2023年幼兒情緒調(diào)節(jié)教案

2023年幼兒情緒調(diào)節(jié)教案幼兒心情調(diào)整教案1

活動目標：

1、知道每個人都有心情，并能了解幾種基本的心情。

2、了解不憐憫緒對人身體健康的影像，初步知道要調(diào)整自己的心情。

3、能大膽的表達自己的心情。

活動打算：

"老師心情播報"錄像，"小熊生病"故事錄音，自制麥克風、電視臺。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的心情。

1、小摯友，我們幼兒園的小小電視臺就要開播了，這次播報的節(jié)目叫作"心情播報"，我們一起來看看老師們是怎樣播報心情的。

2、播放"老師心情播報"錄像。

二、幼兒開展"心情播報"節(jié)目。

1、（出示自制麥克風）今日我們也要辦一個"心晴播報"節(jié)目，小摯友可以坐在電視臺上把自己今日的或是這幾天的心情告知大家，還要說出為什么會有這種心情，這樣有不快樂的事小摯友才可以幫助你。

2、幼兒分四組自由進行心晴播報的活動。

3、每組幼兒舉薦一名代表出來在全班小摯友面前進行心情播報。

三、聽故事，了解心情對人身心健康的影響。

剛才我聽到有的小摯友說自己今日很難過，有的小摯友說自己今日很生氣，那這些心情對我的身體有沒有什么影響呢？下面請小摯友來聽一個《小熊歡樂生病》的故事。

1、播放故事錄音。

2、探討：

（1）小熊歡樂怎么會躺在床上起不來的？它真的得了很重的病嗎？

（2）后來它的病是怎樣變好的？

（3）老師小結(jié)：哀痛、膽怯 、生氣的心情對身體都不好，有時候會使自己生病，起不了床，而歡樂能使我們的身體變的很健康。

3、剛才我們聽了故事都知道，難過、生氣都會影響自己的身體健康，那么，當我們有這些壞心情的時候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得歡樂起來？

4、幼兒自由探討。

5、請個別幼兒說說使自己變得歡樂的方法。

四、我的"快樂法寶"。

小小電視臺又要開播了，這次播報的節(jié)目叫作"我的快樂法寶"，小摯友們可以把讓自己興奮起來的方法播報給大家一起共享。

幼兒心情調(diào)整教案2

設(shè)計意圖：

中班幼兒隨著交往范圍的擴大，在日常生活中常常會有摩擦，面對同伴的過失，大多數(shù)幼兒只會選擇“告狀”、獨自難過或相互攻擊來解決。我們激勵幼兒寬恕他人，卻往往發(fā)覺簡潔的說教并不能為全部幼兒接受。因為寬恕他人的重要意義幼兒很難體會。因此，我設(shè)計了寬恕真好這個活動，希望通過故事引發(fā)幼兒的共同探討，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學會寬恕他人。理解寬恕他人在交往中的重要性，發(fā)展幼兒的人際交往智能。

活動目標：

1、通過看看、講講、演演，引導(dǎo)幼兒初步懂得寬恕他人的過失。

2、主動參加溝通，大膽表達自己的想法。

3、遷移心情，體驗故事中寬恕和被寬恕人物的興奮與歡樂的心情。

活動打算：

貝貝和豆豆人物圖片，表情圖譜兩張(膽怯 、生氣)，錄像，禮物(存錢罐)，一張畫滿愛心的卡片，音樂，一張插卡帶。

活動過程：

一、引出主題

師：小摯友，你們收到過禮物嗎?收到禮物后心情怎么樣?

二、出示圖片講解并描述故事第一部分。

(1)師：(出示貝貝圖片)這是貝貝，今日是貝貝的生日，爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小摯友老師一起共享，是什么禮物呢?

(2)師：豆豆望見了很喜愛，也很想玩，貝貝該怎么做?(讓幼兒表達自己的想法，并說明理由。)

三、講解并描述故事其次部分。

(1)師：貝貝還是確定把玩具借給豆豆玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。

師：發(fā)生了什么事?怎么了?現(xiàn)在貝貝和豆豆的心理睬怎樣呢?(貼上相應(yīng)的表情圖譜。)

(2)師：這是什么火?(大火、生氣的火)

師：豆豆怎么樣了呢?為什么豆豆會膽怯 ?(引導(dǎo)幼兒視察描述豆豆的臉色。)

(3)觀看錄像并探討。

師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又膽怯 ，該怎么辦呢?有什么好方法嗎?

