu)缺點有哪些?！咎釂枴拷M裝好的裝置用于制備氣體，反應(yīng)前應(yīng)先做什么操作？【提示】由裝置一的氣密性檢查提示學(xué)生進(jìn)行裝置二氣密性檢查的原理?！痉纸M討論】裝置的優(yōu)缺點【分組實驗】動手組裝制備發(fā)生裝置?！净卮稹垦b置優(yōu)缺點?！痉纸M操作】檢查裝置氣密性【學(xué)生1】檢驗裝置一的氣密性【學(xué)生2】檢驗裝置二的氣密性【小結(jié)】裝置一：優(yōu)點：裝置簡易。缺點：裝置太簡易，無法向裝置中添加反應(yīng)物，還有可能造成橡皮塞沖出。裝置二：優(yōu)點：可以隨時添加液體藥品，保證反應(yīng)進(jìn)行。缺點：無法控制反應(yīng)進(jìn)程，無法立即停止，即無法做到更加節(jié)約藥品?！居涗洝繉?yōu)缺點記錄于學(xué)案上。闖入第三關(guān)：對氫氣實驗室制備發(fā)生裝置進(jìn)行改進(jìn)。【提問】如何對裝置二再進(jìn)一步進(jìn)行改進(jìn)呢？【回答】將長頸漏斗改成分液漏斗，就可以控制反應(yīng)速錄，節(jié)約藥品了?！具M(jìn)一步改進(jìn)】實驗桌上有長頸漏斗、試管、有空塑料片、雙孔橡皮塞、止水夾，鐵架臺，請按動畫演示組裝好此裝置，并研究如何操作以制備氫氣。【分析】將鋅粒放置于有孔塑料隔板上方，稀鹽酸由長頸漏斗加入，加至沒過鋅粒即可，反應(yīng)開始。當(dāng)收集好所需的氫氣時，關(guān)閉止水夾，試管中氫氣無法逸散，氣壓增大，液面沿導(dǎo)管升高，與有空塑料片分離，反應(yīng)停止?！咎釂枴看税l(fā)生裝置的優(yōu)缺點？【分組動手組裝】在動畫演示的帶領(lǐng)下進(jìn)行此發(fā)生裝置的組裝?！居懻摗看烁倪M(jìn)裝置的優(yōu)缺點?！痉纸M討論回答】優(yōu)點：即開即停，控制反應(yīng)進(jìn)程，節(jié)約藥品。缺點：無法大量制備氫氣?！就卣挂曇啊拷榻B啟普發(fā)生器啟普發(fā)生器的發(fā)明人叫啟普，是荷蘭人，他生于1808年3月5日，1864年2月3日病故，終年57歲。實驗室里制取較多的氫氣，常用啟普發(fā)生器。它由長頸漏斗、容器和導(dǎo)氣管三部分組成。最初使用時，將儀器橫放，把鋅粒由容器上插導(dǎo)氣管的口中加入，然后放正儀器，再將裝導(dǎo)氣管的塞子塞好。接著由球形漏斗口加入稀鹽酸。使用時，扭開導(dǎo)氣管活塞，酸液由球形漏斗流到容器的底部，再上升到中部跟鋅粒接觸而發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生的氫氣從導(dǎo)氣管放出。不用時關(guān)閉導(dǎo)氣管的活塞，容器內(nèi)繼續(xù)反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣使容器內(nèi)壓強(qiáng)加大，把酸液壓回球形漏斗，使酸液與鋅粒脫離接觸，反應(yīng)自行停止。使用啟普發(fā)生器制取氫氣十分方便，可以及時控制反應(yīng)的發(fā)生或停止?！緞邮植僮鳌縿邮植僮鲃赢?，感受啟普發(fā)生器的使用?！痉纸M討論】改進(jìn)裝置三的使用：【分組討論】【分組討論】改進(jìn)裝置四的使用：【分組討論】到達(dá)第四關(guān)：小組討論：嘗試設(shè)計一個改進(jìn)后的制備氫氣發(fā)生裝置。在以上裝置的思路上提出自己的改進(jìn)思路?！究偨Y(jié)】實驗裝置改進(jìn)的思考方向1.將復(fù)雜的裝置改成簡易裝置