小學語文-《小小的船》教學設計學情分析教材分析課后反思

《小小的船》第二課時教學設計共1學時

一、教學目標學會10個生字,讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的意思,正確書

2.正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文,培養(yǎng)學生的想象力。

3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

二、重點難點

根據本課詩文優(yōu)美,富于想象的特點,制定的教學重點是培養(yǎng)學生有感情的朗讀,使學生在讀中體會,讀中理解,讀中想象,在讀中得到美的熏陶和情感的升華。又因為對于一年級學生來說,理解詩文內涵有一定的難度,所以把理解詩句展開想象作為教學難點,而突破難點的關鍵是創(chuàng)設情境,使學生進入詩的意境。教學準備《小小的船》ppt、卡片等。

四、教學過程

4.1

第二學時

4.1.1教學活動

活動1【導入】一、

創(chuàng)設情景，導入新課

評論

師:同學們,夜晚美麗的夜空中都有我們一顆一顆閃閃的什么呀?

生:星星。(師貼5顆星星在黑板上)

師;那么你們看在這美麗的夜空中除了星星之外還少了誰呀?

生:月亮。

師:你們喜歡月亮嗎?

生:喜歡

師:你們能夠告訴老師,中秋節(jié)的時候你們看到的月亮是什么樣兒的?好,你來說

生:中秋節(jié)的時候月亮是圓的。

師:還有嗎?你來說。

生:月亮還有半圓的。

師:說得真好,還有嗎?你來說。

生:月亮有時候還是彎的。

師:是彎彎的。(教師在黑板上貼月亮的卡片)

師:有一位叫葉圣陶的老爺爺跟你們一樣,也特別喜歡月亮,而且他還為月亮寫了一首特別好聽的兒歌。

看,有一位小姑娘飛上了藍藍的天空,乘上了彎彎的月亮船,唱起了這首好聽的歌。同學們想不想聽這首兒歌?(教師播放兒歌視頻)

師:同學們,這首兒歌好聽嗎?

生:好聽

師:今天,咱們要學的課文就是葉圣陶老爺爺創(chuàng)作的這首兒歌《小小的船》。

誰的小手最漂亮,跟老師一起來書寫課題。

學生齊讀課題。

注意我們的“的”要讀輕聲,再來一遍。

活動2【講授】二、復習字詞，掃除障礙

評論

師:同學們,上節(jié)課我們學習了本課的生字。看!生字寶寶們從課文中跑出來了,你們還記得它嗎?

1、誰愿意當小老師領著大家讀?(兩位小老師領讀,一人讀一行。獎小紅花。)

de

chuán

liǎng

tóu

zài

的

船

兩

頭

在

lǐ

kàn

jiàn

shǎn

xīnɡ

里

看

見

閃

星

2、去掉拼音讀;(分兩組讀或男女比賽讀)

師:看來大家都認識了我們的生字寶寶,那由我們生字寶寶組成的詞語大家還記得嗎?

3、開火車讀詞語;(小火車哪里開?小火車在開的時候其它同學也要配合好哦。)

活動3【講授】三、在情境中學習課文

評論

(一)、整體感知

師:嗯!生字和詞語都讀的這么正確、流利!那,同學們有信心把課文也讀的正確、流利嗎?接下來,請你翻到56面(生:我就翻到56面),請同學們待會跟著老師播放的配樂,在情境中,借助拼音自己把課文讀一讀,要求讀準字音,讀通句子,看清標點。

好,開始吧!

生:齊讀課文。(師巡視)

(二)、學習課文第一、二行

1、師:課文讀完了,有哪個細心的小朋友可以告訴老師,課文中寫的是怎樣的月兒?你來說

生:彎彎的月兒

師:(教師舉起寫有“——的月兒”字樣的卡片)好,請同學們齊讀

生:彎彎的月兒

師:(把卡片貼到黑板上)彎彎的月兒像什么呀?

生:彎彎的月兒像小小的船兒

師:(舉起寫有“——的船”字樣的卡片)請同學們齊讀

生:小小的船

師:(把卡片貼到黑板上)小小的船什么樣兒?