幼兒觀看錄像中小摯友的處理方法，引導(dǎo)幼兒探討“自己喜愛的方法”。

(4)探討什么是“寬恕”，引導(dǎo)幼兒用合適的語言和動作來表示寬恕。

師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，老師靜靜跟貝貝說了兩個字“寬恕”，“寬恕”是什么意思呢?誰能告知大家?(激勵幼兒用自己的話說明“寬恕”一詞的意思。)

(5)演一演“寬恕”。

師：貝貝要寬恕豆豆，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“寬恕”呢?(激勵幼兒通過語言或用動作表現(xiàn)寬恕他人。)

師：(小結(jié))貝貝學你們的方法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發(fā)生什么事呢?

三、講解并描述故事第三部分。

師：他們倆成了好摯友，貝貝又收到一份更大的禮物，是修好的禮物，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了?(老師與幼兒一起看愛心：老師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、很多小摯友們都愛貝貝。)

師：(小結(jié))寬恕多么美妙啊!當別人不當心做錯了事，我們就該寬恕他。

四、探討：你寬恕過別人嗎?出示插卡帶，有過寬恕閱歷的小摯友將卡片插在“寬恕口袋”中。

五、結(jié)束部分，音樂中相互擁抱。

師：寬恕多么美妙啊!當別人不當心做錯了事，我們就該寬恕他，還是好摯友。我們一起來抱抱好摯友吧。

幼兒心情調(diào)整教案3

活動目標：

1、懂得保持好心情是一件歡樂的`事。

2、并能用連貫的語言表達自己的想法。

3、通過活動學會關(guān)切他人，萌發(fā)相互關(guān)愛的情感。

活動打算：

電視機外框、布偶一個、小兔指偶、小兔生病圖一幅、各種操作材料重難點：

學會用各種方法關(guān)切他人，并懂得要保持好心情。

活動過程：

一、談話引入

1、昨天回家你們有沒有看天氣預(yù)報呀？好，今日又到了播報天氣預(yù)報的時候了，誰來報報今日的天氣預(yù)報。

2、森林里有個電視臺，那里不僅有天氣預(yù)報，還有心情預(yù)報，你們想不想聽呀？

（師操作布偶）

二、分析推理

1、猴子和熊貓的心情是晴天告知我們什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告知我們什么呀？

2、你們猜猜小兔子為什么不快樂？

3、剛才小摯友說了那么多緣由，現(xiàn)在我們來看看小兔子究竟是什么事情讓他不快樂？

4、噢，原來小兔子是生病了才不快樂的，那么，我們想個好方法怎樣讓小兔子快樂起來？（相互探討）小結(jié)：小兔子聽了我們小摯友的話，它的病好多了，心情也變得快樂起來了，它說感謝我們小摯友。

三、閱歷遷移

1、動物生病了會不快樂，我們?nèi)擞龅揭恍┦虑橐矔豢鞓?，現(xiàn)在我們來問問你的好摯友他有過不快樂嗎？為什么不快樂？

2、你們的好摯友有這么多的不快樂，那么不快樂會發(fā)生什么事情？（對人的身體是不好的，影響身體健康；做不好事情）對了，那我們趕快想個好方法讓你的摯友快樂起來。

3、剛才你們幫好摯友想了許多快樂的方法，現(xiàn)在老師為你們打算了許多東西，（有吸管、繩子、紙、橡皮泥等）你們等會兒動動腦筋、想想方法做一樣讓你好摯友快樂的東西，然后送給他，讓他歡樂起來，好不好？

幼兒心情調(diào)整教案4

活動目標

1、學問與技能：懂得心情開心有利于身體健康。

2、過程與方法：初步學習正確的方式排解不快樂的心情。

3、情感看法價值觀：引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成主動樂觀的生活看法。

教學重難點

教學重點：懂得心情開心有利于身體健康。

教學難點：初步學習正確的方式排解不快樂的心情。

活動打算

PPT課件打算、各種心情的圖片打算。

活動過程

一、情景感知，理解每個人都有心情。

1、出示圖片1(一個小摯友當時值日生之后露出甜甜地笑容。)問：圖上的小摯友怎么了?為什么?平常你們會這樣嗎?為什么呢?

(和幼兒探討之后得出心情：快樂。)

2、出示圖片2(一個小摯友自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣。)問：圖上的小摯友怎么了?為什么?你們有過這樣的經(jīng)驗嗎?

(和幼兒探討之后得出心情：生氣。)

3、出示圖片3(一個小摯友望見魚缸里的小金魚死了，表現(xiàn)得特別難過。)問：圖上的小摯友怎么啦?為什么?你們也會這樣嗎?為什么?

(和幼兒探討后得出心情：難過或不快樂。)

4、出示圖片4(一個小摯友因為不會系鞋帶而發(fā)愁。)問：小摯友怎么啦?為什么?你們會系鞋帶嗎?假如你們遇到了不會做的事情會怎么樣?為什么?

(和幼兒探討后得出表情詞：發(fā)愁。)

5、老師小結(jié)：每個人在遇到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情。

設(shè)計意圖：在第一個環(huán)節(jié)中，讓孩子視察富有生活氣息的圖片，和老師一起探討生活中常常會遇到的事情，讓幼兒盡情的說說自己是否也會這樣，在視察和探討中理解每個人都有各種各樣的心情，喜、怒、哀、愁。

二、探討分析，知道好心情有利于我們身體健康。

1、師：心情是我們的好摯友，一份好心情能讓我們過得很快樂，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕，那么我們在什么時候心情會好，什么時候心情會壞呢?

好心情壞心情

(老師依據(jù)幼兒回答的狀況填在書面表格中。)

2、你們平常心情好的的時候多還是心情壞的時候多呢?為什么?心情好的時候你們會用什么顏色來表現(xiàn)呢?請你們?yōu)樽约旱男那榕渖?/p>

(出示色調(diào)卡，請幼兒為不同心情配色。)

快樂生氣難過發(fā)愁

(注：每一個心情都有娃娃頭表現(xiàn)，有助于幼兒理解這些心情。)

3、幼兒操作結(jié)束后，老師小結(jié)分析幼兒的配色狀況。老師小結(jié)，好心情時我們會用艷麗的顏色來表現(xiàn)，壞心情是我們會用深暗的顏色來表現(xiàn)，看來孩子們都喜愛好心情咯，不快樂就是生氣，生氣不僅不讓人喜愛，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣殲滅掉。好的心情會讓我們快樂地過每一天，讓我們身體健康。

設(shè)計意圖：在其次個環(huán)節(jié)中，我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情，同時還讓他們給心情配色，讓他們理解好心情與壞心情的不同，感知好心情會給我們帶來歡樂。

三、體驗理解，找尋到排解不快樂心情的方法。

1、好心情會給我們帶來歡樂，可是有幾只小動物不快樂了，看看它們怎么了?

(出示兩幅圖。)

圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。

圖6：花豬小姐已經(jīng)有許多玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽媽不愿，它就生氣了。

引導(dǎo)幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時的心情很壞。

2、怎樣才能讓他們變得快樂呢?狐貍大嬸開了一間快樂吧，我們?nèi)タ纯窗伞?出示書本第一頁的畫面。)哇，斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的快樂吧玩的多快樂呀。狐貍大嬸的快樂吧真奇妙，它們是怎樣變歡樂的呢?(讓幼兒細致視察圖畫并回答。斑馬先生在吃冰激凌而變快樂了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變快樂了。)

(老師再幼兒的回答基礎(chǔ)上再小結(jié)，讓幼兒懂得心情不好的時候可以實行其他適當?shù)姆绞脚沤獠豢鞓返男那?，讓自己變得快樂起來?

3、你們還有其他更好的方法讓它們變得快樂嗎?

(引導(dǎo)幼兒盡情的探討回答，同時剛好激勵回答正確的幼兒，讓幼兒感知可以有不同或許多的方法排解不快樂的心情。)

4、幼兒回答后讓他們把他們自己認為好的方法記錄在操作卡第2頁“我的快樂法寶中?！?/p>

5、幼兒完成操作后，老師簡潔小結(jié)本次活動的內(nèi)容。心情是藏在我們每個人心中的小精靈，我們有時興奮，有時生氣，有時難受，不過，我們要學會調(diào)整自己的心情，讓我們隨時保持開心的心情。遇到不快樂的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的方法，這樣我們就能讓自己歡樂起來，就能每天擁有好心情，你的歡樂就會變成大家的歡樂，我們身邊就會充溢歡樂!