生:小小的船兒兩頭尖

師:(舉起寫有“兩頭——”字樣的卡片)齊讀

生:兩頭尖

2、師:(把卡片貼到黑板上)

請同學們看看這(教師指著黑板上的卡片)幾個淘氣的寶寶跑出來了,找不著家了(教師把卡片上未補充完整的字貼到黑板下方)。那么有哪位聰明的同學愿意送它們回家?好,請你來。

生:(一位學生上臺補充完整字卡)

師:XXX已經安全的把字寶寶送回家了,非常棒,我們表揚一下他。

師:誰愿意帶著大家讀一讀這幾個跑出去的字寶寶。(小老師領讀)

生:跟讀

師:讀的很好,那么在這個故事中,你認識她嗎?(展示課件)自己來讀讀。

生:彎彎的月亮小小的船,小小的船兒兩頭尖。

師:同學們。彎彎的月兒是什么樣兒啊?用你的小手劃一劃。同學們看,這彎彎的月兒除了像小船還像什么?生活中你見過哪些彎彎的東西?

生:鐮刀

生:香蕉

師:哦,說得真好!你觀察得真仔細啊!

師:彎彎的月兒像鐮刀,像香蕉,更像彎彎的船兒。

3、師:同學們讀的真不錯。接下來,請同學們再細心的觀察,這兩個句子有什么不一樣?你更喜歡哪個句子?

(1).彎的月兒小的船,小的船兒兩頭尖

(2).彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖

明確:第二句寫的好。像彎彎、小小這樣兩個字疊在一起組成的詞語就叫“疊詞”,有了疊詞的幫助,月兒和船兒就更可愛了,也更完整了。

4、師:接下來,哪位同學用可愛的、贊美的語氣來讀一讀這句,看看誰把月兒和船兒可愛的樣子讀出來了。

生:女生讀。全班齊讀一、二句。

(二)、學習課文第三、四行

1、師:是啊,同學們!彎彎的月兒真像一只小小的船啊,讓我們一起乘上這只月亮船,在藍天中遨游吧!這時,你們會看到什么啊?

生:星星和藍天。

師:星星是什么樣的?天空又是什么樣的呢?

生:閃閃的、藍藍的。

師:出示“閃閃的星星”“藍藍的天空”字卡。全班齊讀。

2、師:閃閃的星星多么可愛啊,藍藍的天空多么美麗啊!

下面,哪位同學繼續(xù)用可愛、贊美的語氣來讀一讀這兩句。

生:男生讀。全班齊讀。

3、照樣子說話訓練:

師:同學們讀的課真好,那老師想問問同學們——

彎彎的月兒像小船。

閃閃的星星像(

)。

藍藍的天空像(

)。

4、師:是啊!彎彎的月兒像小船、閃閃的星星像寶石、藍藍的天空像大海!夜空多美啊!“我”看著、想著,都入迷了、陶醉了。

下面,請同學們再次有感情的齊讀課文。

活動4【活動】四、學生表演讀

評論

師:1、嗯!剛剛老師看到已經有同學在做著動作讀課文了,真不錯!

2、下面,請同學們一起跟著老師做著動作,表演讀一讀課文,看看哪位同學的動作做的最到位。師生一起表演讀。

3、嗯,同學們讀的真不錯,動作也表演的真到位。那,同學們能不能不看課文也不看黑板,邊背誦邊表演呢?

4、生表揚自己。

活動5【活動】五、發(fā)揮想象今天我們看到了美麗的夜空，仿佛我們也坐在彎彎的月亮船上，來到了夜空中做客，如果你坐在月兒上，你會看到什么？我們的祖國日益強大，希望有一天你們也可以乘坐火箭飛到太空，像他們一樣去看太空中數不盡的星球，探索他的奧秘。活動6【活動】指導書寫

評論

師:下面,老師還給同學們帶來了本課我們要求會寫的字,同學們認識這個字嗎?