幼兒心情調(diào)整教案5

設(shè)計思路

重點：感受“笑、生氣、哭”三種心情，學習調(diào)整不良心情的方法。

難點：心情調(diào)整方法。

形成緣由：幼兒年齡小，自我調(diào)整實力弱。

解決方法：情境創(chuàng)設(shè)策略、圖示策略。

活動目標

1、感受“笑、生氣、哭”三種心情并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗。

2、主動探究心情調(diào)整的方法，知道要保持主動的心情。

3、體驗幫助他人，與他人溝通的歡樂。

活動打算

材料打算：音樂，匯總圖，材料(皮球、書、油畫棒等)，三個大班幼兒。

心理打算：幼兒坐成圓形。

活動過程

一、引題

向老師問好。拍手歌圓圈上入坐。(幫助幼兒適應(yīng)生疏的人和環(huán)境，拉近與老師的心理距離。)

二、體驗心情

1、介紹三個小客人。(開宗明義，立刻吸引幼兒的留意力。)

2、體驗。學學快樂、生氣、難受時的表情，談?wù)勛约旱男那殚啔v。(讓幼兒對這三種心情產(chǎn)生共鳴。)

三、心情調(diào)整。幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶。(幼兒相互溝通及與表演者的溝通，老師剛好記錄方法，讓幼兒產(chǎn)生自信念，體驗幫助別人后的歡樂。匯總圖使幼兒的閱歷匯總、歸類，并可以時刻提示幼兒，具有長期性。)

四、慶祝舞(活動在氣氛高潮中結(jié)束。)

幼兒心情調(diào)整教案6

講前提示：

人是社會群體中的人。每個人可以依據(jù)個人愛好或工作性質(zhì)、活動范圍等結(jié)識好摯友。老師應(yīng)讓幼兒學會留心視察人與人日常交往的狀況，學會主動結(jié)交摯友。

重點目標：

1、了解人與人之間日常交往的禮節(jié)。

2、知道家人的好摯友。

相關(guān)目標：

能夠說出自己和家人的好摯友。

活動打算：

扮演不同角色的小道具。

活動過程：

過程1：導(dǎo)入

老師提問：“每個人都有自己的好摯友。小摯友，你有好摯友嗎？”過程2：介紹自己的好摯友

請幼兒說一說自己的好摯友的名字。和好摯友常在一起做些什么？喜愛你的好摯友嗎？為什么喜愛和他在一起？

請一位幼兒說一說自己家中有哪些人？他們有好摯友嗎？他們的好摯友是誰？他們經(jīng)常在一起做什么？

過程有：“找摯友”

老師講解并描述嬉戲情景：今日是星期天，全家人都在家等摯友來。爺爺和他的好摯友張爺爺約好去釣魚；奶奶要和鄰居李婆婆到廣場去跳舞；爸爸的同事王叔叔要來陪爸爸修電腦；媽媽要和李阿姨一起聽音樂會；那么我干什么呢？對了，我要去找我的好摯友小明一起到院子里拍皮球。

老師依據(jù)以上情節(jié)，支配幼兒分別扮演不同的角色，表演摯友在一起的情景。

1、扮演爺爺?shù)恼酒饋碚f：“我要去釣魚，誰和我一起去?。俊卑缪輳垹敔?shù)恼酒饋碚f：“我們是好摯友，我們一起去”。兩位幼兒后拉手走到另一邊。

2、扮演奶奶的站起來說：“我要去跳舞，誰和我一起去??？”扮演李婆婆的站起來說：“我們是好摯友，我們一起去?！眱晌挥變菏掷肿叩搅硪贿?。以此類推，讓全部的小摯友都找到自己的摯友。

過程2：連線活動

打開幼兒用書《我們都有好摯友》一課，讓幼兒連線找出誰和誰是好摯友。

建議：

在進行談話活動時，有的幼兒可能膽小，不敢在眾人面前說話，老師要加以激勵和引導(dǎo)。

幼兒心情調(diào)整教案7

活動目標：

1、知道每個人都有心情，并能分辨幾種基本心情。

2、能對自己的心情作出準確的表達。

3、了解不憐憫緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)整自己的心情。

4、學會保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動打算：

1、課件-表情(興奮、興奮、哀痛、生氣、膽怯 、苦惱)。

2、做有六個心情臉譜的大色子。

3、每個幼兒一個紙盒。

活動過程：

一、幼兒聽兩段音樂(興奮和哀痛的)。

1、今日老師給小摯友帶來了一個好聽的曲子，請小摯友細致聽，聽好后告知老師你的感覺怎么樣?

(聽曲子"趕花會"。)

2、提問：聽后你的感覺怎樣?(興奮、歡樂)

再請小摯友聽一首曲子，告知老師聽的感覺怎樣?

(聽曲子"北風吹，扎紅頭繩"。)

3、提問：聽后你的感覺怎樣?(難過、難受)。

4、老師小結(jié)：難過、興奮都是人的心情，今日老師給小摯友帶來了幾張表情臉譜。

小摯友看一看，說一說你看到的是什么心情，并學一學。

5、提問：說出你什么時候興奮?什么時候興奮?

二、嬉戲：玩色子。

1、請小摯友上來扔色子，色子扔到一處心情時，這位小摯友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的狀況下會有這種心情。

2、玩色子的`小摯友依據(jù)指到的心情，做相應(yīng)的表情，讓其他小摯友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、探討如何調(diào)整不良心情。

1、你喜愛哪一種心情，哪些心情你不喜愛?

2、假如你生氣、膽怯 、難受的時候，你會怎么做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?

3、老師小結(jié)：每個人遇事都會產(chǎn)生不同的心情，那是很自然的現(xiàn)象。但是生氣、哀痛、苦痛等不良心情對人的身體健康是不好的，而開心、安靜等良好的心情是有利人的身體健康的。當我們生氣難受的時候，要想想歡樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個好心情。

4、老師介紹方法：(氣球、心情垃圾箱)

四、制作心情垃圾箱。

1、老師：現(xiàn)在我們要拿出盒子，你們都知道了盒子有什么用吧?那現(xiàn)在就請你們裝飾一下自己的心情垃圾箱。這樣，以后也可以幫助我們保持歡樂的心情。

2、結(jié)束語：我們小摯友快要離開幼兒園變成一個小學生了，在以后的學習和生活中還會遇到很多的困難，發(fā)生很多不快樂的事，小摯友要想方法讓自己保持一個好心情。老師希望我們小摯友能夠每天高興奮、快歡樂樂。

幼兒心情調(diào)整教案8

活動目標

1、學會與同伴友好相處，知道興奮歡樂有利于身體健康。

2、教幼兒學會用主動的看法去面對生活，培育活潑開朗的性格。

活動打算

1、趣味練習-各種表情

2、區(qū)域活動打算

活動過程

一、教幼兒在日常生活中，學會限制自己的心情和不當行為。

1、老師：今日小木偶來看小摯友做嬉戲，你們興奮嗎？

來表示一下吧?。ü恼茪g迎）

2、小木偶帶來了很多精致的表情卡，小摯友看一看，上面是什么表情呀？

（生氣、微笑、難過）小摯友做一做這些表情。

3、現(xiàn)在小摯友自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在頸項上。

4、老師：今日，我給小摯友們介紹一位青青的小摯友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，

我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？

5、幼兒看多媒體

6、提問：

（1）小摯友喜愛青青嗎？為什么？

（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

（3）假如是你，你會怎樣做呢？

（從早晨起床起先說起，比照例子，幼兒說自己。）

（4）小摯友在日常生活中有過不興奮，或生氣的事嗎？

說一說假如遇到不稱心的事或要求沒有被滿意，你可以用什么更好的方法解決？

（5）老師：小摯友知道生氣、難過、發(fā)脾氣為什么不好嗎？

你生氣的時候四周的人怎么樣？

7、老師小結(jié)：

小摯友都知道隨意發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去許多小摯友，常常發(fā)脾氣，生氣，

時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小摯友交往，會影響身體健康，會得病的，

生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？

（興奮，歡樂的心情。）

二、小摯友相互探討一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們興奮快樂的事情呢？（幼兒熱情探討）

1、老師；你會為爸爸媽媽小摯友們做哪些事情，讓她們興奮呢？

你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？

2、老師：小摯友們不但要自己保持興奮，開心的心情，還要想方法讓別人感到歡樂，快樂。

當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？

3、小摯友假如遇到困難或問題怎么辦？

（比如：學習、嬉戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？

三、區(qū)域活動

1、老師：我看小摯友們探討的又熱情，又興奮，今日老師又為小摯友們打算了你們平常最喜愛的活動材料。

有繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小摯友可以自己選擇你最興奮做的事，

在嬉戲中與你的好伙伴共享歡樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！

2、小摯友們在玩的時候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？

老師：你們真棒，遇到困難或問題，能想方法解決。

3、老師：當你們特別興奮的時候，你們最想干什么？

（唱歌，跳舞，大聲笑……）

老師：小摯友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是希望小摯友每天都是歡樂的，

小摯友把你們的歡樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。

老師就嘉獎他這個大的微笑卡好嗎？

四、結(jié)束

老師：我看到小摯友們興奮的時候，小木偶也很興奮。那么我們一起和小木偶唱支歌，跳個舞，

共享歡樂，小摯友說好嗎？

老師、小摯友共舞，結(jié)束。

幼兒心情調(diào)整教案9

課前提示：

中班的幼兒經(jīng)常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長過程中，幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關(guān)系，慢慢學會彼此關(guān)切和幫助。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學會關(guān)切、幫助別人，體驗幫助別人得到的歡樂。