生:“月”

師:對,“月亮”的“月”字。今天,在這個“月”字中,我們要學習一個新的筆畫叫“橫折鉤”,也就是“月”的第二筆。

誰的小手最漂亮,跟老師一起來書寫“月”字:一筆豎撇,二筆橫折鉤,三筆橫,四筆橫,注意我們第四筆橫是橫在哪里?對,橫在橫中線上。

師:下面,這個字,同學們認識嗎?

生:“兒”

師:對,“兒歌”的“兒”字,在這個“兒”字中,也有一個我們要學習的新筆畫,叫“豎彎鉤”,同學們看看這個豎彎鉤是“兒”的第幾筆啊?對,第二筆。

誰的小手最漂亮,跟老師一起來書寫“兒”字:一筆豎撇,二筆豎彎鉤,注意豎撇在豎中線的左邊,豎彎鉤在豎中線的右邊。

師:下面,請同學們翻到課本56面,把這兩個字先描紅,再書空。

活動7【活動】七、總結全文、布置作業(yè)

評論

老師還沉浸在這美麗的夜空中流連忘返呢，還想給同學們分享一首關于夜空的好聽的兒歌《月亮》，這首歌描寫的月亮是什么樣？同學們,今天我們進行了一次的愉快的天際之旅,在這次旅行之中,我們認識了許多的生字朋友,還學會了這首兒歌《小小的船》,收獲課真不少啊!課后,請同學們把今天看到的、想到的,用你們手中的筆把它畫下來,讓你們的爸爸媽媽也來欣賞一下你們心中美麗的夜空好嗎?好,下課!《小小的船》學情分析

本節(jié)課是部編版一年級上冊課文第二課《小小的船》。小學一年級的孩子天真活潑,很好動。他們對于新知識很渴望。但是剛入學一個月,各種習慣還在初始的養(yǎng)成期,知識比較缺乏,表達能力和想象能力也需要不斷開發(fā)。課堂上應該加強指導。

《小小的船》是葉圣陶老先生寫的一首美妙精巧、充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。課文以優(yōu)美的語言、形象的比喻,描繪了一幅奇妙的夜景圖──一個小朋友坐在小船似的月亮上觀賞夜空的美麗景象。想象奇特,易于激發(fā)兒童朗讀的興趣,驅遣他們的想象。

《小小的船》效果分析

《小小的船》是葉圣陶先生的一篇小韻文，語言優(yōu)美，瑯瑯上口;形象生動，富于想象;韻律和諧，富有音樂節(jié)奏感。在上課的過程中，學生興趣比較濃厚，基本整個課堂出現(xiàn)走神的同學幾乎沒有，這一點我深感欣慰。

1通過師范讀，生齊讀，個別讀，配樂讀等多方式朗讀，鍛煉了學生的朗讀能力和語感。

2.通過讓學生看圖用疊詞填空，豐富了學生的詞匯量，鍛煉了學生的觀察能力，思維能力和表達能力。《小小的船》教材分析《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的兒童詩。詩歌將彎彎的月兒和小小的船巧妙地聯(lián)系起來，描繪了一幅有趣的夜景圖——月兒是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看閃閃的星星和藍藍的天。詩歌以合理的比喻為紐帶，將遙掛天空的月兒瞬間拉到眼前，把現(xiàn)實和奇妙的幻想不留痕跡地融合在一起。讀著詩歌，腦海中便閃現(xiàn)一幕幕形色兼具的圖景，帶來亦真亦幻的奇妙感受。

詩歌共有兩句，第一句運用比喻，將彎彎的月兒和小小的船兩幅圖景帶進讀者腦海里，彎彎的月牙和小小的船在形狀上相似，都是“彎彎的”“兩頭尖”，二者合二為一。第二句說“我”坐在小船上，實際是想象自己坐在月亮上看星空，以充滿童趣的幻想，勾畫了坐在月亮船，與星星相伴，暢游藍天的浪漫圖景。文中出現(xiàn)3個“小小的船”第一個指的是真實的小船，第二、三個指的是彎彎的月亮。課文插圖畫了一個小女孩躺在月亮上，伸出手，向著藍空中的星星說些什么，兩顆星星正對著她微笑，充滿想象和童趣。