活動目標：

1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。

2、幼兒知道要關(guān)切幫助別人。

活動打算：

教學掛圖、小動物頭飾。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動：老師戴雞媽媽的頭飾，講解并描述：咯咯咯，今日我雞媽媽可興奮了，因為我要帶著我的雞寶寶回新家去。老師可以做一些雞的動作，用夸張的語調(diào)，吸引幼兒的留意。

2、看圖片聽故事

（1）老師出示圖片，有表情地講故事。

（2）老師以提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

雞媽媽帶著小雞去哪里？（去他們的新家）

可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情？（橋被水沖斷了）

雞媽媽和雞寶寶又不會游泳，想想他們心里著不焦急呢？（特別焦急）這時小鴨子說了什么呢？（我背你們過河）

小烏龜說了什么呢？（我們來幫你）

大象又說了什么呢？（我來幫你）

小摯友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢？（過了）

老師總結(jié)：

我們要像小動物一樣要相互關(guān)切，相互幫助，團結(jié)友愛。

3、情景表演

（1）老師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。

（2）老師講故事，幼兒依據(jù)故事內(nèi)容表演故事。

（3）老師評價幼兒的表演。

建議：在教學活動中，老師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人。

幼兒心情調(diào)整教案10

活動目標：

1、幫助幼兒了解自己膽怯 的事物，相識到英勇的重要性。

2、通過各種脫敏訓(xùn)練使幼兒相識到變英勇的方法。

活動打算：

繪畫紙；蠟筆；垃圾筒或紙箱。

活動過程：

一、老師給幼兒講解并描述一件自己膽怯 的事情

“昨天晚上，我在廚房里發(fā)覺了一只老鼠、覺得好膽怯 呀！老師最膽怯 老鼠了，害得我一晚上都沒有睡好覺?！?/p>

二、老師提問

“小摯友們，你們有沒有膽怯 的事情或東西？”激勵幼兒大膽發(fā)言。幼兒輪番發(fā)言，相互講解過去的經(jīng)驗，老師留意傾聽。

三、老師提問

“膽怯 好不好？這些東西真的很可怕嗎？“你們想不想變得英勇？”

四、師幼探討

“怎樣才會變得英勇？”幼兒自由發(fā)言。老師總結(jié)：

1、多學習學問，了解事物的原來面貌，了解某些小動物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。

2、每天對著鏡子說“我最英勇！”

3、膽怯 時，自己對自己說：“我不怕、我不怕！”

4、英勇地把自己膽怯 的事情告知爸爸、媽媽或老師。

五、繪畫活動

1、利用繪畫紙和蠟筆畫出自己膽怯 的東西或事情。

2、畫好后，老師請幼兒拿著自己的作品，老師問：“咱不怕？”幼兒要大聲回答：“我不怕！”反復(fù)數(shù)次。

3、幼兒拿著自己的畫排好隊，前方放置一個垃圾筒或大紙箱。

4、幼兒將手上的作品揉一揉，把膽怯 的東西或事物包在紙里頭。然后大家一起喊“一、二、三”，該幼兒將自己手中的紙團丟進垃圾筒或大紙箱，讓幼兒大喊：“我不怕啦！”直至每個幼兒都投完為止。

六、老師組織幼兒說一說：“現(xiàn)在自己還害不膽怯 ？”共享活動前后的心情變更。

活動延長：

大家一起整理整理掉在地上的紙團及垃圾筒或大紙箱。

活動反思：

在這次活動的起先，我首先問幼兒：“你最膽怯 什么？”結(jié)果我發(fā)覺約有1/3的幼兒出現(xiàn)了膽怯 和怯懦的表情，全班的孩子都萬籟俱寂，無人舉手回答問題。我知道這個問題刺激了孩子們的心理。我立刻用一種輕松的略帶自嘲的語氣講了自己膽怯 老鼠的事情，聽完我的故事，孩子們的神態(tài)一下子放松了。

接下來許多孩子講了自己膽怯 的事情，他們的心理負擔己減輕了一半。畫出自己膽怯 的事物，包在紙里投進垃圾箱，扔掉恐驚，很多孩子都感覺這像是真的一樣，我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來。最終，我感覺到孩子們變得堅毅英勇了，對自己過去膽怯 的那些東西也都不怕了。這次教化活動達到了預(yù)定的活動目標。