1.朗讀指導。這首兒童詩最大的特色在于運用了許多疊詞描寫景物，讀來朗朗上口，自然親切。學習時可以先看著插圖聽讀課文，在腦海中初步構建畫面。再讓學生嘗試自由讀，重點關注朗讀的正確，語速稍慢也無妨，文中的重點詞語需加以注意，如“月兒、船兒”

要讀成雙音節(jié)而非兒化音;“彎彎的、小小的、閃閃的、藍藍的”等

疊詞的朗讀，可以和“彎的、小的、閃的、藍的”作比較，體會其中的韻律感。詩歌朗讀時，引導學生想象夜晚看月亮看星星的場景，感受兒歌輕快的節(jié)奏。通過反復朗讀，引導學生背誦詩歌。

2.理解運用。課文理解可以利用插圖來進行。指導學生認真看圖，讓他們觀察整幅圖上有些什么，使他們能大致說出，一個小朋友坐在月亮上，周圍是藍天、云朵，有很多星星。再說一說月亮有什么特點，讓他們想到什么?？梢猿鍪拘〈膱D片，說說它們有什么相似的地方。最后可以讓學生想象:小女孩會坐在月亮上干什么?引導學生仔細觀察，充分地想象，作為理解課文的基礎。

課文一共4行兩句話，第一行是理解的難點?？梢栽俪鍪驹铝梁托〈膱D片，讓學生知道，這句話不是說月亮彎，船很小，而是把彎彎的月兒比作小船。因為月亮離我們很遠，看上去很小，所以說“小小的”，而“彎彎的、兩頭尖”其實都在說月亮和小船形狀相似的地方。讓學生明白，第二、三行中的“小小的船”，指的是“月亮”。

在教學詩句后兩行時，可以引導學生說一說在美麗的夜空下，他

們會做些什么，請學生充分想象，再朗讀課文，理解作者的想象，借助插圖感受坐在月亮上看星空的美好體驗。

3.課后練習。課后第二題讓學生照樣子說詞語，可以先把詞話放在具體的語境中讓學生體會?！皬潖潯北取皬潯钡某潭却笠恍?，“小小、藍藍”也一樣，讓學生明白，第二、三行中的“小的船”指的是“月亮”。在教學詩句后兩行時，可以引導學生說一說在美麗的夜空下，他們會做些什么，請學生充分想象，再朗讀課文,理解作者的想象，借助插圖感受坐在月亮上看星空的美好體驗。

《小小的船》練習題

一、拼拼，讀讀，猜猜。

tiān

shàng

guà

yín

dēng，shǔ

yě

shǔ

bù

qīng，

（

）

bái

tiān

bú

jiàn

miàn，

yè

lǐ

1iàng

jīng

jīng

（

）

二、把偏旁和字連起來，組成新的字寫在括號里。

日

小

土

扌

也

巴

生

大

（

）

（

）

（

）

（

）

三、把生字寫漂亮。

見

白

田

電

四、讀一讀，給認識的詞語涂上喜歡的顏色

月兒

船兒星星我們暖和鳥兒

魚兒

花兒牛兒來了

衣服你們

五、比一比，給生字組詞。

見（

）

白（

）

田（

）

貝（

）

自（

）

電（

）

六、填一填

彎彎的（）紅紅的（）

小小的（）閃閃的（）

藍藍的（）暖暖的（）

七、我會說

彎彎的月亮像（）。

圓圓的月亮像（）。

（）像（）。

八、按課文內容填空。

彎彎的（

）（

）（

）（

）的船

（

）（

）的船兒（

）（

）（

）。

我在（

）（

）的船里（

），

（

）看（

）（

）（

）的（

）（

）藍藍的（

）。

答案：一、星星二、地

把

星

尖八、月兒小小

小小

兩頭尖

小小

坐只

見閃閃

星星

天《小小的船》活動反思