活動評價：

本次教化活動從幼兒的實際動身，引導(dǎo)幼兒進行了一次克服恐驚、使自己變得英勇的心理訓(xùn)練活動，效果很好。老師從提問起先，一步步引導(dǎo)幼兒交談、嬉戲、繪畫等，都圍圍著幫助幼兒克服恐驚、變得英勇的目標來進行，整體教化活動環(huán)環(huán)相扣，順暢自然，有效體現(xiàn)了心理健康教化活動的內(nèi)涵。

首先，老師的教化活動來源：于幼兒的實際。她從一個幼兒的實際狀況動身，發(fā)覺了許多幼兒都存在的問題，于是萌發(fā)了本次教化活動。其次，在教化活動中，老師采納了系統(tǒng)脫敏的訓(xùn)練方法，通過讓幼兒講解并描述自己膽怯 的經(jīng)驗、做嬉戲、繪畫并把自己所膽怯 的東西拋掉等方法幫幼兒漸漸克服膽怯 的心理，取得了較好的教化效果。再次，老師留意教給幼兒一些切實可行的克服恐驚的方法，例如自我示意、大聲喊、取得成人的支持等，使幼兒從活動中得到了啟發(fā)和收獲。

老師還可以多啟發(fā)幼兒相識一下各種事物的原來面貌和令人恐驚的緣由，從根本上幫助幼兒相識事物的本質(zhì)。還應(yīng)當留意家園合作，發(fā)揮家長的力氣，使幼兒在不同的環(huán)境中都能得到良好的示意和影響。

幼兒心情調(diào)整教案11

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，明白任何事物、人物都不是完備的，是有缺點的。

2、喜愛自己的特長和別人的.特長，承認自己的短處，懂得揚長補短。

活動打算：

ppt、“中班揚長補短摯友表”圖片、文字、記號筆、特長卡人手一份、故事《老鼠嫁女兒》

活動過程：

一、引題

看到了誰？

這個老鼠新娘叫美叮當。她到了嫁人的年齡，最終嫁給了誰呢？

二、老師講故事，幼兒理解故事

1、看ppt，聽老師講故事

2、提問：

(1）老村長找到了誰？他有什么本事？老師依據(jù)幼兒回答出示圖片和文字。太陽（照）；云（遮）；風（吹）；墻（擋）；老鼠（鉆）

(2）可究竟誰最強呢？幼兒提出，檢查否定

小結(jié)：其實大自然中沒有最強的，他們都有自己的特長和短處，我們?nèi)艘惨粯樱銈円灿刑亻L和短處。

三、相識自己的特長

1、什么是特長？最棒的本事

2、你有特長嗎？老師自身舉例啟發(fā)。

3、幼兒輪番說說自己的特長（老師情感謝勵，引導(dǎo)孩子自信講解并描述）

四、相識自己的短處

1、我們有自己的特長，但也有短處。

2、幼兒說說自己的短處

3、“就拿陳老師說，我的記性不好，講故事總是記不住?！闭l講故事很棒？那請你來幫助我。幫助別人是很歡樂的！互幫互助可以讓自己變得更強大。

4、輪番互幫互助，取他人的特長補自己的短處，幼兒依次上臺，拉成一個圓。

老師小結(jié)：用我們的特長來幫助別人，你的短處可以請別人幫忙，我們可以用一個成語“揚長補短”。

五、揚長補短

1、出示“揚長補短摯友表”。老師特地做了一個“中四班揚長補短摯友表”。在這里可以展示我們班小摯友的特長，有什么困難、不會的，可以在這里找到幫助你的人，揚長補短。

2、填寫特長卡：這是一張?zhí)亻L卡，請你們將自己的特長記在上面。老師打算了幾張圖片，有跳舞、畫畫、講故事等，有你的特長可以干脆貼在特長卡上，若沒有，可以用什么方法記錄呢？（寫字、畫畫）

3、幼兒操作

4、展示在摯友表上

六、出示笑臉：

水幫助了你，你就在她的卡后貼上笑臉，還要說一聲感謝。學期結(jié)束，誰的笑臉多，誰就是愛心大使。

幼兒心情調(diào)整教案12

課前提示：

每個人都有屬于自己的內(nèi)心世界，幼兒也不例外。幼兒不僅僅要滿意簡潔生理須要，更須要來自不同方面的愛。本課就是以這樣一個主題，給大家呈現(xiàn)一個幼兒的世界。

活動目標：

重點目標：

1、讓幼兒了解和相識自己的生活，須要來自不同方面的關(guān)切和愛。

2、幼兒能講出自己想象的世界。

相關(guān)目標：

1、培育幼兒的想象和創(chuàng)作力，能以主題進行畫畫。

活動打算：

玩具娃娃、幼兒用書《我的世界》、白紙、彩色筆。

活動過程：

過程1：導(dǎo)入

1、老師拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻說：“小摯友們好，我很想給大家講講《我的世界》的故事，你們想聽嗎？”引入主題。

2、老師和幼兒一起探討，故事里小摯友的世界的故事。

小摯友的世界里都有誰？（鳥、太陽、玩具熊、家人、小摯友）小摯友在她的世界里歡樂嗎？

你們希望自己的世界里有誰呢？

總結(jié)：每個人都有一個屬于自己的世界，也有好多好多好玩的事情發(fā)生在世界里，在自己的工世界里可以想象許多美妙的事情。

過程3：畫畫“我的世界”

老師給每一個幼兒發(fā)放一張白紙和彩色筆，讓幼兒畫一幅“我的世界”。過程4：講故事

老師在幼兒畫完之后，把幼兒作品進行展覽，并讓幼兒講講“我的世界”的故事。

建議：可讓個別幼兒上臺講講“我的世界”的故事。

幼兒心情調(diào)整教案13

活動目標：

1、通過嬉戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。

2、在活動中，學會與人友好合作并初步駕馭合作的技巧，體驗合作的歡樂。

3、發(fā)展幼兒的語言表達實力和解決問題的實力。

活動打算：

課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。

活動過程：

一、嬉戲：運球師：請小摯友動腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運到那邊的箱子里？你們可以相互商議商議，看有什么好方法？出示球，根據(jù)你想的方法咱們試一試。（幼兒探究嘗試）你們誰勝利了？說說你用了什么方法？

二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。師：今日真興奮，老師為小摯友帶來了兩個小客人，你們想不想見？放課件，提問：

（1）小摯友，你們猜誰能勝利？為什么？

（2）他們勝利了嗎？為什么沒勝利？遇到這樣的困難，你猜他們心里會怎么想？怎樣才能摘到桃子呢？開動你那聰慧的小腦筋，幫他們想個好方法吧。我們大家可以相互商議商議，這樣方法就更多了。

（3）結(jié)果怎樣？他們勝利了嗎？為什么一起先沒能摘到桃子，而最終他們卻勝利的摘到了桃子？現(xiàn)在你想對他們說什么？小結(jié)：老熊說的很對，其實我們都有自己的優(yōu)點和特長，但只有相互合作，團結(jié)起來，我們才能勝利，你們說對嗎？看來，合作的力氣真大，那么我們平常的生活中有哪些事，是須要我們合作完成的？

三、看錄象，學會與人友好合作并初步駕馭合作的技巧，體驗合作的歡樂。

師：（1）他們在干什么？一個人能做到嗎？

（2）他們?yōu)槭裁闯称饋砹耍砍臣苣芙鉀Q問題嗎？你認為該怎么解決？假如是你，接下來你會怎么說？怎么做？

（3）兩個人要想走的又快又好，你認為該怎么合作？小結(jié)：兩個人要想走的又快又好，就要相互協(xié)作，相互商議，步伐一樣。

活動延長：

嬉戲：二人三足二人三足的嬉戲可真好玩，我們也來試試，好嗎？首先，找到你的好摯友，相互商議商議，應(yīng)當怎樣合作？（商議）商議好了嗎，來和你的好摯友，手拉手，咱們一起到外面去試一試！

幼兒心情調(diào)整教案14

活動目標：

1、觀賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2、體驗愛和被愛的歡樂情感。

3、懂得怎樣用實際行動來關(guān)切父母、敬重長輩。

活動打算：

1、故事《歡樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。

2、愛心卡。

活動過程：

一、出示課件，導(dǎo)入活動。

（一）觀賞故事《歡樂的家》。

提問：

1、小兔樂樂有一個歡樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？

2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？

（二）小結(jié)：

愛一個人的時候，肯定要大聲說出來，是怎樣愛的？

二、傾聽書信，爸爸媽媽對小摯友的愛。

（一）讀爸爸媽媽的來信《珍寶，你長大了》

1、你們聽后有什么感受？

2、用信可以傳遞我們的愛。

（二）觀賞"愛的相冊"

1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

2、相冊可